Exerciții 4

1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. Cuvintele subliniate

din enunțul: „După goana peste câmpuri și în umbrele luncilor” și „ieșeam cu caii
pe câmpul imens din spatele hipodromului, de la limita de sud a Ploieștiului” sunt
toate corect accentuate în seria:
a) umbrele; limita.
b) umbrele; limita.
c) umbrele; limita.
d) umbrele; limita.

2. Cuvântul subliniat din secvența „Iar după baie, Zair, cuprins de o voioșie
copilărească, se rostogolea în nisip” s-a format prin:
a) compunere.
b) conversiune.
c) derivare cu prefix.
d) derivare cu sufix.

3. Rescrie secvența „după nu știu ce izbândă neînsemnată la examene.”, înlocuind

cuvintele subliniate cu câte un sinonim adecvat.
După nu știu ce victorie banală...

4. Transcrie din fragmentul următor trei substantive nearticulate: „Și goana la

întoarcere era nebunească, peste șanțuri și peste trunchiuri de copac răsturnate, pe
care [...] le căutam cu aceeași mută înțelegere.”

5. Transformă construcția activă „Tata vindea tot” într-o construcție pasivă.

Tot era vândut de tata.
6. Alcătuiește o propoziție simplă, negativă, în care pronumele subliniat din
secvența: „mai puternică decât tine” să fie nume predicativ (1) și o propoziție
dezvoltată, afirmativă în care verbul subliniat în secvența „astfel am învățat fizic ce
înseamnă libertatea absolută” să îndeplinească funcția sintactică de predicat verbal
(2).
Nu este ca tine.
Eu însemnez o carte nouă.
TRN (termen regent) = substantiv => atribut
Pixul este (costă) 10 lei.
Matei este (se află) la școală.

7. Rescrie mesajul pe care l-ai primit de la colegul tău de clasă, corectând greșelile
de orice natură.
Uite-te la caii a căror cafeniii ochi te-au impresionat! Vin-o și tu să-i vezi! Suntem
fermi convinși că vei fi fașcinat.
Uită-te la caii ai căror cafenii ochi te-au impresionat. Vino și tu să-i vezi. Suntem
ferm convinși că vei fi fascinat.

8. În secvența „O zi sau două, am observat-o pe Amelia în tăcere. Cel mai mult îmi
plăcea când sosea dimineața” conțin diftong:
a) trei cuvinte.
b) patru cuvinte.
c) cinci cuvinte.
d) șase cuvinte.
Plă-cea
9. Fac parte din câmpul lexical specific școlii toate cuvintele din seria:
a) „alfabet”, „cartier”, „pistrui”.
b) „caiet”, „pupitru”, „radieră”.
c) „canapea”, „litere”, „trimestru”.
d) „vizită”, „riglă”, „recreație”.

10. Alcătuiește câte un enunț cu omonimele cuvintelor subliniate din enunțurile:

„Minte! A spus că nici nu vine la masă.
Are o minte strălucită.
Ai o masă corporală mare.

11. Precizează gradele de comparație ale adjectivelor propriu-zise din enunțurile:

„Dar episodul cel mai important a fost fără niciun dubiu, cel în care m-am
îndrăgostit de Amelia” și „Învățătoarea noastră era foarte drăguță.”
Cel mai important – superlativ relativ de superioritate
Foarte drăguță – superlativ absolut

12. Menționează modalitățile prin care se realizează coordonarea în următoarea

frază: „Învățătoarea m-a privit lung, a zâmbit puțin și mi-a răspuns.”.

13. Alcătuiește un enunț imperativ în care substantivul propriu „Bogdan” să aibă

funcția sintactică de complement indirect (1) și un enunț asertiv, în care adverbul
„ieri” să aibă funcție sintactică de atribut (2).
Vorbește-i lui Bogdan!
Cartea de ieri a fost interesantă.
14. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând mesajul
colegului de bancă, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
În ______acea_____ (adjectiv pronominal demonstrativ de depărtare) zi, le-am
arătat colegilor niște pași _____simpli_____ (simplu) de rezolvare a problemelor și
sunt sigur că fiecare dintre ei _______va progresa________ (a progresa, indicativ,
viitor). I-am explicat ecuațiile și ____surorii____ (soră) mele, ______ale
cărei_______(care) cunoștințe de matematică nu sunt grozave.
15. Seria care conține doar cuvinte derivate este:
a) „dreptunghiular”, „norocul”.
b) „recitesc”, „rafturi”.
c) „titlurile”, „librăreasă”.
d) „vorbitoare”, „englezești”.

16. Alcătuiește două enunțuri în care să ilustrezi polisemia cuvântului „a vedea”.

Eu văd clar.
Vezi-ți de treaba ta.

17. Transcrie din fragmentul următor trei verbe la moduri diferite, pe care le vei
preciza:
„Nici măcar atunci când ai mei insistau că trebuie să dorm la prânz nu mă
plictiseam, ba chiar aș spune că, dimpotrivă, intervalul acela era pentru mine un
prilej de a prelungi întâlnirea cu eroii mei preferați.”
Condițional-optativ = aș fi spus
Conjunctiv = să fi dormit

18. Scrie opinia ta despre literatură sub forma unei fraze alcătuite dintr-o propoziție
principală și o propoziție subordonată completivă directă.
Știu/P1 că literatura este minunată./P2

19. Rescrie enunțul următor, astfel încât atributul să fie exprimat prin adjectiv
pronominal demonstrativ: „Biblioteca mea a început să prindă contur”.
Pronume demonstrative:
De apropiere: acesta, aceasta, aceștia, acestea
De depărtare: aceea, acela, aceia, acelea
De diferențiere: cealaltă, celălalt, ceilalți etc.

Biblioteca aceea a început să prindă contur.

20. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând un mesaj pe care
vrei să-l trimiți colegilor de clasă, cu forma corectă a cuvintelor scrise între
paranteze.
Vă salut pe toți! Am terminat de citit ____ultimele______ (ultima) cărți _pe
care______ (care, acuzativ) mi le-ați recomandat. Aș fi vrut ca măcar una dintre
ele ___să aibă____ (a avea, conjunctiv, timpul prezent) un final fericit. Voi ce
părere aveți?

21. Sunetul „i” este vocală în ambele cuvinte din seria:

a) „apoi”, „strălucitoare”.
b) „căci”, „pomilor”.
c) „epuizant”, „bunicul”.
d) „iazul”, „răchitele” ră-chi-te-le

22. S-au format prin compunere ambele cuvinte din seria:

a) „cumva”, „mărunte”.
b) „despre”, „totdeauna”.
c) „legate”, „preafrumoase”.
d) „orice”, „bunătate”.
23. Rescrie secvența „Nu era plictisit sau distant, dar parcă nu era vocea lui.”,
înlocuind cu câte un sinonim cuvintele „distant” și „voce”.
Nu era plictisit sau dezinteresat, dar parcă nu era glasul lui.

24. Transcrie din fragmentul următor trei pronume personale aflate în cazuri
diferite, pe care le vei preciza.
„Eram în mijlocul Deltei, în lotcă, înfofolit într-o pătură, alături de bunicul meu.
Ieșise la pescuit și nu a mai așteptat să mă trezesc, m-a luat cu el așa, dormind.
Ținea foarte mult la mine, eram nepotul lui preferat, și cred că, într-un fel, cumva
ritualic, își dorise să fie el primul care mă scoate cu lotca pe baltă.”
m- = caz Ac.
lui = caz G.
El = caz N.

25. Completează enunțul în așa fel încât să-i adaugi o propoziție principală,
precizând modalitatea prin care se realizează raportul de coordonare.
Ei construiesc o casă în copac, iar asta mă fascina și pe mine, și pe verii mei.
Raport de coordonare copulativă.

26. Alcătuiește un enunț în care substantivul cu funcție sintactică de atribut din

enunțul „Bunicul era înțeleptul satului” să devină complement indirect.
Pământul aparține satului.
27. Completează spațiile libere din textul de mai jos, reprezentând gândurile unui
iubitor al Deltei, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
În Deltă, am cunoscut câțiva ________scafandri______________ (scafandru) și
mi- __________aș dori________(a dori, condițional-optativ, prezent) să luminez și
eu cândva cu o lanternă uriașă undele unui lac, spre a vedea pești
_______aurii____(auriu) și alte vietăți subacvatice.
28. Conțin diftong toate cuvintele din seria:
a) „caiet”, „plăcea”.
b) „înduioșat”, „lucioase”.
c) „nevoie”, „inspirația”.
d) „scriam”, „teorie

29. Seria care conține doar cuvinte compuse este:

a) „dumnealui”, „altceva”.
b) „cenușiu”, „bucățelele”.
c) „dumneavoastră”, „strămoș”.
d) „portocalie”, „câteodată”.

30. Rescrie enunțul „În ciuda eforturilor, aduce tot cu o oaie, pentru că am uitat să-
i pun urechile”, înlocuind cuvintele „eforturilor” și „am uitat” cu sinonimele
potrivite.

31. Selectează, din fragmentul următor, trei substantive aflate în cazuri diferite, pe
care le vei preciza:
„ Vă las să-l descoperiți pe Alex Moldovan, autorul cărților pentru copii [...], care o
au ca protagonistă pe poznașa Olguța, personajul meu preferat cu câțiva ani în
urmă.”

32. . Transcrie propozițiile subordonate din fraza următoare, precizând felul lor:
„Schimbând câteva mesaje pe Facebook, mi-am dat seama/1 că este o persoană
foarte deschisă, dornică/2 să-i ajute pe ceilalți, în special, pe tinerii/3 care sunt
pasionați de literatură, lectură, scris.”/4

33. Alcătuiește o propoziție afirmativă, în care adjectivul „creativ” să fie nume

predicativ (a) și o propoziție negativă, în care substantivul „scriitor” să aibă funcția
sintactică de atribut (b).

34.. Enunțurile următoare reprezintă mesajul unui copil către prietenul său.
Completează spațiile libere cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.

La întâlnirea cu Alex Moldovan, _____________________(a obţine, mai-mult-ca-

perfect, persoana a II-a, singular) un autograf şi ai vrut şi tu _____________(a
deveni, conjunctiv, prezent, persoana a II-a, singular) scriitor. Visai un roman cu
___________________________ (18, cu litere) capitole, în
care______________(a încăpea, condiţional-optativ, prezent, persoana a III-a) cele
două feţe ____________ (monedă, genitiv, singular), binele și răul.

35. Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:

a) i-me-diat, pro-prie-ta-te.
b) i-me-diat, pro-pri-e-ta-te.
c) i-me-di-at, pro-prie-ta-te.
d) i-me-di-at, pro-pri-e-ta-te.

36. Sunt diminutive toate cuvintele din seria:

a) „gânditor”, „călător”.
b) „băiețel”, „cartofior”.
c) „nepoți”, „drăguți”.
d) „micuți”, „pitic”.

37. Rescrie enunțul „De-a lungul vieții, am admirat originalitatea metodei.”

înlocuind cuvintele „am admirat” și „metodei” cu sinonimele potrivite contextului.

38. Selectează, din fragmentul următor, trei verbe la timpuri diferite ale modului
indicativ, pe care le vei preciza:
„Și fiindcă tot vorbirăm de căldura cartofului, deci de căldură fizică, trebuie să mai
spun că Lionora imaginase un procedeu de tămăduire a reumatismului, empiric
bineînțeles, experimentându-l pe cei apropiați.”

39. Transcrie propozițiile din următoarea frază, precizând felul lor:

„Doar nu suntem niște copii mici care nu se pot abține și care nici nu au noțiunea
de proprietate personală!”.

40. Alcătuiește un enunț interogativ în care pronumele „acesta” să aibă funcția

sintactică de atribut (a) și un enunț asertiv în care verbul „a fi” să facă parte dintr-o
construcție pasivă (b).

41. . Enunțurile următoare reprezintă mesajul unei mame către fiul său. Rescrie-le,
corectând greșelile de orice natură.
Pentru aţi câştiga admiraţia celorlanţi, educaţia nu este obţională. Trebuie să fii
respectos, să nu copii tema de la alţii, să predai lucrarea când s-a expirat timpul.

42. Seria care conține doar cuvinte derivate este:

a) „desfăcea”, „gânditor”.
b) „lipsește”, „discuție”.
c) „micuța”, „gazetele”.
d) „nevinovat”, „adeseori”.

43. Conțin hiat toate cuvintele din seria:

a) „discuţie”, „războiul”.
b) „nevoie”, „vreo”.
c) „redacţia”, „scaunul”.
d) „tramvaiul”, „conştiinţă”.

44. Alcătuiește câte un enunț cu alte două sensuri ale verbului „a opri” din enunțul:
„când nu m-ar fi putut nimeni opri să mă supăr.”

45. Selectează, din fragmentul următor, trei tipuri de pronume, precizând felul
acestora:
„― Ți se pare, spuse Topîrceanu. Matale mi-eşti drag. ― Bine, dar ceilalţi?
întrebă Sadoveanu.”

46. Transcrie propozițiile din fraza următoare, precizând felul lor:

„Nu o dată, am încercat/1 să găsesc, în făpturi mai prejos de mine, o tresărire de
conștiință, o fărâmă de suflet cinstit.”/2

47. Alcătuiește o propoziție negativă, în care substantivul „șah” să fie în cazul

acuzativ (a) și o propoziție afirmativă, în care substantivul „poezie” să fie în cazul
dativ (b).

48. Enunțurile următoare reprezintă mesajul unui copil către prietenul său. Rescrie-
le, corectând greșelile de orice natură.
 Simpt că am învins azi pe toată lumea, dat fiind că, întradevăr, am fost ce-l mai
bun la al doi-lea joc. Probabil că va dispare acest sentiment în maxim trei zile, dar
azi sunt fericit.

49. Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:

a) „e-pui-zea-ză”, „in-te-ri-or”.
b) „e-pu-i-zea-ză”, „in-te-ri-or”.
c) „e-pui-zea-ză”, „in-te-rior”.
d) „e-pu-i-zea-ză”, „in-te-rior

50. Cuvântul format prin derivare din enunțul „Și deodată, târziu, atunci când nu
mă aștept, în vreo poveste, se ivesc din nou lampa, globul pământesc, mușcata
uscată.” este
a) „deodată”.
b) „globul”.
c) „pământesc”.
d) „poveste”.

51. Rescrie enunțul „stăm într-un hamac și dictăm vorbe unui sclav mut și docil”,
înlocuind cu un sinonim cuvântul „vorbe” și cu un antonim cuvântul „mut”.

52. Selectează, din fragmentul următor, două adverbe, precizând felul lor:
„Am devenit devreme conștientă de absurdul vorbitului. Am renunțat să încerc. Cel
mai adesea, tânjeam după liniște. [...] Mi-am dorit mult să cânt. Mi-a lipsit curajul
de a sta singură pe o scenă [...]. Nu am putut cânta niciodată în fața cuiva”.

53. Transcrie propozițiile din fraza următoare, precizând felul lor:

„Am abandonat o anumită nuanță de senzațional care cred că se simte în primul
volum.”

54. . Alcătuiește o propoziție afirmativă, în care adjectivul „simplu” să fie nume

predicativ (a) și o propoziție negativă, în care substantivul „plop” să aibă funcția
sintactică de complement direct (b).

55. Enunțurile următoare reprezintă mesajul unui scriitor către un novice.

Completează spațiile libere cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.

Scriitoarea___________________(a aşeza, indicativ, prezent) în pagină poezii şi

_______________________(eseu, plural), fiind ea însăși prima cititoare. Autorii
sunt cei mai______________________ (aspru) judecători
___________________________ (scris, substantiv, singular, genitiv) lor. —
Nu___________ (a face, imperativ) asta şi tu! Începe prin a scrie.

56. Au număr egal de sunete și de litere ambele cuvinte din seria:

a) „alegeau”, „fuge”.
b) „ciolane”, „pureci”.
c) „maxilarele”, „ele”.
d) „aceste”, „fragedă

57. Cuvintele subliniate din enunțul: „Așadar, oamenii pe atunci nomazi au

domesticit lupi, strămoșii primilor câini.” s-au format prin:
a) compunere, conversiune.
b) compunere, derivare.
c) derivare, conversiune.
d) derivare, derivare.
58. Alcătuiește câte un enunț cu alte două sensuri ale adjectivului „ușor” din
propoziția:
„Prezența unei pisici sau a unui câine în casă nu este întotdeauna ușoară pentru
părinți”.

59. . Selectează, din fragmentul următor, pronumele personale, precizând cazul în

care se află:
„Dar uitându-se-n lungime, / La toat-a lui întregime, / Şi năduşindu-l căldura, /
Zise: „U! a! – căscând gura – / Und-aşa oase mulţime, / După toat-a mea-ntregime?
/ Aş! o să-mi mai fac eu casă”

60. . Transcrie propoziţiile din fraza următoare, precizând felul lor:

„Acestea nu reprezintă un pericol real, dar sunt suficiente pentru a stimula sistemul
imunitar al copiilor, care vor fi mai bine înzestrați împotriva alergiilor și a
infecțiilor.”

61. Alcătuiește un enunț imperativ, în care substantivul „pisică” să aibă funcție

sintactică de complement direct (a) și un enunț interogativ, în care verbul „a
ajunge” să aibă valoare copulativă (b).

62. Enunțurile următoare reprezintă mesajul unui copil către prietenul său. Rescrie-
le, corectând greșelile de orice natură.
Mi-ar place să am și eu un animal de companie. I-am spus lui mama să-mi ieie un
cățel dar mi-a răspuns să o las în pace, să nu o inervez, pentru că are foarte mult de
lucru la servici.

63. Conțin triftong toate cuvintele din seria:

a) „aveau”, „delicioase”.
b) „dădeau”, „nouă”.
c) „eu”, „vreau”.
d) „sățioasă”, „iaurt”.

64. Cuvântul subliniat din enunțul „Cu găleata goală pe umeri, cu o cană legată la
brâu, am început și eu, în fine, culesul.” s-a format prin conversiune:
a) din adjectiv în substantiv.
b) din adjectiv în verb la participiu.
c) din adverb în adjectiv.
d) din verb la participiu în adjectiv.

65. Rescrie enunțul „Când m-am întors spre el, mi-a căzut cerul în cap, căci în
cadrul ușii am văzut o siluetă familiară.” înlocuind cuvintele „am văzut” și
„familiară” cu sinonimele potrivite.

66. Selectează substantivele din enunțul următor, precizând cazul în care se află:
„— Bravo, fetițo, am auzit apoi și vocea inginerului.”

67. Transcrie propozițiile din următoarea frază, precizând felul lor:

„N-am mai fost în stare să fac singură niciun pas.”

68. . Alcătuiește un enunț interogativ în care substantivul „zmeură” să aibă funcția

sintactică de subiect (a) și un enunț asertiv în care verbul „a fi” să aibă funcția
sintactică de predicat verbal (b).

69. . Enunțul următor reprezintă mesajul unei mame către prietena sa. Rescrie-l,
corectând greșelile de orice natură.
 Suntem mândrii de fica noastră, de puterea ei de aș găsi forța necesară pentru
înplinirea viselor.

70. Cuvântul subliniat din enunțul : Poezia autorului este complexă, are funcția
sintactică de..

Adverbul

Drumul înainte (atribut adverbial) e greu.

Au luat nota 10 doar ei.
A venit și Maria. - nu are funcție sintactică.
Au venit Maria și George. - conjuncție, leagă două subst. Proprii
Și-a luat paltonul. (său) - pronume reflexiv, fs de complement direct.

Parte de vorbire (morfologie)

Flexibile: adjectivul, substantiv, pronume, verb, articol
Neflexibile: adverbul, prepoziția, conjuncția, interjecția.
Parte de propoziție. (sintaxă)
Subiectul
Predicatul
Atributul
Complementul (circumstanțial sau necircumstanțial)

Adverbul
Predicat verbal – urmat de că sau să.
Poate /1 că va întârzia la școală./2
Cu siguranță/1 că va trece examenul/2

Poate, pesemne, cu siguranță, fără îndoială, cu certitudine, probabil, bineînțeles,

aproape, negreșit, etc. - urmate de că sau să.

Nume predicativ
E ușor/1 să înveți la gramatică./2 (SB) e ușor - pred nominal (expresie verbală
impersonală) , ușor-nume predicativ, exprimat prin adverb
E greu/1 să te trezești devreme./2 (SB)

Adverbe de loc: acolo, aici, afară, departe, aproape

Adverbe de timp: acum, atunci, totdeauna, curând
Adverbe de mod: alene, aievea, de-a valma, greu, ușor
Adverbe relative: unde, când, cum, cât
Adverbe nehotărâte: undeva, cândva, cumva, câtva
Complement circumstanțial:
 De loc: Ea este acolo.
  De timp: Ea ajuns atunci.
 De mod: Ea a venit greu.
 Element de relație în frază cu funcție sintactică: A mers/1 (PP) unde a vrut./2
(CCL); unde- complement circumstanțial de loc.
Adverbe obținute prin schimbarea valorii gramaticale:
a. Adjectivele care determină un verb devin adverbe:
Ex. Scrie frumos. - modalitate (adverb provenit din adjectiv prin conversiune, fs de
complement circumstanțial de mod.)
b. Substantivele care denumesc: zilele săptămânii, anotimpuri, momente ale
zilei pot deveni adverbe când au fs de complement circumstanțial de
timp.
Ex. Luni merg la școală. (când merg la școală?)
Excepție: dacă aceste substantive au pe lângă ele un atribut (adjectiv), atunci ele
rămân tot substantive.
Ex. Lunea viitoare vin târziu. C.c.t, exprimat prin substantiv în cazul Ac.

c. Adverbe care pot deveni adjective: așa, asemenea, astfel, altfel, bine, gata,
alene, anevoie, etc.
Ex. Bărbat bine.
Visul aievea
Mersul alene