Enunțarea problemei

Studiul a căutat să determine relația dintre obiceiurile de studiu și performanța academică

a studenților asistenți medicali de nivel II de la Universitatea Adventistă din Filipine SY 2014-

2015, măsurată prin media lor (GPA).

Pentru a răspunde la problema menționată mai sus, se va căuta un răspuns la următoarele:

1. Care este amploarea obiceiurilor de studiu ale respondenților în ceea ce privește:

a. Lectură

b. Scriere

c. Luarea de notițe

d. Timp de studiu

2. Care este performanța academică a studenților asistenți medicali de nivel II în ceea ce

privește media punctelor (GPA)?

3. Care dintre variabile prezice în mod semnificativ obiceiurile de studiu și performanța

academică a respondenților, luând în considerare următoarele variabile moderator?

a. Vârstă

b. Gen

c. Statutul socio-economic

d. Lectură

e. Scriere

f. Luarea de notițe

4. Există vreo relație semnificativă între obiceiurile de studiu și performanța academică a

respondenților?
Ipoteză

Pe baza problemelor prezentate în acest studiu, cercetătorii au formulat aceste ipoteze:

1. Nu există o relație semnificativă între obiceiurile de studiu și performanța academică.

2. Nu există variabile care să prezică în mod semnificativ performanța academică.

Semnificația studiului

Cercetătorii cred că studiul va oferi conștientizare și înțelegere a relației dintre obiceiurile

de studiu și performanța academică a elevilor, precum și importanța bunelor obiceiuri de studiu

în realizarea academică.

Educație medicală. Acest lucru va determina obiceiurile de studiu al relațiilor, cum ar fi

citirea, scrierea și luarea de note cu privire la realizările academice ale studenților. De asemenea,

ajută la determinarea dacă acești factori au un impact mare asupra performanței academice.

Acest lucru îi va conduce pe elevi la realizarea faptului că sunt responsabili pentru realizările lor

academice și pentru gestionarea timpului lor. De asemenea, va servi drept ghid în găsirea unor

modalități de a-și spori capacitatea de a se ocupa de ei înșiși și de timpul lor cu înțelepciune.

Rezultatele acestui studiu vor aduce beneficii elevilor pentru a-și îmbunătăți personalitatea,

trăsăturile și atitudinile față de studiu.

Facultatea Colegiului de Asistență Medicală. Problemele și preocupările care afectează

performanța academică a studenților care sunt dezvăluite în acest studiu vor ajuta la ghidarea

facultății și a administratorului academic al Colegiului de Nursing în descifrarea și elaborarea

instrumentelor și tehnicilor științifice și relevante de intervenție care creează performanțe

academice mai bune ale studenților. Acest lucru va ajuta, de asemenea, facultatea Colegiului de

Nursing să se gândească la strategii de predare și revizuire care ar putea fi aplicabile în mod

special pentru studenții care alăptează.

Practica de asistență medicală. Rezultatul studiului va ajuta instructorii clinici să fie

conștienți și să fie orientați spre modul de ajustare a stilurilor și strategiilor lor de predare în

raport cu studenții care sunt afectați fie pozitiv, fie negativ față de realizările academice care ar

putea îmbunătăți mai degrabă personalitatea și performanța lor.

Nivelul II Studenți în asistență medicală. Aceasta va ajuta la îmbunătățirea tehnicilor

care îi pot ajuta în dezvoltarea abilităților academice prin obiceiuri adecvate de studiu, obiceiuri

de dormit și gestionarea timpului în ceea ce privește serviciul sau programul de clasă.

Cercetare în domeniul asistenței medicale. Studiul îi va ajuta pe mulți să fie conștienți

de factorii care afectează sau influențează performanțele academice ale subiecților clinici care se

vor concentra asupra modului de îmbunătățire a capacității de învățare a studenților. Este pentru

determinarea personalității cuiva să obțină realizări academice și să găsească modalități de

îmbunătățire a performanțelor care afectează ulterior calitatea practicii de asistență medicală.

Domeniu de aplicare și limitări

Preocuparea principală a acestui studiu se referă la accentul pus pe obiceiurile de studiu și

relația lor cu performanța academică. Obiceiurile de studiu au fost măsurate în termeni de trei

subscale: citirea, scrierea și luarea de notițe. Performanța academică, pe de altă parte, a fost

determinată de media generală a punctelor (GPA) a elevului.

 Acest studiu s-a concentrat doar pe relația semnificativă dintre predictor și variabilele

criteriului. Acest studiu este limitat doar la variabilele moderatorului, cum ar fi vârsta, sexul și

reședința.

Populația țintă a acestui studiu provine de la adolescenți precoce (13-16 ani) și

adolescenți tardivi (19-22 ani). Aceștia sunt studenți asistenți medicali din anul II al

Universității Adventiste din Filipine, înscriși în anul școlar 2014-2015. Durata acestui studiu va

dura 2 luni în campusul Universității Adventiste din Filipine. Dimensiunea eșantionului este

preterminată, deoarece se concentrează pe studenții de nivel II în timpul cursurilor de vară.

Cercetătorii au discernut limitările care ar fi putut influența studiul. Există factori în

timpul colectării datelor care ar putea afecta rezultatul studiului. Ca parte a limitării, cercetătorii

au avut puțin control asupra condițiilor din sala disponibilă în care elevii își țineau cursurile,

asupra comportamentului profesorilor și asupra comportamentului elevilor înșiși. Naționalitatea

și mediul cultural al respondentului nu au fost, de asemenea, controlate în timpul colectării

datelor. În plus, instrumentele se bazează pe chestionare adaptate asupra cărora cercetătorii nu au

niciun control.

Studiul va arăta performanța academică a studenților asistenți medicali de nivel II.

Obiceiurile de studiu, cum ar fi citirea, scrierea și luarea de notițe, au fost singurele variabile care

au fost considerate a afecta performanța academică a studenților de nivel 2.