Reflecție personală după aplicarea unei tehnici de învățare prin cooperare elaborată în baza ghidului.

În didactica modernă se observă că elevului i se atribuie roluri noi, accentul punându-se pe strategiile şi
metodele centrate pe elev. Acesta trebuie să-şi exprime puncte de vedere proprii, să realizeze schimburi de
idei cu ceilalţi, să argumenteze, să-şi pună şi să pună întrebări cu scopul de a înţelege, să coopereze cu alţi
elevi în vederea rezolvării problemelor şi a sarcinii de lucru. Printre metodele moderne de predare a unei
limbi străine pot fi folosite brainstorming-ul, ciorchinele, cubul sau bulgărele de zăpadă.
„Ciorchinele” este o metodă didactică, utilizată individual sau în grup, care constă în evidenţierea de către
elevi a legăturilor dintre idei, pe baza găsirii altor sensuri ale acestora şi a relevării unor noi asociaţii.
Metodă de brainstorming neliniară, avȃnd rolul de a facilita conştientizarea relaṭiilor dintre elementele
învăṭate, aceasta este în acelaşi timp utilă în schematizarea informației.
Poate fi folosită atȃt în faza de evocare cȃt şi în cea de reflecṭie, stimulȃnd gȃndirea, ca mijloc de a rezuma
ceea ce s-a studiat sau ca modalitate de a construi asociaṭii. Se scrie un cuvȃnt sau o propoziṭie-nucleu în
mijocul paginii sau al tablei şi în jurul ei cuvinte sau sintagme care au legătură cu tema
respectivă.Principalul avantaj este implicarea elevului în procesul de învățare, interiorizând, sintetizând,
însuşind noul în mod activ şi dezvoltând gândirea şi capacitatea de sinteză. Ca dezavantaj, putem menționa
faptul că necesită mai mult timp decât expunerea lecției în manieră clasică.