1.

8 Istoria dezvoltarii
Intreaba parintii sau tutorii daca copilul a ajuns la pietrele de hotar ale dezvoltarii in etapele
potrivite ficarei varsta. Urmatoarele liste, adaptate de Powell si Smith ( 1997 ) , redau variate
pietrele de hotar ale etapelor varstei:

La 3 luni:
Functiile motorii:
 Ridica capul si pieptul cand sta pe burta
 Urmareste un obiect in miscare sau o persoana cu ochii
 Ia paraitoarea cand i se ofera

Functiile senzoriale si de gandire:

 Intoarce capul dupa sunetul vocii umane
 Recunoaste biberonul sau sanul
 Raspunde la zgomotul paraitoarei sau soneriei

Limbajul si functiile sociale:

 Gangureste
 Comunica cand ii e foame, frica sau e in stare de discomfort ( prin plans sau expresii
faciale )
 Reactioneaza la jocul de mijoarca ( te vad, nu te mai vad )

La 6 luni
Functiile motorii:
 Ajunge la sau prinde obiecte
 Se joaca cu degetele
 Exploreaza prin muscarea sau lovirea obiectelor
 Misca jucariile dintr-o mana in alta
 Sta in fund cu putin ajutor de la ceilalti
 Se rostogoleste

Functiile senzoriale si de gandire:

 Imita actiuni familiare pe care persoana care are grija de el le face

Limbajul si functiile sociale:

 Bolboroseste, aproape ca face sunete de cantec
 Cunoaste fetele familiare
 Isi zambeste in oglinda

La 12 luni
Functiile motorii:
 Bea din cana cu ajutor
 Se hraneste singur cu degetele ( stafide sau firimituri de paine )
  Prinde obiecte mici cu degetul mare si indexul
 Pune cutii mici si le scoate dintr-un sertar
 Sta singur in fund fara sprijin
 Se taraste pe maini si picioare
 Se ridica si face pasi mici si putini, tinandu-se de mobila
 Sta singur in picioare pentru un moment

Functiile senzoriale si de gandire:

 Incearca sa indeplineasca scopuri mici ( vede si apoi se taraste catre o jucarie )
 Se uita la un obiect pe care l-a vazut cazand ( exemplu: o lingura care a cazut sub
masa )

Limbajul si functiile sociale:

 Spune primul sau cuvant
 Raspunde la suferinta altuia prin plans sau proprie suferinta
 Arata anxietate redusa sau severa la despartirea de parinti
 Arata teama fata de straini
 Intelege comenzi simple

La 18 luni

Functiile motorii:
 Da jos caciula, ciorapii si manusile
 Rasfoieste paginile unei carti
 Ingramadeste 2 stive
 Mazgaleste cu creioane
 Merge fara ajutor

Functiile senzoriale si de gandire:

 Identifica un obiect dintr-o poza intr-o carte
 Cauta obiecte care nu sunt la vedere
 Urmeaza simple directii de un pas

Limbajul si functiile sociale:

 Spune 8-10 cuvinte pe care parintele le intelege
 Cere precis pe mama si tata
 Foloseste : buna, pa, te rog, daca ii amintesti
 Cere ceva aratand cu degetul sau folosind un singur cuvant
 Devine anxios cand este despartit de unul dintre parinti
 Se joaca de unul singur cu jucariile
 Se recunoaste in oglinda sau in poze

La 2 ani
Functiile motorii:
  Bea cu paiul
 Se hraneste cu lingurita
 Invarte sau arunca o minge mare
 Deschide sertare, cutii
 Urca trepte cu ajutor

Functiile senzoriale si de gandire:

 Ii place sa dezmembreze obiecte
 Arata 5-6 parti ale unei papusi daca il rogi
Limbajul si functiile sociale:
 Are un vocabular de cateva sute de cuvinte
 Foloseste propozitii de 2-3 cuvinte
 Spune jucariilor pe nume
 Asculta rime scurte
 Isi asteapta randul cand se joaca cu alti copii
 Aplica actiuni pretinse la altii ( exemplu: se preface ca hraneste o papusa )
 Face referire la sine folosind: eu si al meu
 Verbalizeaza dorinte si sentimente ( vreau prajiturica )
 Rade la denumiri prostesti ale obiectelor si evenimentelor ( numeste o ureche un
nas )
 Arata catre ochi, urechi sau nas cand este rugat

La 3 ani
Functiile motorii:
 Se hraneste singur ( cu putina imprastiere )
 Tine un pahar intr-o mana
 Tine bine un creion in mana
 Impatureste hartia daca i se arata cum
 Arunca o minge peste cap
 Se imbraca singur, cu putin ajutor
 Foloseste toaleta, cu putin ajutor
 Urca treptele, alternand picioarele
 Da un sut unei mingi
 Pedaleaza pe tricicleta
Functiile senzoriale si de gandire:
 Isi aminteste ce s-a intamplat cu o zi in urma
 Stie cateva numere, dar nu intotdeauna in ordinea corecta
 Intelege : acum, in curand si mai tarziu
 Se uita pe o carte singur
 Potriveste cercurile cu cercurile si patratele cu patratele
 Potriveste un obiect cu poza acelui obiect
 Potriveste obiecte care au functii similare ( pune o cana si o farfurie in acelasi
loc )
  Numara 2, 3 obiecte
 Urmeaza simple comenzi de un pas

Limbajul si functiile sociale:

 Foloseste propozitii de3- 5 cuvinte
 Foloseste pluralul ( caini, pisici )
 Numeste cel putin o culoare corect
 Cere sa mearga la toaleta aproape de fiecare data
 Da dovada de rusine cand e prins ca face o prostie
 Se joaca spontan cu 2-3 copii dintr-un grup
 Intelege : eu, tu, el, ea
 Raspunde cand e intrebat daca e fata sau baiat

De la 4 ani
Functiile motorii:
 Se hraneste singur, facand putina murdarie
 Tine un creion
 Deseneaza un cerc
 Deseneaza o fata
 Incearca sa taie o foaie cu foarfece neascutite
 Se spala pe dinti cu putin ajutor
 Construieste un turn cu 7-9 cutii
 Face singur un puzzle de 4-12 piese
 Toarna apa dintr-o cana
 Se duce la toaleta singur
 Prinde o minge care se misca
 Coboara scarile tinandu-se de balustrada si folosind alternativ picioarele

Copilaria ( 6-12 ani )

Dezvoltarea sociala si emotionala:
 Are in medie 5 prieteni buni si cel putin un "inamic", care de obicei, se schimba in
fiecare zi
 Se poarta hranitor si impunator cu copii mai mici ca el, dar depinde si ii urmareste
pe cei mai mari
 Incepe sa vada punctele diferite ale celorlalti cu mai multa claritate
 Se poate defini pe sine dupa aparenta, posesiuni, activitati
 Dezvolta si practica control interior de fiecare data cand se ia o decizie
 Pe la 6-8 ani, inca ii mai poate fi frica de monstrii si intuneric, acestea sunt inlocuite
mai tarziu prin frica fata de scoala sau dezastre si apare confuzia in legatura cu
relatiile sociale
 De obicei devine atasat de un adult ( educator, ingrijitor, etc ), altul decat parintele,
citeaza noul "erou" si incearca sa ii faca pe plac pentru a-i castiga atentia
 Dezvoltarea fizica:
 Recunoaste diferentele dintre fete si baieti
 Dezvolta coordonare si control muscular ( inegal si incomplet in primele stadii,
dar aproape la fel de bine ca la adultii la sfarsitul copilariei )
 Pierde dintii de lapte si ii achizitioneaza pe cei permanenti
 Ajunge la maturitate vizuala ( atat dimensional cat si functional )
Dezvoltarea mentala:
 Incepe sa citeasca si sa scrie pe la jumatatea copilariei si ar trebui sa se perfectioneze pana la
sfarsitul acestui stadiu
 La inceput, sta linistit cu greu mai mult de 15-20 de minute la orice activitate, atentia
deschisa devine mai de lunga durata o data cu varsta
 Vorbeste cu voce tare cand rezolva o problema
 Poate sa-si focuseze atentia si sa gaseasca timp pentru a cauta informatia necesara
 Poate concepe un plan pentru a-si atinge scopul
 Dezvolta o capacitate mai mare a memoriei deoarece multe rutine ( spalatul pe dinti, legatul
sireturilor, baia ) au devenit automatisme acum

Intrebari despre intarzierile in dezvoltare:

 Ce varsta avea copilul cand a inceput sa se tarasca? Sa mearga? Sa vorbeasca? Sa se
duca la toaleta? Sa se imbrace?
 A avut copilul intarzieri in atingerea acestor stadiilor de dezvoltare? Daca da: a
primit copilul tratament pentru aceste dificultati? Daca da: ce tratamente a primit si
ai simtit ca au fost de folos?
 Au fost evenimente semnificative in primii ani de viata ai copilului care pot avea
legatura cu dificultatile de acum? Daca da: care au fost acestea?

1.9 Istoria medicala ( vezi capitolul 10 pentru descriere)

 Spune-mi despre istoria medicala si sanatatea copilului
 A intampinat copilul dificultati in urmatoarele: alergii, eczeme, astm, infectii in
urechi frecvente, epilepsie, enurezis, diaree, lovituri la cap, hipoxie, meningita,
probleme vizuale si auditive?
 A intampinat copilul vreo boala semnificativa? Daca da: care a fost si cand a
aparut?
 A fost operat vreodata copilul? Daca da: ce fel de operatie si cand s-a intamplat?
 A fost copilul vreodata spitalizat? Daca da: cand si de ce ?
 A fost expus vreodata copilul la toxine, cum ar fi: plumbul? Stii cumva daca casa
ta are urme de plumb de la vopsea si daca da, ai discutat acest aspect cu medicul
pediatru?
 Ia copilul in acest moment medicamente? Daca da: care sunt acestea si au ele
efecte secundare?
 In trecut, a luat copilul medicamente pentru o perioada lunga de timp? Daca da:
care au fost acestea si de ce i-au fost prescrise?
 Poarta copilul ochelari sau aparat auditiv? Daca da: le poarta constant?
  Au fost probleme medicale serioase in viata copilului care pot avea legatura cu
dificultatile curente ale acestuia? Daca da: care au fost acelea?

1.10 Istoria familiei ( vezi capitolul 11 pentru descriere )

 Spune-mi cum e casa ta
 Cine locuieste in casa? Care e relatia fiecarui membru al familiei cu copilul?
 A fost copilul mutat recent sau frecvent? Daca da: care au fost motivele mutarii?
 A intampinat familia ta stres recent care poate afecta comportamentul copilului?

Informatii despre frati/surori

 Al catelea copil este?
 Are vreunul dintre copii tai probleme medicale sau psihiatrice serioase? Daca da:
care sunt efectele?

Informatii despre parinti

 Esti o mama singura/divortata/ maritata sau traiesti cu partenerul?
 Daca e maritata: este sotul tatal natural al copilului? De cati ani sunteti
casatoriti? Cum ai descrie relatia voastra?
 Daca e divortata: cand v-ati despartit? Care a fost efectul divortului in
comportamentul copilului? Cum ai descrie relatia curenta cu tatal copilului? Cine
detine custodia? Cat de des isi viziteaza copilul parintele fara custodie?
 Ce varsta aveai cand ai nascut?
 Ce varsta are/ avea sotul cand ai nascut?
 Care este ocupatia curenta a partenerului?
 Care este efectul ocupatiei partenerului in familie?
 Are vreuna dintre familiile voastre o istorie de abuz de alcool sau droguri?
Dificultati de invatare? Probleme medicale? Dificultati psihiatrice?
 Daca traieste cu partenerul: de cat timp traiesti cu partenerul ? Cum ai descrie
relatia partenerului cu copilul? Cum ai descrie relatia partenerului cu tatal natural
al copilului?

Probleme legate de adoptie

 Stie copilul ca este adoptat?
 Are copilul contact cu parintii naturali? Daca da: ce fel de contact, cat de des?

1.11 Relatii
Cu colegii:
 Are copilul prieteni? Daca nu: de ce crezi ca nu are?
 Cat de bine se intelege copilul cu prietenii lui?
 Iti plac acesti prieteni?
 Ce fel de oportunitati are copilul in a-si face prieteni?
 Cum se comporta ceilalti copii cu el?
Cu fratii:
 Cum se intelege copilul cu fratii sai? Ce fac acestia de copilului ii place sau nu de ei?
Cu parintii si alti adulti:
 Cum ai descrie relatia ta cu copilul? Este diferita de relatia ta cu ceilalti copii?
 Cum iti arata copilul afectiunea lui? Sau mania?
 Cu ce membru al familiei seamana copilul? De ce?
 Cum interactioneaza copilul cu alti adulti? E ceva din aceste relatii care te
ingrijoreaza?
 Cum se face disciplina la voi in familie? Are efect? Cat de des folositi disciplina?

1.12 Interese si rutina

Interese:
 Ce fel de lucruri ii place copilului tau sa faca in timpul sau liber?
 Ce ii place copilului sa faca cand e singur? Dar cand e cu
fratii/surorile/prietenii/familia?
 Cat de mult se uita copilul la televizor? Este multumita de acest aspect? Ce ii place
sa urmareasca la televizor?
 Ce fel de muzica asculta copilul?
Rutina:
 Aveti vreo rutina ( ora de culcare, temele ) pe care o urmati frecvent? Daca da: poti
sa imi descrii ce se intampla?
 Ce se intampla cu copilul cand nu poti sa aplici rutina intr-o zi?
 Face copilul vreo treaba prin casa? Daca da: care este aceasta?

1.13 Istoria academica ( vezi capitolul 12 pentru descriere )

Plasamentul curent
 La ce tip de scoala merge copilul? ( privata, publica )
 De cat timp merge copilul la aceasta scoala?
 In ce clasa e copilul?
 Ce tip de clasa este? ( traditionala, de varste multiple )
 Cati profesori sunt in clasa? Cati elevi?
 Ce parere ai despre aceasta scoala? Si despre educatorii?

Experienta scolara
 Descrie experienta scolara a copilului, incepand cu gradinita.
 De la ce varsta sau clasa a intampinat copilul probleme( daca e cazul ) ?
 Ce fel de dificultati au fost observate?
 Ce tip de ajutor a primit copilul ( daca a primit )?
 A primit copilul educatie privata acasa?

Functionarea academica generala

 Cum crezi ca functioneaza scoala pentru copil?
  Ce ii place / nu ii place copilului la scoala?
 Care sunt materiile lui preferate/ nepreferate?
 Cat de satisfacut e copilul in legatura cu progresul sau scolar

1.14 Intrebari in plus pentru adolescenti

 Copilul tau iese la intalniri? Ce face el la o intalnire? Esti de acord?
 Crezi ca copilul tau este activ din punct de vedere sexual? Ai discutat despre
sexualitate cu el? Daca da: ce i-ai spus?
 Ai vreo neliniste cu privire la consumul de alcool/ droguri? Daca da: ce fel de
alcool sau droguri crezi ca consuma copilul? A avut vreodata probleme in legatura
cu uzul de substante? Cum plateste copilul alcoolul/ drogurile? Ai cautat vreodata
ajutor/tratament pentru problemele acestea? Daca da: ce fel de tratament? A avut
vreun efect?
 Are copilul o slujba? Daca da: ce anume face? Esti de acord cu slujba lui?