Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
educație fizică
profesor:
(Portofoliul profesional personal este particularizat pentru una din clasele/grupele din
norma didactică a candidatului și evaluează nivelul de competență didactică a acestuia,
urmărind adaptarea pregătirii psihopedagogice la specificul clasei/grupei selectate.
Portofoliul profesional personal cuprinde:)
Prezentare candidat:
Încadrarea
Exemplu:
CLASA NUMĂR DE ORE
Pregătitoare A 2
IB 2
II C 2
III A 2
IV B 2
VC 2
VI A 2
VII B 2
VIII C 2
Total 18
Orarul:
…………………………..
a) curriculum vitae
b) o scrisoare de intenție, având între 200 și 400 de cuvinte, în care se prezintă motivația
participării la examenul de definitivat, obiectivele și așteptările proprii în formarea
personală ca profesor, autoaprecierea activității/experienței câștigate pe parcursul
semestrului, autoaprecierea portofoliului profesional și propuneri de ameliorare;
Exemple:
Nume şi prenume:
Adresă:
Telefon:
E-mail:
Dată:
Stimate Domn/Doamnă,
Inspector Şcolar/Metodist ………………………
Îmi doresc să pun în practică cât mai multe informaţii dobândite în timpul facultăţii, dar şi
să apelez la formarea şi dezvoltarea continuă , atât pentru elevi, pentru a avea o perspectivă cât
mai complexă şi amplă asupra disciplinei/lor pe care le predau , cât şi pentru dezvoltarea carierei
de dascăl şi obţinerii gradelor didactice.
Pe parcursul acestui semestru, am constatat că fiecare elev are ritmul său de învăţare şi am
identificat toate stilurile de învăţare: vizual, auditiv şi chinestezic, de aceea am încercat ca
activitatea didactică să fie cât mai diversificată , apelând la mai multe metode şi tehnici în fiecare
lecţie, atât cele moderne , cât şi cele tradiţionale.
Cu stimă,
Nume , Prenume
Semnătura
Nume şi prenume:
Adresă:
Telefon:
E-mail:
Dată:
Stimate Domn/Doamnă,
Inspector Şcolar/Metodist ………………………
Pe parcursul acestui semestru, am constatat că fiecare elev are propriul ritm şi stil de
învăţare ,identificând toate cele trei stiluri de învăţare, de aceea am încercat ca activitatea
didactică să fie cât mai diversificată , apelând la mai multe metode şi tehnici în fiecare lecţie, atât
cele moderne , cât şi cele tradiţionale pentru a stimula fiecare elev să participe activ la cel puţin o
etapă a lecţiei.
Cu stimă,
Nume , Prenume
Semnătura
Nume şi prenume:
Adresă:
Telefon:
E-mail:
Dată:
Stimate Domn/Doamnă,
Inspector Şcolar/Metodist ………………………
Pe parcursul acestui semestru, am constat că fiecare elev are propriul ritm şi stil de
învăţare ,identificând toate cele trei stiluri de învăţare, de aceea am încercat ca activitatea
didactică să fie cât mai diversificată , apelând la mai multe metode şi tehnici în fiecare lecţie, atât
cele moderne , cât şi cele tradiţionale pentru a stimula fiecare elev să participe activ la cel puţin o
etapă a lecţiei.
Cu stimă,
Nume , Prenume
Semnătura
Nume şi prenume:
Adresă:
Telefon:
E-mail:
Dată:
Stimate Domn/Doamnă,
Inspector Şcolar/Metodist ………………………
Pe parcursul acestui semestru, am constatat că fiecare elev are propriul ritm şi stil de
învăţare ,identificând toate cele trei stiluri de învăţare, de aceea am încercat ca activitatea
didactică să fie cât mai diversificată , apelând la mai multe metode şi tehnici în fiecare lecţie, atât
cele moderne , cât şi cele tradiţionale pentru a stimula fiecare elev să participe activ la cel puţin o
etapă a lecţiei.
Cu stimă,
Nume , Prenume
Semnătura
Activitate la catedră, inclusiv în sistem blended learning/online:
i) planificările: anuale, semestrială și pe unități de învățare;
ii) minimum 10 proiecte didactice, pentru tipuri de lecții diferite;
iii) instrumente de evaluare (un test predictiv, cu baremul aferent, rezultatele testării,
măsuri);
Exemplu:
Exemplu sistem de evaluare la educaţie fizică şi sport pentru CLASA a V-a
Nr. Capacităţi /Competenţe Probe de control Nota: 5 Nota: 6 Nota: 7 Nota: 8 Nota: 9 Nota:10
Crt evaluate B F B F B F B F B F B F
1. Musculatura Flotări 4 2 6 3 8 4 10 5 12 6 14 7
Musculatura picioarelor Săritura în lungime de pe loc 150 130 155 135 160 140 165 145 170 150 175 155
Sărituri Săritura în lungime cu elan 2,45 2,30 2,50 2,35 2,55 2,40 2,60 2,45 2,65 2,50 2,70 2,55
Joc bilateral x x x x x x
Rezultatele testării la:
Viteză: - alergarea de viteză 50 m plat cu start de jos (28 de elevi)
Observațiile/concluziile:
Exemplu:
Având în vedere că rezultatele probelor/testelor inițiale nu sunt trecute în catalog, nu au fost acordate
bonificații în funcție de criteriile privind starea de sănătate (exces ponderal etc), atitudinea față de procesul de
învățământ, așa cum se acordă la evaluările continue și finale.
Se observă o medie a notelor peste 7, cu 13 note sub nivelul notei 8 datorate și faptului că elevii
respectivi au exces ponderal iar unii dintre ei au avut perioade de absenteism în clasele mai mici.
Măsurile/planul de acțiune:
Exemplu:
- Dezvoltarea calităților motrice de bază în special prin folosirea unor metode atractive: jocuri
dinamice, ștafete, concursuri, jocuri bilaterale
- Atragerea unui număr cât mai mare de elevi în activitățile sportive extracurriculare:
antrenamente pentru pregătirea echipelor reprezentative, olimpiada națională a sportului școlar,
gimnaziada, concursuri sportive
- Îndrumarea elevilor pentru participarea la activitățile sportive propuse de cluburile care își
desfășoară activitatea în localitate (localitățile învecinate)
DIRIGINTE - Prof.
CLASA
Fete
EFECTIVUL CLASEI
Baieti
Fete
INALTIMEA MEDIE A CLASEI
Baieti
Fete
GREUTATEA MEDIE A CLASEI
Baieti
MEDIA ANUALA LA PROBELE DE Fete
CONTROL Baieti
Evidenta primilor 2 clasati la diferite probe de atletism sau alte ramuri sportive
si component ai echipelor de jocuri in vederea constituirii formatiilor reprezentative ale scolii
NR. REZULTATUL
NUMELE SI PRENUMELE PROBA
CRT. SPORTIV
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
PROBE DE EVALUARE
Frecvenţa la lecţii SEMESTRUL I SEMESTRUL II
Statutul medical
Numele şi prenumele Proba1 Proba2 Proba3 Proba1 Proba2 Proba3
Nr. Crt.
elevilor/
Semestrul II
Nota TF
Nota TF
Nota TF
Nota TF
Nota TF
Semestrul I
Datele antropometrice/
Nota TF
Date personale
TI TF TI TF TI TF TI TF TI TF TI TF
(inventarul catedrei)
Nr. Cantitate/
Mijloace de învăţământ U.M. Titluri
crt. Titlu
APARATE, ECHIPAMENTE ȘI MATERIALE SPORTIVE
1. Bancă de gimnastică Buc. 1 4
2. Capră pentru sărituri Buc. 1 1
3. Ladă de gimnastică Buc. 1 1
4. Masă de tenis (palete şi fileu) Buc. 1 1
5. Panou de baschet cu suport şi inele Buc. 1 2
6. Poartă de handbal/ fotbal Buc. 1 2
7. Spalier Buc. 1 6
8. Stâlp pentru volei Set. 1 1
9. Saltea Buc. 1 8
10. Trambulină dură Buc. 1 2
11. Instrument de măsură - cronometru cu 10 timpi Buc. 1 2
12. Instrument de măsură – ruletă de 10m Buc. 1 2
13. Joc de şah Buc. 1 8
14. Minge pentru jocuri sportive - fotbal Buc. 1 6
15. Minge pentru jocuri sportive - handbal Buc. 1 6
16. Minge pentru jocuri sportive - rugbi Buc. 1 6
17. Minge pentru jocuri sportive - volei Buc. 1 6
18. Minge pentru jocuri sportive - baschet Buc. 1 6
19. Minge de oină Buc. 1 6
20. Minge medicinală - 1-2 kg Buc. 1 6
21. Plasă poartă de handbal Buc. 1 2
22. Plasă panou de baschet Buc. 1 2
23. Fileu pentru volei Buc. 1 1
Fișe de lucru utilizate în activitatea on-line sau fizic (dacă este cazul)
.................................................................
Exemplu:
I.Aprecieri succinte privind obiectivele urmărite și competențele vizate la disciplină în cadrul evaluării
inițiale:
S-a urmărit în cadrul evaluării inițiale, aplicate elevilor, cunoașterea nivelului de dezvoltare al calității
motrice viteză de deplasare, în scopul de orientare și optimizare a învățării. A fost aplicată proba ”alergare
de viteză 50 m plat cu start de jos” conform sistemului de evaluare prezentat în programa: Anexa nr. 2 la
ordinul ministrului educației naționale nr. 3393 / 28.02.2017.
Astfel, evaluarea iniţială a fost folosită ca reper pentru adaptarea procesului de învăţare la particularităţile
elevilor.
Observațiile/concluziile:
Având în vedere că rezultatele probelor/testelor inițiale nu sunt trecute în catalog, nu au fost acordate
bonificații în funcție de criteriile privind starea de sănătate (exces ponderal etc), atitudinea față de procesul
de învățământ, așa cum se acordă la evaluările continue și finale.
Se observă o medie a notelor peste 7, cu 13 note sub nivelul notei 8 datorate și faptului că elevii respectivi
au exces ponderal iar unii dintre ei au avut perioade de absenteism în clasele mai mici.
Măsurile/planul de acțiune:
Dezvoltarea calităților motrice de bază în special prin folosirea unor metode atractive: jocuri dinamice,
ștafete, concursuri, jocuri bilaterale
Atragerea unui număr cât mai mare de elevi în activitățile sportive extracurriculare: antrenamente pentru
pregătirea echipelor reprezentative, olimpiada națională a sportului școlar, gimnaziada, concursuri sportive
Îndrumarea elevilor pentru participarea la activitățile sportive propuse de cluburile care își desfășoară
activitatea în localitate (localitățile învecinate)
Se observă o îmbunătățire a mediei notelor datorată implementării planului de măsuri propus în urma
evaluării inițiale
Un aspect care a dus la îmbunătățirea rezultatelor a fost și dorința elevilor de a progresa în lupta cu
secundele, cu timpul propriu, nu cu alți colegi