O CĂLĂTORIE MATEMATICĂ

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR NICOLETA STANCIU

COLEGIUL NAȚIONAL ”ION LUCA CARAGIALE” PLOIEȘTI

În cadrul proiectului eTwinning ”Matrak Bus”, elevii noștri au descoperit că matematica nu se

limitează doar la numerele de pe hârtie. Au folosit matematica în viața reală, au învățat ascultând
povești și cântece matematice, s-au distrat cu concursuri și jocuri, au cunoșcut oameni importanți din
domeniul matematicii, au folosi multe metode și tehnici de predare în călătoriile lor în autobuzul
matematicii, au învățat despre matematicieni importanți din lume,au vizitat virtual muzee de
matematică. În acest proiect, călătorind cu MATrak BUS, ne-am propus să dăm un bun exemplu și să
fim un model în educație.
La proiect au participat 13 clase din Turcia, România și Italia.

OBIECTIVE
o Creșterea interesului pentru matematică, pentru a permite elevilor noștri să dezvolte o atitudine
pozitivă față de matematică, crescând astfel succesul academic
o Dezvoltarea abilităților de rezolvare a problemelor,a raționamentului, gândirii critice și creativității,
creșterea abilităților de utilizare a tehnologiei
o Dezvoltarea competențelor digitale , cunoașterea noutăților în domeniul tehnologiilor informației și
comunicării pentru profesori și elevi
o Dezvoltarea creativității elevilor, a capacității de a utiliza tehnologia, participarea activă la
activitățile de învățare și adaptarea la mediul de învățare, colaborarea și lucrul în echipe
o Învățarea matematicii prin asocierea cu viața de zi cu zi, făcând și trăind
o Predarea matematicii cu jocuri și oferirea de metode distractive de educație matematică elevilor
noștri. Realizarea învățării permanente.
Proiectul s-a desfășurat sub forma unei călătorii cu autobuzul lui Matrak.Acesta a avut 4 opriri:
1.Istoria matematicii
2.Matematica prin jocuri
3.Matematica în viață
4.Matematica prin artă
 1.ISTORIA MATEMATICII
Elevii au participat la o întâlnire cu un expert în matematică, în care au făcut o incursiune în
originile matematicii.Au aflat despre descoperirea și folosirea inițială a lui zero. Provocarea a fost să
reprezinte zero prin limbajul trupului.

(fotografie din colecția personală)

Apoi au cunoscut diferiți matematicieni, cărora le-au recreat înfățișarea. Clasa noastră l-a ales
pe Galileo Galilei.
 (fotografie din colecția personală)
Folosind aplicația CUPCUT, Maria C. a prezentat următoarele informații despre acesta :
”Când avea 16 ani, Galileo Galilei s-a înscris la Universitatea din Pisa pentru a studia medicina,
la cererea tatălui său. Acolo a devenit interesat de matematică concentrându-și atenția asupra
domeniului respectiv. Galileo a abandonat universitatea fără a obține o diplomă. Și-a continuat singur
studiile în matematică și a câștigat bani oferind lecții private. Mai târziu, cu toate că nu și-a obținut
diploma, totuși s-a întors la Universitatea din Pisa în 1589, unde a preda matematică.
Galileo a proiectat și îmbunătățit o busolă geometrică. Ca instrument geometric, ea permitea
construcția oricărui poligon regulat, calculul ariei oricărui poligon sau sector de cerc, și diferite alte
calcule.

Sursa : https://digilander.libero.it/padetti/4/Il%20compasso%20militare/sommario.htm

Galileo a produs o lucrare originală și chiar profetică în matematică: Paradoxul lui Galileo, care
arată că există tot atâtea pătrate perfecte câte sunt și numere întregi, deși majoritatea numerelor nu sunt
pătrate perfecte.
Este binecunoscuta replica legendară a lui Galileo Galilei:E pur si muove(Si totusi se misca).”
Sursa informațiilor : https://diez.md/2021/02/15/zece-curiozitati-despre-galileo-galilei-cum-a-
decurs-lupta-sa-cu-biserica-si-unde-ii-putem-vedea-expus-degetul-mijlociu/
Înregistrarea Mariei poate fi găsită accesând linkul
https://youtu.be/8QZkO1 7F9ck
 Elevii au avut oportunitatea de a vizita un muzeu virtual, unde au putut vedea o multitudine de
exponate din lumea matematicii. Au ales obiecte din muzeu si le-au recreat.

(fotografie din colecția personală)

2.MATEMATICA PRIN JOCURI
În timpul unei noi întâlniri, copii au participat la un joc în care s-au folosit cunoștințe
matematice : numărare și forme geometrice. Cerințele au fost ca , la auzul denumirii unei forme
geometrice,elevii să facă diverse mișcări :
-cerc-răsucire
-pătrat-ridicarea a 4 degete
-triunghi-3 sărituri
-dreptunghi-poziția ”drepți”.
https://youtu.be/tLT5gy3K-Pk
Un alt joc învățat a fost ”Tangram”.Elevii au învățat să refacă pătratul Tangram din formele sale
geometrice, apoi să creeze diferite forme.
 (fotografii din colecția personală)
Folosind aplicația ”Im a puzzle”, am creat împreună un puzzle, folosind ca fotografie afișul
proiectului. Pentru a obține piesele de puzzle, elevii trebuiau să rezolve exerciții de adunare și scădere.
https://old.im-a-puzzle.com/#/play?&ref=user/matrak_puzzle_2u27xh4p8&difficulty=3&mode=12

3.MATEMATICA ÎN VIAȚĂ
În această etapă a proiectului , elevii au aflat că matematica este pretutindeni în jurul nostru. O
folosim la cumpărături, plătind și luând restul, cântărind, la măsurarea timpului, prin citirea orelor,
cunoașterea anotimpurilor, lunilor anilor, în arhitectură și chiar în lumea plantelor și animalelor, prin
formele pe care acestea le au.
 Am creat împreună cu elevii un parcurs cu următoarele sarcini :
-alergare și trecere printr-un cerc
-rezolvarea de exerciții de adunare și scădere cu trecere peste ordin, ale căror rezultate erau scrise pe
niște forme geometrice, care trebuiau lovite cu o minge
-recrearea pătratului Tangram
-cântărirea unor legume sau fructe
-fixarea unor ore pe ceas
-citirea unui text și descoperirea anotimpului, completarea lunilor acestuia și numărului de zile
corespunzător.

https://youtu.be/yD13F_sTuX8

4.MATEMATICA PRIN ARTĂ

Activitatea din această etapă s-a desfășurat pe echipe mixte, formate din câte trei elevi,
coordonate de către profesori.
Echipa Tangram, coordonată de mine, a avut de decupat formele pătratului Tangram și de
realizat două forme, la alegere.

(fotografie din colecția personală)

Echipa Ceramică, din care a făcut parte Ilinca N. a confecționat din lut forme geometrice,
pe care apoi le-a pictat.
 (fotografie din colecția personală)
Echipa Artei a avut de realizat un colaj ,folosind forme geometrice decupate.

(fotografie din colecția personală)

Echipa de Dans a realizat un dans, respectând numărarea existentă în cântec și indicațiile

profesorului coordonator.
https://www.youtube.com/watch?v=AyeL9P3rJqY

PRODUSELE FINALE
-film cu prezentarea matematicienilor aleși de fiecare școală
https://youtu.be/7d0t_YqpAdc
- Jocul cu jocuri-care conține jocurile create de fiecare școală

https://view.genial.ly/6261e2d243ed04001d9ad21d/presentation-basic-presentation

APLICAȚII FOLOSITE
-CANVA
-MOMENTCAM
-PİSKAFECE
-EYE JACK CREATOR
-GENIALLY
-CANVA
-CAPCUT
-IM A PUZZLE
-ACTIONBOUND