GRUPA 1: Silviana , Diana, Oana, Ionela, Elena, Larisa
Analiza swot – METODE TRADIȚIONALE VS METODE INTERACTIVE
PUNCTE TARI:
Metode tradiționale:
- Profesorul este cel care gestionează timpul;
- Sunt ușor de proiectat;
- Sunt predominant communicative;
- Au caracter formal;
- Sunt orientate spre produsul final /- evaluare:
- Materialele folosite sunt la îndemână;
- Stimulează motivația extrinsecă;:
- Relația profesor elev este autocratică, disciplina școlară fiind
impusă;
Metode interactive:
 Învăţarea se realizează în mod activ;
 Dezvoltă creativitatea, spontaneitatea, încrederea în sine prin
procesul evaluării amânate;
 Dezvoltă abilitatea de a lucra în echipă;
 Oferă soluţii sau răspunsuri la problemă, la subiecte;
 Creează o emulaţie la nivelul grupului care, la rândul său,
stimulează creativitatea membrilor;
 Relația profesor elev este democratică, bazată pe încredere,
respect si colaborare, disciplina derivă din modul de organizare
al lecției;
 Amplifică motivaţia membrilor pentru activitatea de instruire,
deoarece aceştia conştientizează faptul că îşi pot aduce o
contribuţie în abordarea unei anumite teme.
PUNCTE SLABE:
Metode tradiționale:
-elevul asistă pasiv la expunere;
- măsoară preponderant doar cunoștințele, fiind axate pe latura informațivă a
educației;
- implicarea elevului este limitată( răspunde doar elevul solicitat);
- acces limitat la creativitate;
- se spijină mai mult pe experiența profesorului;
- criteriile de evaluare sunt ambigue;
Metode interactive:
 Nu toate conţinuturile instruirii pot fi abordate prin utilizarea acestor
metode;
 Pot avea caracter inhibitoriu pentru subiecţii introvertiţi şi pentru cei care
posedă o fluenţă verbală mai redusă ( braistorming);
 Pot deveni limitativ pentru elevii din ciclurile mai mici deoarece aceştia nu
posedă multiple experienţe de învăţare şi nici nu au o disponibilitate mărită
pentru comunicare;
 Nu pot fi folosite la toate nivelurile de școlarizare și la toate disciplinele.
OPORTUNITĂŢI: AMENINŢĂRI:

Metode tradiționale: Metode tradiționale:

- Permite sistematizarea și fixarea cunoștințelor, învățarea - Apare plictiseala elevilor;
temeinică; - Pierderea interesului pentru activitate;
- Cultivă competiția; - Plafonarea profesorului;
- Oferă feedback rapid din partea profesorului - Randament scăzut.

Metode interactive: Metode interactive:

 Toţi participanţii pot oferi alternative pentru soluţionarea
problemei;
 Cultivă spiritul de colaborare și cooperare;
 Oferă un feedback rapid, profesorului și elevului prin
autoevaluare și interevaluare;
 Au caracter ludic;
 Se pot exprima propriile nemulţumiri, dar şi expectaţiile prin
exprimarea dorinţelor şi satisfacţiile.
 Nu suplineşte cercetarea de durată;
 Uneori poate fi prea obositor sau solicitant pentru unii participanţi;
 Gălăgie;
 Pot apărea animozități între coechieri;
 Necesită o durată de timp mai mare pentru proiectare, elaborare și
desfășurare;
 Implică anumite costuri materiale pentru o bună desfășurare;