Proiect de activitate

Obiectiv Structura
Desfăşurarea activităţii Metode Mijloace Tim Organizar
vizat acticităţii de Conţinut
Didactice didactice p e
consiliere
1.Exerciţiul
grup
de dezgheţare
2. Formarea Elevii vor fi frontală
grupurilor împărțiți, prin
mici tragere la sorți,
în grupuri mici
de câte 5
persoane.
Fiecare elev va
extrage un
bilețel colorat.
Vor exista câte
cinci bilețele
de o anumită
culoare, fiecare
culoare fiind
asociată unui
grup.
Sau vor fi
împărțiț în
funcție de
criteriul
 meseriei.
Fiecare elev își
va alege o
meserie, iar cei
cu aceiași
meserie vor
forma un grup.
Profesorul va
3. Anunţarea prezenta
temei şi a temele și
obiectivelor obiectivele
lecției de
4.Desfasurare
a activităţilor-
Activitatea 1
Activitatea 2
Activitatea 3
Activitatea.....
.
Prezentarea
rezultatelor
5.Sumarizarea
6.Evaluarea
.
activităţii

ANEXE

Obiective cognitive
 Elevul va fi capabil să enumere cel puțin trei calități și trei limite personale.
  Elevul va fi capabil să identifice cel puțin trei avantaje și dezavantaje ale meseriilor prezentate în materialul video.
 Elevul va fi capabil să identifice cel puțin cinci factori ai performanței în muncă.

Obiective socio-afective
 Va adopta o atitudine pozitivă față de persoanele cu dizabilități.
 Elevul va empatiza cu personajele din filmulețul prezentat.
 Elevul va coopera cu colegii lui în vederea realizării unui poster care promovează un stil de viață sănătos. Va lucra alături de colegii lui
 Elevul va asculta părerile/ideile colegilor lui fără a îi întrerupe.

Obiective psiho-motorii
 Elevul va fi capabil să construiască o figură urmând instrucțiunile oferite de profesor.
 Elevul va executa corect mişcările sugerate de textele cântecelor şi poeziilor prezentate.
 Elevul va putea colora fără să depășească conturul.
 Elevul își va ocupa locul în grupele mici în ordine.
 Va lipi îngrijit imaginile pe poster.
 va decupa cu grijă imaginile necesare pentru realizarea poster-ului.

Povestea realizată în grup (lucru în echipă)

Asezaţi în cerc, participanţii compun pe rând câte o frază sau un paragraf scurt care se încheie cu „apoi...” sau „dar...”, acesta fiind semnalul
pentru următorul participant care trebuie să continue. Nimeni nu ştie dinainte cum va evolua povestea. Participanţii pot introduce şi alte cuvinte-
semnal: „deodată...”, „imediat...”, „surprinzător...” etc.