FIŞA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ Preţuit pentru performanţele extraşcolare

Apreciat pentru poziţia sa în colectiv

Numele şi prenumele elevului: Preţuit pentru rezultatele le învăţătură
……………………………………………………… 3. nota la purtare:
Data naşterii: Cu abateri disciplinare grave
………………………………………………………...................
Cu abateri disciplinare minore, dar frecvente
Domiciliul:
Comportare corectă, cuviincioasă
………………………………………………………...................
Este un exemplu de purtare
DATE FAMILIALE TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE
1. Prenumele părinţilor: 1. Temperament:
- tata: …………………………….... Coleric – impulsiv, nestăpânit, uneori agresiv
-ocupaţia: …………………………………... Sangvin – energic, vioi, adaptabil, uneori
- mama: ……………………….…… superficial
-ocupaţia: …………………………………... Flegmatic – liniştit, echilibrat, reţinut, chiar lent
2. Elevul se află în grija altor persoane: Melancolic – rezistenţă redusă le efort, extrem de
………………………………………………………………… sensibil
3. Atmosfera şi climatul familial:  favorabil Tip combinat -
 pasiv  coercitiv  nefavorabil extravertit – deschis, comunicativ, sociabil
I. DATE MEDICALE introvertit – închis, rezervat, stabileşte greu relaţii
1. starea de sănătate:  bună  medie cu ceilalţi
 precară tip combinat -
2. dezvoltarea fizică:  armonioasă  bună 2. Echilibru emotiv:
 deficitară hiperemotiv, emoţiile îi dezorganizează
performanţele
REZULTATE ÎN ACTIVITATEA ELEVULUI emotiv, dar fără reacţii dezadaptive
1. rezultate la învăţătură: controlat, stăpânit (cu preţul unui efort)
………………………………………………………… calm, echilibrat, uneori nepăsător
………………………. 3. Trăsături de caracter:
2. munca independentă desfăşurată de elev: a) pozitive -
lectură .................................................................. ___________________________________________________
rezolvă probleme de:................................................ __________________________
alte activităţi.................................................................... b) negative -
INTELIGENŢA ___________________________________________________
Foarte inteligent (inventiv, inspirat, găseşte __________________________
repede soluţii cu manifestări creative) ORIENTARE PROFESIONALĂ (domeniul de interese)
Inteligent (găseşte repede soluţii, dar nu creative)  Realist - activităţi tehnice ce implică coordonare motorie,
Mediocru (lucrează sporadic, nu are iniţiativă, dexteritate manuală şi necesită rezolvarea de probleme şi
fluctuant) situaţii concrete (tehnician, mecanic, ospătar, şofer)
Intelect de limită (execută sarcini de lucru simple)  Investigativ - activităţi ştiinţifice de cercetare, înţelegere
Inteligenţă scăzută (prezintă dificultăţi de şi investigare a fenomenelor pentru găsirea unor soluţii sau
învăţare) descoperirea noului (cercetător, muncă de laborator,
STILUL DE MUNCĂ analist)
Sistematic, temeinic, cu preocupări de  Artistic - activităţi de modificare a realităţii prin
aprofundare – depăşind manualul sau programa căutarea expresiei artistice în muzică, arte plastice,
Organizat, ritmic, rămânând în limitele literatură, etc (pictor, muzician, scriitor)
manualului (programei)  Social - activităţi ce implică dezvoltarea, înţelegerea,
Inegal, prezintă fluctuaţii vizibile în note, sprijinirea altor persoane (asistent social, asistent medical,
alternează pregătirea conştiincioasă cu perioadele educator)
de delăsare  Antreprenorial - activităţi de convingere, dominare,
influenţă, conducere, organizatorice şi financiare (agent de
Neglijent, improvizează răspunsurile, copiază
vânzări, manager, antreprenor)
temele, speculează nota
 Convenţional - activităţi ce impun ordine, precizie,
Învaţă în salturi, numai pentru a obţine nota de
algoritmi de rezolvare a sarcinilor şi nu necesită iniţiativa
trecere
personală (funcţionar public, agent comercial, contabil,
PROFILUL PSIHOSOCIAL AL ELEVULUI
operator introducere date).
1. conduita elevului în clasă: IX. CONCLUZII ŞI RECOMANDĂRI
Mai mult retras, izolat, nu se interesează de ___________________________________________________
problemele colectivului _________________________________________
Se sustrage de la munci sociale, lucrează numai ___________________________________________________
din obligaţie ___________________________________________________
Face strictul necesar, dar fără vreo iniţiativă ___________________________________________________
Se integrează în colectiv, bun organizator şi ___________________________________________________
animator al colectivului ___________________________________________________
2. cum este apreciat de colegi: ___________________________________________________
Bun coleg, sensibil la greutăţile, problemele ___________________________________________________
celorlalţi ___________________________________________________
Preocupat mai mult de sine, individualist, egoist
___________________________________________________
___________________________________________