Instituția : IP L.T ,,Mihai Eminescu” , s. Sipoteni, r. Călărași.

Elaborat: Rău Ecaterina, psiholog școlar , grad didactic II

Beneficiari: elevii din clasa a V-a, grupul de risc.
Durata: 45 min.
Forma desfășurării: activitate de psihocorecție. Activitatea de dezvoltare și remediere psihologică
Subiectul: Capacitatea de concentrare a atenției la copii cu vârsta de 13-14 ani.
Scopul: Formarea abilităților de concentrare a atenției și spiritului de observație .
Obiective operaționale:
O1. Pregătirea grupului pentru ședință.
O2.Dezvoltarea capacității de concentrare și spiritului de observare a atenției.
O3. Antrenarea și stimularea deprinderilor de a fi atent.
O4. Conștiintizarea importanței atenției
Metode și tehnici: jocul, lucrul individual, lucrul în grup, test
Resurse: marchere, fișe,
Bibliografia: Aspecte ale psihocorecție, Lucia Savca, Carolina LuchianNatalia Perciun, Chișinău-2003;
Direcțiile de activitate ale psihologului școlar, Maria Vîrlan..

Designul activității

Etapele Oo t, Activitatea Activitatea Metode și

activității psihologului elevilor tehnici
Evocare 3 Salutul! Lucrul
O1 Cum vă simțiți? Răspund la întrebări. individual
A câta lecție s-a îceput acum?

Pentru desfășurarea activității de

astăzi , vom alcătui impreună 3 reguli Alcătuiesc reguli.
ce trebue să le respectăm pe parcursul
activității
1.Vorbim pe rând.
2.Ascultăm opinia la toți și nu o
7 criticăm.
3.Nu ne jucăm în timpul activității
O2 „Ridicaţi mâna dacă mă auziţi.” la
intervale de aproximativ 10-15 joc
secunde. Fiecare participant îşi alege
Exerciţiul 1. din punga cite un măr şi
Jocul “Găseşte mărul tău” timp de un minut îl
Scopul: Dezvoltarea capacităţii de analizează observînd:
concentrare a atenţiei; spargerea forma, mărimea, culoarea,
gheţii; alte însuşiri esenţiale.
Timp: 7-10 minute; Sarcina fiecărui participant
Materiale: o pungă cu mere; este de a găsi mărul său
Desfăşurare: Fiecare participant îşi
alege din punga cite un măr şi timp de
un minut îl analizează observînd:
forma, mărimea, culoarea, alte însuşiri
esenţiale. După un minut merele se
amestecă iarăşi în pungă şi se
aranjează pe masa. Sarcina fiecărui
participant este de a găsi mărul său
Se realizează o discuţie în baza
 jocul realizat.
Cum va venit, greu sau ușor să găsiți Discuţie în baza jocul
mărul? realizat.
După ce criterii vați orientat la mărul
ales?
Ați fost atenți la mărul ales de voi?
Ați auzit de cuvâtul atenție?
Ce știți despre atenție?
Astăzi impreună cu voi vom exersa
mai ulte exerciții psihologice cu
scopul de dezvoltare și remediere a
atenției.
Realizare Atenţia este o condiţie a învăţării, care
a sensului 1 îți sporeşte cu uşurință, să te
concentrezi asupra unui obiect sau
fenomen( plouă,ninge, bate vântul...).
Poți ușor să memorezi să vezi și să
înveți multe lucruri noi.

O2 5 Exerciţiul 2: Elevii ghicesc ce obiect Lucru în

Jocul „ Ghici ce lipseşte” (5 min.) lipseşte. grup-joc
Scopul: Dezvoltarea concentrării
atenţiei.
Desfăşurarea: Aranjez pe masă 8-10
obiecte, copii le privesc, apoi copii
închid ochii, ascund un obiect, copii
ghicesc ce obiect lipseşte.

Exercițiu Nr.3
O2 5 ,,Numere lipse”- Anexa -1 Test ,,Numere lipse” Test
Scopul: Dezvoltarea atenției
voluntare, a spiritului de observație
Material: un tabel cu cifre de la 1-42.
Sarcina: Elevul trebuie să găseacă
cifrele care lipsesc pentru grupul de
numere: 1...7, 8...14, 15....21,
22.....28, 29...35, 36....42.
Răspuns: 6; 12-13; 19; 27; 33; 39-
40-42.
Cântec
https://www.youtube.com/watch?
v=Rx87U4xtXPE&ab_channel=PicPa
cPoc
O2 3 Exercițiu Nr.4.
,,Descopera cana cu cafea”.
Scop: dezvoltarea capacitatii de
concentrare a atentiei.
Timp: 3 minute.
Materiale: o fișă ce conține schema
model cu cești . Ulcior cucafea
Desfășurare: se solicită elevii să
privească cu atenție imaginea și să
răspundă corect , care ceașcă se va
 umple prima cu cafea?
Răspuns: 5. Ceașca 4,7,9 sunt blocate

Reflecție O3 7 Exerciţiu Nr. 5

„Oamenii,Hoţii şi Poliţia”Anexa-2 Joc-poveste
Timp: 7 minute
Material: nimic
Scop: Stimularea atenţia
participanţilor
Procedură:Jucătorii se numără de la 1
la 3. Numarul 1 vor fi poliţiştii,2-
oamenii,3-hoţii.Animatorul va povesti Se implică în activitate.
o istorie despre aceste grupuri de
oameni.De fiecare dată,cînd va rosti
denumirea grupului,acesta trebuie să
se ridice şi să se aşeze repede.
Exemplu de povestire:
Oamenii trăiau într-o casă.Într-o
seară cînd oamenii au mers la
culcare,au venit hoţii pentru a le fura
banii.În timp ce hoţii căutau banii,
Oamenii s-au trezit de la zgomotul pe
care-l făceau ei.Hoţii s-au speriat
şi s-au ascuns.Oamenii au hotărît să
sune poliţia şi să comunice că în casa
lor se află hoţii.Poliţia a întrebat
oamenii dacă ei stiu unde se află
hoţii.Oamenii au zis că hoţii s-au
ascuns în subsol.Cînd a venit
poliţia,hoţii au fugit din subsol în
pod.Poliţia a început sa-i caute pe
hoţi.Oamenii ajutau poliţia.Oamenii şi
poliţia erau foarte bucuroşi
cînd i-au gasit pe hoţi.Hoţilor le-a
parut rău că au intrat în casa
oamenilor şi ei au rugat să fie
iertaţi.Hoţii au început să
plîngă.Oamenii şi poliţia i-au iertat pe
hoţi şi ei împreună au luat cina
Întrebări:
O4 1 Este importantă atenția? De ce? Răspund la întrebare.
Sfaturi psihologice:
1.Elimină sursele de distragere:
telefonul.
1 2. Implicăte în discuții.
3. Fă notițe în caiet.
Lucru pentru extindere:
Mergând pe drum de la școală spre
casă atrageți ateție la cât mai multe
1 obiecte după formă,culoare, locul
obiecului...
Anexa -2