MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Educaţie a Consiliului Raional Edineţ

Gimnaziul Ruseni

Comisia metodică Ştiinţe socio-umane

,,APROBAT” ,,COORDONAT”

Rusanovschi Natalia, director Rusanavschi Tatiana, director-adjunct

decembrie, 2022 decembrie, 2022

Test de evaluare sumativă semestrială

la Istoria românilor şi universală

semestrul I

clasa a IX-a

Profesor: Dulce Marin

Timp preconizat: 45min.

Discutat şi aprobat la şedinţa Comisiei metodice,

proces-verbal nr. din 2022

preş. Moşneguţu Irina

 Test de evaluare sumativă semestrială

Numele elevului: Instituţia: I.P. Gimnaziul Ruseni

Data:12.12.2022 Profesor: Dulce Marin

Obiectul: Istoria românilor şi Universală

Clasa: IX-a

Timp:45 minute

I.Studiază fiecare sursă în parte și realizează sarcina de activitate.

1)Determină căror regimuri totalitare aparține simbolica respectivă și numește o caracteristică a acestora.
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________3p

2)Determină dacă cititorii au descoperit în ziarul zilei o știre cotidiană sau una excepțională. Argumentează
răspunsul.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________3p.

II.Studiază materialul suport și realizează sarcinile de activitate.

Sursa A.REPERE CRONOLOGICE

1924:Conferința de la Viena român.
1929:semnarea Protocolului de la Moscova

Sursa B. ,,Partea sovietică:...Guvernul sovietic insistă asupra soluționării problemei esențialmente litigioase, adică a
problemei Basarabiei, pe calea unui referendum al populației basarabene, organizat în mod legal și în condițiile care
se garanteze deplina libertate și caracterul normal al voinței sale. Partea română: ...Delegația sovietică prezintă
propunerea de plebiscit ca conformă politicii urmate în mod sistematic de guvernul Uniunii Sovietice care l-au
precedat. Delegația română nu a văzut totuși că guvernele acestea ar fi întrebuințat referendumul ca mijloc de
rezolvare a dificultăților politice. Nu prin acest mijloc guvernele sovietice și-au instaurat puterea lor și această
observație este hotărîtoare pentru această problema”

Din1920:Tratatul
Documentelecu Basarabiasovieto-române,Viena, 27
Conferinței 1934:constituirea
martie 1924. Înțelegerii Ba
1921:constituirea Micii Înșelegeri 1936:parafarea Tratatului de as

1924:Conferința de la Viena sovieto-român

Studiază reperele cronologice (A).

1)Identifică tratativele purtate dintre guvernul sovietic și România pe problema Basarabiei în perioada interbelică.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________3p.

2)Descrie politica externă promovată de România în perioada interbelică.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________2p.

3)Determină consecințele tratativelor purtate cu guvernul sovietic și alianțelor din perioada interbelică pentru
România .
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________ _______4p.

III.Studiază sursele și realizează sarcina de activitate.

Sursa A.,,Au existat mai multe etape și schimbări tactice în expansiunea comunismului. Ideologia sa era atrăgătoare
pentru dezmoșteniții soartei, pentru cei care erau nemulțumiți de starea de lucruri existentă în societate, care
doreau o lume mai bună sau visau la înlăturarea nesiguranței și instituirea unei societăți în care să nu mai existe
exploatare socială, națională etc. Însă o concentrare prea mare a puterii, fără nicio posibilitate de control, în mâinile
unui grup restrîns de persoane sau chiar ale unui singur individ pune în pericol libertatea și siguranța majorității
oamenilor. (O istorie a comunismului din România.)
Sursa B.,,Țara este la răspîntie, mișcarea colhoznică ia avînt pe zi ce trece. Fără colhozuri nu vom putea înfăptui
industrializarea...Trebuie să înlăturăm din cale orice obstacol care încurcă construcției colhoznice...în primul rînd
culacii...Ofensiva înpotriva culacilor înseamnă a lovi în așa fel, încît aceștea să nu mai poată să se ridice niciodată.
Aceasta înseamnă la noi bolșevicii, adevărata ofensivă.”( I.Stalin, 1929.)
Sursa C.,,Obiectivul lui Stalin a fost exterminarea a trei categorii specifice...Primii erau acei pe care NKVD-ul îi
numea ,,Oamenii vechiului regim”:preoții, credincioșii, ex-ofițerii țariști, aristocrații, burghezii etc. Apoi, era vorba de
oamenii din popor, de așa-numiții ,,chiaburi”(„kulaki”),prezentați drept țărani bogați.Totalul victi-melor din aceste
prime două categorii se ridică la 767 397 de oameni,dintre care 386 798 au fost împușcați, iar ceilalți-deportați în
Gulag.A treia categorie cuprindea minoritățile naționale care făceau parte din Rusia de foarte mult timp:polonezii,
germanii, letonienii, estonienii, grecii, iranienii, românii, finlandezii, chinezii, bulgarii, macedonienii, coreenii, afganii
ș.a.Totalul victimelor acestor ,,operațiuni naționale”urcă la circa 350 000 de persoane arestate, dintre care 247
157 au fost executate” ( Stephane Courtois, coordonatorul lucrării ,,Cartea neagră a comunismului”)
Sarcina de activitate: Studiază sursele A, B și C.
Utilizează sursele pentru a argumenta, într-un text coerent, afirmația:URSS în perioada interbelică- stat totalitar
comunist. Notă: Formulează cel puțin trei argumente.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________15p
Barem de apreciere

Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Punctaj 30-29 28-27 26-23 22-19 18-14 13-10 9-6 5-4 3-2 1
Nr.item Modul Max.pe
Răspun de ntru
s acordar item
corect/ ea
posibil punctel
or
I 1. Deter 0p.-
mină răspun 2punct
regimu s e
rile: greșit/li
1.comu psă
nist 1p.-un 1 punct
2.fascis regimn
t umit
corect
 Numeș 2p.-
te o două
caracte regimu
ristică: ri
-cultul numite
person corect
alității
- 0p.-
prezenț răspun
a unui s
partid, greșit/li
ideolog psă
ie 1p.-
răspun
s
corect
2. Deter 0p.-
mină răspun
caracte s 1 puct
rul greșit/li
știrii: psă
- 1p.-
excepți răspun 2
onală s puncte
corect
Argum
enteaz 0p.-
ă cu răspun
trimiter s
e la greșit/li
sursă: psă
simbol 1p.-
uri, argume
mesaj ntare
scris parțială
etc. , fără
trimiter
e la
sursă
2p.-
argume
ntare
deplină
, cu
trimiter
e la
sursă.
II 1. Răspun 0p.-
s răspun 2
corect: s puncte
1.Conf greșit/li
erința psă
de la 1p.x2-
Viena; cîte un
2.Semn punct
area pentru
Protoc fiecare
 olului docum
de la ent
Mosco identifi
va cat
3.etc.
2. Descrie 0p.-
politica răspun 2
externă s puncte
: greșit/li
- psă
păstrar 1p-
ea descrie
integrit re
ății explicit
statului ăa
român unei
- direcții
crearea 2p.-
alianțel descrie
or cu rea a
state două
influien direcții.
te
3. Deter 0p.-
mină răspun 4
conseci s puncte
nțele greșit/li
tratativ psă
elor și 1p.x2-
alianțel doar o
or: aprecie
-înbună re, fără
tățirea trimiter
relațiiloe la
r sursă
sovieto sau
-român selectă
e ri fără
- aprecie
prezenț ri
a 2p.x2-
aliațilorexplica
printre ție
țîrile deplină
vecine. , axată
pe
inform
ația din
sursă.
III 1. Utilizea 0p.- 2
ză răspun puncte
sursele s lipsă,
(sursel sau
e fără
A,B,C) trimiter
e la
surse
 1p.-se
fac
încercă
ri de
valorifi
care a
surselo
r sau
textul
surselo
r este
luat
fără
integra
re în
text.
2p.-
sursele
sînt
valorifi
cate
corect:
sînt
citate
corect,
se face
trimiter
e la
tipul
sursei(c
adrul
normat
iv,date
statisti
ce,
opinii a
unor
martori
oculari)
2. Redact 0p.-
ează răspun 3
un text s puncte
coeren greșit/li
t: psă
întrodu 1p.x3-
cere, pentru
cuprins fiecare
, parte a
concluz textului
ie. clar
organiz
ată
(prin
aliniat)
3. Argum 0p.- 1 punct
enteaz răspun
ă s
 afirmaț greșit/li
ia... psă
Sînt 1p.-
reflecta argume 6
te cel ntele puncte
puțin suscriu
trei ideii
aspect unui
e, stat
posibil totalita
a fi r.
identifi Conțin
cate în utul
surse, textului
ale redacta
unui t:
stat 0p.-
totalita răspun
r: s lipsă;
- 1p.x3-
concen argume
trarea ntare
puterii parțială
în ,fără
mîinele trimiter
unui e la
singur sursă;
individ; 2p.x3-
- argume
consrtr ntare
ucția deplină
forțată ,
a cutrimi
colhoz tere la
urilor; sursă.
-
teroare
a,
exterm
inarea
oameni
lor.
4. Utilizar 0p.-
ea răspun
limbaju s
lui lipsă/v 2
istoric olum puncte
ireleva
nt(2-3
enunțu
ri);
1p.-
limbaj
parțial
adecva
t,
nerelev
 ant
pentru
tema
propus
ă;
2p.-
limbaj
adecva
t,
relevan
t
pentru
prezent
area
temei.
5. Mesaj 0p.-
corect răspun
din s 2 punct
punct lipsă/v
de olum
vedere ireleva
științifi nt(2-3
c. enunțu
ri)
2p.-nu
sînt
comise
greșeli
științifi
ce
semnifi
cative

MATRICEA DE SPECIFICAȚII

Unităţi de învăţare Procentaj/Punctaj Itimul Nr. Subiectul

Primul Război 10% 1 I
Mondial şi (3 puncte)
formarea Statului
Naţional Român
Lumea în perioada 60% 2 I
interbelică (18 puncte) Eseul III

Relaţiile 30% 1 II
internaţionale în (9 puncte) 2
perioada interbelică 3
Total 100% 5 itimi + Eseul 3 subiecte
30 puncte