GRADINITA CU PROGRAM NORMAL CHILIILE DIRECTOR,

ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE

AN ȘCOLAR 2023-2024
GRUPA :COMBINATA
EDUCATOARE : TUDORACHE IRINA

Nr. DATA Denumirea activitatii Mijloc de realizare Persoane

crt implicate

1 Septembrie ,,Grădiniţa -micul meu Studiem spatiul gradinitei Preşcolari

2023 palat” Educatoare

2 Octombrie 2023 ,,TOAMNA”- - Colectionare de materiale din Preşcolari

frumuseţe, bogăţie şi natură Educatoare
culoare
- Expoziţie de lucrări ale copiilor
la grădiniţă

- Activitate practica

3 Noiembrie 2023 “Ne place competitia” - înscrierea și participarea Preşcolari

copiilor la concursuri Educatoare
,La mulţi ani,
România!” - Activitate practică

4 Decembrie 2023 ,,În aşteptarea lui Moș - Confectionare si oferire daruri Preşcolari
Nicolae și Moş
Crăciun” - Colinde si expozitie cu lucrari Părinţi
ale copiilor Educatoare

- Donaţii către copii defavorizaţi

5 Ianuarie 2024 ,,Bucuriile iernii” Jocuri cu zăpadă Preşcolari

Educatoare
,,Hai să dăm mână cu Învăţăm Hora Unirii
mână”

6 Februarie 2024 ,,Protejăm natura!’’ Activitate de ecologizare, Preşcolari

 reciclare deseuri Educatoare

7 Martie 2024 ,,E ziua ta, mămico!” - Expoziţie de mărţişoare Preşcolari Părinţi
Educatoare
- Activitate practică

- Cântece pentru mama

8 Aprilie 2024 ,,În aşteptarea Activităţi practice şi artistico- Preşcolari

iepuraşului” plastice
Părinţi
Expoziţie Educatoare

9 Mai 2024 ,, Ziua Europei” Activități practice Preşcolari

Educatoare

10 Iunie 2024 “Sunt mic, dar Jocuri şi activităţi cu ocazia zilei Preşcolari Părinţi
important! La multi de 1 iunie Educatoare
ani, copilarie!”
Serbare de sfârşit de an şcolar
"Gradinita, bun ramas!
..."

ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE

ARGUMENT:

Activitatea extracurriculară în sine, prin structură, conţinut specific, este firesc

complementară activităţii de învăţare realizată în sala de grupă. Acest gen de activitate are o
deosebită influenţă formativă asupra copiilor, în toate formele ei de organizare: plimbări,
excursii, vizite, concursuri, spectacole, programe artistice, etc.

Fără a nega importanţa educaţiei de tip curricular, devine tot mai evident faptul că
educaţia extracurriculară, adică cea realizată dincolo de procesul de învăţământ, îşi are rolul şi
locul bine stabilit în formarea personalităţii copiilor.

În grădiniţa contemporană eficienţa educaţiei depinde de gradul în care se pregăteşte

copilul pentru participarea la dezvoltarea de sine şi de măsura în care reuşeşte să pună bazele
formării personalităţii preşcolarilor. În acest cadru, învăţământul are misiunea de a-i forma pe
copii sub aspect psiho-intelectual, fizic şi socio-afectiv, pentru o cât mai uşoară integrare
socială.

Complexitatea finalităţilor educaţionale impune îmbinarea activităţilor curriculare cu

cele extracurriculare, iar parteneriatul educaţional, ca set de intervenţie complementară, apare
ca o necesitate.

Activităţile extracurriculare contribuie la gândirea şi completarea procesului de

învăţare, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinilor preşcolarilor, la organizarea raţională şi
plăcută a timpului lor liber.

Activităţile extracurriculare organizate de grădiniţă au conţinut cultural, artistic,

spiritual, ştiinţific, tehnico-aplicativ, sportiv sau simple activităţi de joc sau de participare la
viaţa şi activitatea comunităţii locale.

Având un caracter atractiv, copiii participă într-o atmosferă de voie bună şi optimism,
cu însufleţire şi dăruire, la stfel de activităţi.

Potenţialul larg al activităţilor extracurriculare este generator de căutări şi soluţii

variate. Succesul este garantat dacă ai încredere în imaginaţia, bucuria şi în dragostea din
sufletul copiilor, dar să îi laşi pe ei să te conducă spre acţiuni frumoase şi valoroase.

În cadrul activităţilorextracurriculare copiii se confruntă adesea cu situaţii noi, prin

acţiuni directe în care sunt puşi în situaţia de a utilize în diferite contexte,cunoştinţele sau
abilităţile dobândite anterior.

OBIECTIVE GENERALE:

∙ formarea personalităţii autonome şi creative;

∙ îmbogăţirea capacităţii copilului de a intra în relaţii cu cei din jur;

∙ stimularea capacităţii de a aplica cunoştinţele însuşite anterior în contexte diferite;

∙ dezvoltarea gândirii logice, a îndemânării şi imaginaţie copiilor, ca premise ale

acumulării succeselor viitoare;