Fişă de lucru: Analiza SWOT
Etapa I : Identificarea celor patru factori
EXPUNEREA SI CONVERSATIA DIDACTICA- METODE CLASICE
ECHIPA 2
Puncte tari
EXPUNEREA
-se transmit cunostinte noi sau vin in
completare celor vechi,continutul este bine
structurat,bazat pe puncte cheie,elevii
coreleaza cu noile informatii deja existente
-Dezvoltarea capacitatii elevului de a formula -conversatia se bazeaza pe un lant de
intrebari
CONVERSATIA DIDACTICA
-descoperirea si valorificare de noi cunostinte
-activarea gandirii se bazeaza pe dilog,incita
elevii prin intrebari
-Profesorul ghideaza procesul de gandire a
elevului prin dialog si punerea de intrebari
relativ simple
-este o modalitate de predare prin
mobilizarea elevului sa participe la dialog in
vederea cunoasterii cunostintelor acestuia
Oportunităţi
-transmiterea de cunostinte noi adresate catre
un grup mai mare
-elevii participa la gasirea de noi raspunsuri
-fixarea si consolidarea in timpul predarii a
ideilor celor mai importante din cadrul lectiei
-elevii fac eforturi de gandire
-integrarea
Puncte slabe
-invatarea intr-un mod pasiv
-utlizarea limitata a intrebarilor
-interval limitat a punerii intrebarilor si
oferirea raspunsurilor
-feed-back slab
intrebari inchise
-nu presupune abordarea temei din mai multe
perspective
-nu dezvolta abilitatile de comunicare
-nu pot fi dezvoltate capacitati de lucuru in
echipa si nu da posibilitatea de testare a
noilor idei
-nu stimuleaza dialogul intre elevi
-nu stimuleaza creativitatea
Ameninţări
-evaluarea levului de catre profesori poate fi
subiectiva
-unii gandesc pentru altii
-incapacitatea profesorului de a sti sa formuleze
intrebari
-complexitatea materialului didactic, nu este
adaptat gandului de pregatire a elevului
-insusirea mecanica a cunostintelor
-expunerea poate fi obositoare si necesita multa
atentie
-elevul nu se simte sprijinit si este mai mult
controlat
-ar crea blocaje si restrangeri
-creeaza un decalaj intre elevii clasei si ceilalti
elevi din alte scoli
Etapa II : Identificarea strategiilor

Strategii SO : Cum poţi utiliza punctele tari pentru a profita de oportunităţi ?

Adaptarea materialului expus intr-o maniera eficienta care sa conduca la aprofundarea cunostintelor si
aptitudini de reflectie pentru ca aceasta sa isi insuseasca noile cunostinte

Strategii WO : Cum poţi atenua impactul punctelor slabe profitând de oportunităţi ?
Expunerea sau conversatia sa fie abordata intr-o maniera care sa dea sansa elevului de a
raspunde la intrebari intr-o maniera alternativa sau diferita

Strategii ST : Cum poţi folosi punctele tari pentru a preveni ameninţările ?

 metodele sa fie insotite de proiectie media prin vizualizare

 conversatia sa fie insotita de metode moderne
 pot fi utilizate chestionare pentru evaluare
 creare unor atmosfere mai prietenoase, mai relaxante

Strategii WT : cum poţi să atenuezi punctele slabe şi impactul ameninţărilor ?

Metodele si tehnicile utlizate de profesor nu ar trebuie sa se concentreze, sa ii arate elevului

doar cum sa gandeasca mai degraba sa ii ofere un rol pro activ in cadrul lectiei predate(astfel
elevul judeca, testeaza, validitatea sau utilitatea raspunsurilor)