Prof.

Cioca Ana Maria Vizat director:

PLANIFICARE CALENDARISTICA
MATEMATICA ŞI EXPLORAREA MEDIULUI- CLASA A III-A

5 ore pe săptămână
Manual: MEM autori: Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu; Editura Didactica si Pedagogica, 2018
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

MODULUL 1 MODULUL 2 MODULUL3 M0DULUL 4 MODULUL 5

SCOALA ALTFEL/ SCOALA VERDE SCOALA ALTFEL/ SCOALA VERDE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
COMPETENŢE NUMĂR ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI VIZATE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
SPECIFICE ALOCATE1
MODULUL 1 – 7 săptămâni
5.09. 2022  21 . 10 . 2022
 Numerele naturale de la 0 la 1 000 P-Î –
Unitatea I 1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,  Operații cu numere naturale R 5
1.5., 1.6.,  Unități de măsură E 1
RECAPITULARE 3.1., 3.2.,  Figuri și corpuri geometrice LDCD 2 S1 – S2
Din nou la școală! 5.1., 5.2.,  Test de evaluare inițială TOTAL 8
6.3. 6.4.

P-Î 12
Unitatea II  Numerele naturale de la 0 la 10 000 R 4
1.1; 1.2;  Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 10 000 E 1 S3-S7
NUMERELE NATURALE 2.1; 2.2; 2.3  Rotunjirea numerelor natural de la 0 la 10 000 LDCD 3
 Formarea, scrierea și citirea numerelor folosind cifrele romane I; V, X TOTAL 20
DE LA 0 LA 10 000  Recapitulare
Jocuri și provocări  Test de evaluare

VACANȚĂ
24.10.2022  30.10. 2022

MODULUL 2 – 8 săptămâni
8.11.2022  22.12.2022

1
P-Î – LECȚII DE PREDARE ÎNVĂȚARE
R – LECȚII DE RECAPITULARE
E – LECȚII DE EVALUARE
LDCD – LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC
 COMPETENŢE NUMĂR ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI VIZATE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
SPECIFICE ALOCATE
 Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin
Unitatea III  Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin
 Adunarea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin P-Î 10
Adunarea și scăderea  Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin R 1
2.4., 1.2., S8-S11
numerelor naturale de la 0 la 5.1., 5.3.
 Proba adunării. Proba scăderii E 1
10 000  Estimarea rezultatului unei operații LDCD 4
File de poveste  Ordinea efectuării operațiilor. Parantezele rotunde TOTAL 16
 Recapitulare
 Test de evaluare
 Înmulțirea. Proprietăți
Unitatea IV  Tabla înmulțirii
P-Î 10
 Folosirea parantezelor rotunde
 Înmulțirea cu 10, 100 R 1
Înmulțirea numerelor E 1
naturale  Înmulțirea ZU × U
2.5.,  Înmulțirea SZU × U LDC 4 S12-S16
Bucuriile iernii 5.1., 5.3.  Înmulțirea ZU × ZU D
 Înmulțirea SZU × U TOT 16
AL
 Calcul rapid
 Înmulțirea SZU × ZU
 Recapitulare
 Test de evaluare
VACANȚĂ
23.12. 2022  8 .01. 2023
MODULUL 3- 6 săptămâni
9.01.202317.02.2023
 Împărțirea
P-Î 9
 Tabla împărțirii dedusă din tabla înmulțirii
R 1
 Cazuri speciale de împărțire
UNITATEA V 1.1., 2.5.,  Proba inmulțirii. Proba împărțirii
E 1
Împărțirea umerelor naturale LDC 1 S16-S18
5.1., 5.3.  Ordinea efectuării operațiilor
Lumea din jurul nostru D
 Exerciții și probleme
TOT 12
 Recapitulare
AL
 Test de evaluare
3.1.,  S 19-S21
UNITATEA VI 5.1.,5.2., 5.3.
Organizarea datelor în tabele. Rând. Coloană. Celule. Date:
sortare, extragere, ordonare
P-Î 9
R 1
Organizarea datelor și rezolvarea  Citirea și utilizarea unui grafic E 1
de probleme  Rezolvarea problemelor prin metoda reprezentării grafice LDCD 1
 Aflarea numărului necunoscut. Metoda balanței TOTA 12
Sport și sănătate  Aflarea numărului necunoscut. Metoda mersului invers L
 Recapitulare
 COMPETENŢE NUMĂR ORE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI VIZATE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
SPECIFICE ALOCATE
 Test de evaluare
VACANȚĂ
18.02. 2023  26 .02. 2023
MODULUL 4 - 7 săptămâni
20.02.202306.04.2023
Realizarea
activităților
Unitatea VII corespunzătoare
Programului
SĂPTĂMÂNA
P-Î 12 ”ȘCOALA
 Fracții. Diviziuni ale unui întreg
Fracții R ALTFEL” /
 Scrierea și citirea fracțiilor 3
2.1., 2.2., 2.3., 2.4., SĂPTĂMÂNA
 Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor E 1 S22--S26 VERDE se află la
5.1.
Gustul hărniciei  Recapitulare LDCD 4 decizia unității de
 Test de evaluare TOTAL 20 învățământ. Unul
dintre cele două
programe va fi
planificat în
modulul 4.
PROGRAMUL NAȚIONAL SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL / SĂPTĂMÂNA VERDE- S 27-31.III.2023
VACANȚĂ
7.04.2023  18. 05. 2023
MODULUL 5 - 9 săptămâni
19.05.2023  16. 06. 2023
Realizarea
 Localizarea unor obiecte în spațiu
activităților
Unitatea VIII  Punctul. Dreapta. Semidreapta.Segmentul corespunzătoare
 Unghiul Programului
Elemente intuitive de  Poligoane. Pătrat. Dreptunghi. Triunghi
P-Î 9
SĂPTĂMÂNA
”ȘCOALA
 Perimetrul
geometrie  Cercul R 1 ALTFEL” /
1.2., 2.1., 3.1., 3.2., SĂPTĂMÂNA
Forme și culori 4.1., 5.1.
 Axa de simetrie E 1 S28-S30 VERDE se află la
 Cubul LDCD 1 decizia unității de
 Paralelipipedul TOTAL 12 învățământ. Unul
 Cilindrul. Conul. Sfera. Recunoaștere și identificarea unor dintre cele două
elemente specifice programe va fi
 Recapitulare planificat în
 Test de evaluare modulul 5.
UNITATEA IX 4.1., 4.2., 2.5.  Unități de măsură pentru lungime P-Î 10 S31-S33
Unități de măsură  Unități de măsură pentru volumul lichidelor
  Unități de măsură pentru masa corpurilor
 Unități de măsură pentru timp. Ora. Ziua. Săptămâna. Luna. R 1
Anul E 1
Măsurăm și învățăm
 Leul și banul. Schimburi monetare echivalente LDCD 2
 Recapitulare TOTAL 12
 Test de evaluare
 Numere naturale
 Operații cu numere naturale P-Î –
 Ordinea efectuării operațiilor
UNITATEA X Toate competențele
 Figuri geometrice
R 4
Recapitulare finală prevăzute de E 2 S34 –S35
 Corpuri geometrice
Am învățat în clasa a III-a programă LDCD 2
 Date
 Măsurări TOTAL 8
 Test de evaluare finală
PROGRAMUL NAȚIONAL SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL / SĂPTĂMÂNA VERDE- S 24-28.IV.2023

Art. 4. — (1) Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie— 16 iunie 2023, în intervale de câte 5
zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de
cursuri (modul de învățare).

( Conform Ordinul nr. 3505/2022 privind structura anului şcolar 2022-2023 publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 326 din 04 aprilie
2022)

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

MODULUL 1 – 7 săptămâni
5.09. 2022  21 . 10 . 2022
 UNITATEA 1 Din nou la școală - perioada S1-S2
RECAPITULARE 5 ORE ; EVALUARE 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC – 2 ORE ; TOTAL 8 ORE
AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP - activitate în perechi

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1., 1.2., 1.3.,  Reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numărătorii de poziţionare Numerele naturale de la 0  Matematica pentru observare
1.4., 1.5., 1.6.,  citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1 000 la 1 000 clasa a III-a, Autori: sistematică,
2.2., 3.1., 3.2.,  Transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 – 1 000, scrise în cuvinte Iliana Dumitrescu, evaluare practică,
5.1., 5.2., 6.3.  Jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1 000 cu reprezentarea lor prin Operații cu numere Nicoleta Ciobanu, Alina orală, scrisă
6.4. desen naturale Carmen Birta, Editura
 Identificarea ordinelor şi claselor, evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor CD PRESS, 2021 p. 10-
dintr-un număr 11, creioane, imagini
 Numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în ordine crescătoare şi  conversația, demonstrația,
descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la) explicația, jocul didactic,
 Reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin simboluri (forme geometrice, exercițiul, activitate
liniuţe, bile colorate, etc.) practică
 Generarea de numere mai mici decât 1 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii  AF, AI, AG
date (ex.: precizarea cifrei unităţilor/ zecilor/sutelor)  2 ore
 Aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiţii
 Compararea a două numere naturale mai mici decât 1 000
 Identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir
 Identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 1 000
 Identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir dat
 Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere natural
 Rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr
de unităţi
 Efectuarea de adunări şi scăderi
 Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 1 000
1.1., 1.2., 1.3.,  Rezolvarea de probleme folosind unităţile de măsură Unități de măsură  Matematica pentru observare
1.4., 1.5., 1.6., clasa a III-a, Editura sistematică,
5.1., 5.2., 6.3. CD PRESS, 2021 p. 12, evaluare practică,
6.4. riglă, orală, scrisă
 conversația, demonstrația,
explicația,
 AF, AI, AG
 1 oră
1.1., 1.2., 1.3.,  Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc Figuri și corpuri  Matematica pentru clasa a observare
1.4., 1.5., 1.6.,  Gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii date geometrice III-a, Editura CD PRESS, sistematică
2.2., 3.1., 3.2.,  Trasarea unor figuri geometrice indicate 2021 p. 13 evaluare orală
5.1., 5.2., 6.3.  Decuparea pe contur a desfăşurării unui corp geometric dat: cub, cuboid,  demonstrația, explicația, evaluare scrisă
6.4. cilindru, con jocul didactic, algoritmizarea evaluare reciprocă
 AF, AI, AG listă de control
1 oră autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare; Test de evaluare inițială  Matematica pentru Evaluare scrisă
1.4., 1.5., 1.6.,  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; Oaspeții Toamnei clasa a III-a, Editura Evaluare orală
2.2., 3.1., 3.2.,  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense. CD PRESS, 2021 p. 14-
5.1., 5.2., 6.3., 15
6.4.  exercițiul
 AI
 1 oră +1 oră LDCD

UNITATEA 2 JOCURI ȘI PROVOCĂRI - perioada S3-S7

PREDARE-ÎNVĂȚARE: 12 ORE; RECAPITULARE 4 ORE; EVALUARE 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC – 3 ORE;TOTAL 20 ORE
Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
2.1., 2.2.,  Reprezentarea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 cu ajutorul numărătorii de  Formarea, scrierea și citirea  Matematica pentru observare
2.3.,2.4., poziționare sau prin simboluri (forme geometrice, liniuțe, bile colorate etc.) numerelor de la 0 la 10 000 clasa a III-a, sistematică,
4.1.,4.2.,  Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere  Compararea şi ordonarea Editura CD evaluare
5.1.,5.3.,5.4.,  Identificarea, într-un număr, a cifrei unităților/ zecilor/ sutelor/ miilor/ zecilor de mii numerelor PRESS, 2021 p. 18- practică, orală,
 Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute, zeci și unități numărare  de la 0 la 10 000 23 scrisă
crescătoare și descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor  Rotunjirea numerelor creioane, imagini
intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... Dar mai mare decât ...) naturale de la 0 la  conversația,
 Generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiții date 10 000 demonstrația,
(de exemplu, cifra unităților este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra explicația,
unităților etc.) jocul didactic,
 Identificarea numerelor pare exercițiul, activitate
 Scrierea numerelor dintr-un interval dat practică
 Compararea unor numere, după algoritm dat  AF, AI, AG
 Descoperirea regulii și completarea unui șir numeric  8 ore
 Poziționarea unor numere pe o axă
 Operarea cu limbajul matematic adecvat: predecesor, succesor, numere consecutive
 Documentarea pe internet pentru a descoperi anul apariției unor inovații tehnologice
 Rotunjirea/aproximarea numerelor naturale la diferite ordine
 Citirea și interpretarea unui grafic
2.1., 2.4.  Formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele romane (I, V, X)  Formarea, scrierea şi citirea  Matematica pentru
 Utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale (de exemplu, scrierea datei) numerelor folosind cifrele clasa a III-a,
 Efectuarea de adunări/scăderi de numere natural scrise cu cifre romane romane I, V, X Editura CD
PRESS, 2021 p. 24,
25
 demonstrația,
explicația, jocul
didactic, exercițiul,
 AF, AI, AG
 4 ore
2.1., 2.2.,  Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere  Recapitulare  Matematica pentru
2.3.,2.4.,  Identificarea, într-un număr, a cifrei unităților/ zecilor/ sutelor/ miilor/ zecilor de clasa a III-a,
4.1.,4.2., mii Editura CD
5.1.,5.3.,5.4.,  Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute, observarea PRESS, 2021 p. 26,
legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale; efectuarea probei; creioane, imagini
 Completarea unor șiruri numerice  conversația,
 Utilizarea adecvată a limbajului matematic specific numerației demonstrația,
 Ordonarea unor numere explicația, jocul
 Scrierea unor numere cu cifre romane didactic, exercițiul,
 Rezolvarea de exerciții-joc activitate practică
 AF, AI, AG
 4 ore + 3 ore LDCD
2.1., 2.2.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;  Evaluare:  Matematica pentru
2.3.,2.4.,  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; Joc și învățare clasa a III-a,
4.1.,4.2.,  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense. Autori: Iliana
5.1.,5.3.,5.4., Dumitrescu,
Nicoleta Ciobanu,
Alina Carmen
Birta, Editura CD
PRESS, 2021 p. 27
 exercițiul
 AI
 1 ore
 +1 oră LDCD

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

MODULUL 2 – 8 săptămâni
8.11.2022  22.12.2022
UNITATEA 3 - perioada S8-S11
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000. File de poveste
 PREDARE – ÎNVĂȚARE: 10 ORE;RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 4 ORE;TOTAL: 16 ORE
Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
2.1., 2.2., 2.3.,2.4.,  Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu şi fără trecere  Adunarea numerelor  Matematica pentru clasa a III-a, observare
4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4 peste ordin naturale de la 0 la 10 Editura CD PRESS, 2021 p. 30- sistematică,
 Rezolvarea de probleme de limbaj matematic 000 fără trecere peste 36 evaluare
 Rezolvarea de probleme de adunare şi de scădere în care numerele sunt date ordin creioane, imagini practică, orală,
prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice de poziţionare etc.  Scăderea numerelor  conversația, demonstrația, scrisă
naturale de la 0 la 10 explicația, jocul didactic,
 Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide; 000 fără trecere peste
 Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale; exercițiul, activitate practică
ordin
efectuarea probei;  Adunarea numerelor  AF, AI, AG
 Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordinii naturale de la 0 la 10  8 ore
efectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor; 000 cu trecere peste +1 oră LDCD
 Exerciţii de calcul folosind proprietăţile operaţiilor; ordin
 Rezolvarea de exerciții-joc  Scăderea numerelor
 Estimarea rezultatului unei operații naturale de la 0 la 10
000 cu trecere peste
ordin
 Proba adunării. Proba
scăderii
 Aflarea numărului
necunoscut
2.4., 2.5.  Estimarea rezultatului unui calcul de adunare sau scădere din concentrul 0 –  Estimarea rezultatului  Matematica pentru clasa a III-a, observare
5.1., 5.3. 10 000, fără efectuarea lui unei operații Editura CD PRESS, 2021 p. 37 sistematică,
 Utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor adunărilor şi/sau creioane, imagini evaluare
scăderilor  conversația, demonstrația, practică, orală,
 Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile operaţiilor, descompuneri explicația, jocul didactic, scrisă
de numere etc.) exercițiul, activitate practică
 Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul fără efectuarea  AF, AI, AG
acestuia  1 oră
 Utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor unor operaţii de
înmulţire şi împărţire
 Efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/împărţire
 Citirea unor reprezentări grafice și transpunerea lor în exerciții cu mai  Ordinea efectuării  Matematica pentru clasa a III-a, observare
multe operații operațiilor. Editura CD PRESS, 2021 p. 38- sistematică,
 Lucrul pe exercițiu, prin efectuarea de sublinieri și numerotarea ordinii Parantezele rotunde 39 evaluare
efectuării operațiilor creioane, imagini practică, orală,
 Aplicarea regulilor privind ordinea efectuării operațiilor în exerciții  conversația, demonstrația, scrisă
complexe explicația, jocul didactic,
 Rezolvarea de exerciții cu mai multe operații exercițiul, activitate practică
  Stabilirea ordinii corecte de efectuarea aoperațiilor în exerciții date  AF, AI, AG
 Rezolvarea de probleme printr-un exercițiu cu mai multe operații și  1 oră+1 oră LDCD
folosind paranteze
 Jocuri de completare a unor scheme și/sau tabele cu numere date,
astfel încât să se obțină rezultatul cerut
2.1., 2.2., 2.3.,2.4.,  Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordinii Recapitulare  Matematica pentru clasa a III-a, observare
4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4 efectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor; , Editura CD PRESS, 2021 p. 40, sistematică,
 Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire, împărţire) utilizând  conversația, demonstrația, evaluare
unităţi de măsură pentru masă (multiplii şi submultiplii metrului) didactic, exercițiul, practică, orală,
 Compararea unor unghiuri prin suprapunere  1 oră+1 oră LDCD scrisă
2.1., 2.2., 2.3.,2.4.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare; Evaluare : Pe  Matematica pentru clasa a III-a, Evaluare
4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; drum de munte Editura CD PRESS, 2021 p. 41 scrisă
 Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.  exercițiul Evaluare orală
 AI
 1 oră
+1 oră LDCD
 UNITATEA 4 - perioada S12-S16
Înmulțirea numerelor naturale. Bucuriile iernii
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 10 ORE;RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 4 ORE;TOTAL: 16 ORE

Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
2.2., 2.3, 2.4., 2.5.  Utilizarea semnelor <, >, = în compararea numerelor cu ajutorul unor exemple  Înmulțirea  Matematica pentru clasa a III-a, , observare
5.1. concrete şi a unor reprezentări grafice Proprietăți Editura CD PRESS, 2021 p. 44, sistematică,
 determinarea unor numere care să respecte condiţii date (mai mic decât ..., mai  explicația, jocul didactic, exercițiul, evaluare
mare sau egal cu ... Etc.) activitate practică practică,
 Efectuarea de adunări repetate de numere natural  AF, AI, AG orală, scrisă
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule  1 oră
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Tabla înmulțirii  Matematica pentru clasa a III, evaluare
5.1., 5.3.  Rezolvarea şi compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau Editura CD PRESS, 2021 p. 45, practică,
reprezentări grafice  conversația, activitate practică orală, scrisă
 Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare grafică /desen sau cu o  AF, AI, AG
expresie numerică dată  1 oră
 Verificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei probleme
 Rezolvarea de exerciţii de tipul: „află produsul/ dublul etc.”
2.4., 2.5.  Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale,  Folosirea  Matematica pentru clasa a III-a, evaluare
5.3.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii parantezelor rotunde Editura CD PRESS, 2021 p. 46, practică,
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării  explicația, jocul didactic, exercițiul, orală, scrisă
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde  AF, AI, AG
 Identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei probleme  1 oră
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează
operaţiile aritmetice studiate
 Verificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei probleme
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Înmulțirea cu 10, 100  Matematica pentru clasa a III- evaluare
 Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 a,Editura CD PRESS, 2021p. 47, practică,
 Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste  explicația, jocul didactic, exercițiul, orală, scrisă
ordin activitate practică
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării  AF, AI, AG
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde  1 oră
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Înmulțirea  Matematica pentru clasa a III-a, evaluare
 Efectuarea de înmulţiri cu 10 ZU × U Editura CD PRESS, 2021 p. 48-49, practică,
 Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste creioane, imagini orală, scrisă
ordin  exercițiul, activitate practică
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării  AF, AI, AG
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde  1 oră
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre şi numere
formate cu o cifră
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Înmulțirea SZU × U  Matematica pentru clasa a III-a, , evaluare
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu trei cifre şi numere formate cu o Editura CD PRESS, 2021 p. 50-51, practică,
cifră  exercițiul, activitate practică orală, scrisă
 Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste  AF, AI, AG
ordin 1 oră
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Înmulțirea  Matematica pentru clasa a III-a, , evaluare
 Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 ZU × ZU Editura CD PRESS, 2021 p. 52, practică,
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre  , explicația, jocul didactic, exercițiul, orală, scrisă
 Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste activitate practică
ordin  AF, AI, AG
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării 1 oră
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde + 1 oră LDCD
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule
2.4., 2.5.  Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile operaţiilor, descompuneri de  Calcul rapid  Matematica pentru clasa a III-a, evaluare
5.1., 5.3. numere etc.) Editura CD PRESS, 2021 p. 53, practică,
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre şi numere  explicația, jocul didactic, exercițiul, orală, scrisă
formate cu o cifră activitate practică
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu cel puțin două cifre  AF, AI, AG
 Utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor unor operaţii de înmulţire  1 oră
şi împărţire
 Efectuarea probei unei operaţii de înmulţire
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Înmulțirea SZU ×  Matematica pentru clasa a III-a,
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre şi numere ZU Editura CD PRESS, 2021 p. 54-55,
 formate cu două cifre creioane, imagini
 Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100  conversația, demonstrația, explicația,
 Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre jocul didactic, exercițiul, activitate
 Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste practică
ordin  AF, AI, AG
 Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării  2 ore
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor rotunde + 1 oră LDCD
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcul
2.2., 2.3, 2.4., 2.5.  Efectuarea de împărțiri în concentrul 0-100  Recapitulare  Matematica pentru clasa a III-a,
3.1.  Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta
5.2., 5.3.  Identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei probleme Ciobanu, Alina Carmen Birta,
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează Editura CD PRESS, 2021 p. 56,
operaţiile aritmetice studiate creioane,
 Identificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj mathematic  exercițiul, activitate practică
 Scrierea numerelor folosind cifrele romane i, v, x  AF, AI, AG
 Stabilirea coordonatelor unui obiect într-o reprezentare grafică sub formă de  1 oră
reţea +1 oră
 Jocuri de orientare în spaţiu
 Găsirea unor obiecte folosind indicii
2.2., 2.3, 2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;  Evaluare:  Matematica pentru clasa a III-a,
3.1.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; Moș Crăciun, te Editura CD PRESS, 2021 p. 57
5.2., 5.3.  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense. așteptăm cu drag!  exercițiul
 AI
 1 oră
+1 oră LDCD
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
MODULUL 3 – 6 săptămâni
09.01.2023  17.02.2023
UNITATEA 5 - perioada S16-S18
Împărțirea numerelor naturale. Lumea din jurul nostru
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 9 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC 1 ORĂ TOTAL: 12 ORE
Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
2.2., 2.3, 2.4.,  Efectuarea de scăderi repetate de numere naturale  Împărțirea  Matematica pentru clasa a III-a,
2.5.  Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Editura CD PRESS, 2021 p. 60-61,
5.1., 5.3. creioane, imagini
 Identificarea şi analiza datelor unei probleme
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează  conversația, demonstrația, explicația,
operaţiile aritmetice studiate jocul didactic, exercițiul, activitate
 Identificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj matematic practică
 Citirea unor reprezentări grafice ca împărțiri  AF, AI, AG
 Citirea unui exercițiu de împărțire în cât mai multe moduri  1 oră
 Rezolvarea de probleme
 Completarea unor șiruri de numere, după o regulă dată sau descoperită
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Tabla împărțirii dedusă  Matematica pentru clasa a III-a,
5.1., 5.3.  Rezolvarea şi compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau din Tabla înmulțirii Editura CD PRESS, 2021 p. 62-63,
reprezentări grafice creioane, imagini
 Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare grafică /desen sau cu o  conversația, demonstrația, explicația,
expresie numerică dată jocul didactic, exercițiul, activitate
 Verificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei probleme practică
 Rezolvarea de exerciţii de tipul: „află produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul  AF, AI, AG
etc.”  1 oră
2.4., 2.5.  Citirea unor reprezentări grafice pentru cazurile speciale de împărțire  Cazuri speciale de  Matematica pentru clasa a III-a,
5.1., 5.3.  Aplicarea regulilor privind cazurile speciale de împărțire împărțire Editura CD PRESS, 2021 p. 64,
 Compararea rezultatelor unor împărțiri speciale creioane, imagini
 Rezolvarea de probleme de limbaj matematic  conversația, demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul, activitate
practică
 AF, AI, AG
 2 ore
2.4., 2.5.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii  Proba înmulțirii.  Matematica pentru clasa a III-a,
5.1., 5.3.  Rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii Proba împărțirii Editura CD PRESS, 2021 p. 65,
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule creioane, imagini
 Efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/împărţire  conversația, demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul, activitate
practică
 AF, AI, AG
 1 oră
 Citirea unor reprezentări grafice și transpunerea lor în exerciții cu mai multe  Ordinea efectuării  Matematica pentru clasa a III-a,
operații operațiilor Editura CD PRESS, 2021 p. 66-67,
 Lucrul pe exercițiu, prin efectuarea de sublinieri și numerotarea ordinii creioane, imagini
efectuării operațiilor  conversația, demonstrația, explicația,
 Aplicarea regulilor privind ordinea efectuării operațiilor în exerciții complexe jocul didactic, exercițiul, activitate
 Rezolvarea de exerciții cu mai multe operații practică
 Completarea semnelor operațiilor într-o egalitate care conține doar numere  AF, AI, AG
 Stabilirea ordinii corecte de efectuarea aoperațiilor în exerciții date  2 ore
 Rezolvarea de probleme printr-un exercițiu cu mai multe operații și folosind
paranteze
 Jocuri de completare a unor scheme cu numere date, astfel încât să se obțină
rezultatul cerut
2.4., 2.5.  Efectuarea de împărțiri în concentrul 0-100  Împărțirea.  Matematica pentru clasa a III-a, ,
5.2., 5.3  Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Exerciții și probleme Editura CD PRESS, 2021 p. 68-69,
 Identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei probleme creioane, imagini
 Identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează  conversația, demonstrația, explicația,
operaţiile aritmetice studiate jocul didactic, exercițiul, activitate
 Identificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj matematic practică
 AF, AI, AG
 2 ore

2.2., 2.3, 2.4.,  Efectuarea de împărțiri în concentrul 0-100  Recapitulare  Matematica pentru clasa a III-a, ,
2.5.  Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Editura CD PRESS, 2021 p. 70,
3.1.  Identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei probleme creioane, imagini
5.2., 5.3.  Identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează  conversația, demonstrația, explicația,
operaţiile aritmetice studiate jocul didactic, exercițiul, activitate
 Identificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj mathematic practică
 Scrierea numerelor folosind cifrele romane i, v, x  AF, AI, AG
 Descrierea poziţiei obiectelor din spaţiu, în raport cu alte obiecte  1 oră
 Utilizarea reprezentărilor schematice/realizarea planului clasei, marcarea sau +1 oră LDCD
 citirea indiciilor etc.
 Realizarea unor desene, respectând condiţii date
 Iniţierea şi participarea la diverse jocuri de strategie în care este necesară
localizarea pieselor
 Stabilirea coordonatelor unui obiect într-o reprezentare grafică sub formă de
reţea
 Jocuri de orientare în spaţiu
 Găsirea unor obiecte folosind indicii
2.2., 2.3, 2.4.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;  Evaluare:  Matematica pentru clasa a III-a,
2.5.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; Miresme de primăvară Editura CD PRESS, 2021 p. 71
3.1.  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.  exercițiul
5.2., 5.3.  AI
 1 oră
 UNITATEA 6 - perioada S19-S21
Organizarea datelor și rezolvarea de probleme. SPORT ȘI SĂNĂTATE
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 9 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 1 ORĂ, TOTAL: 12 ORE
Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
2.4., 2.5,  Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel Organizarea datelor în  Matematica pentru clasa a III-a, observare
3.1., 3.2.,  Descrierea unui tabel (rând, coloană, titlu) tabele Editura CD PRESS, 2021 p. 74, sistematică,
4.1., 4.2., evaluare practică,
 Discuții privind datele înregistrate în tabel  conversația, demonstrația, explicația,
5.1., 5.2., 5.3.
 Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel jocul didactic, exercițiul, activitate orală, scrisă
 Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel practică
 Rezolvarea unor probleme practice  AF, AI, AG
 1 oră
2.4., 2.5,  Descrierea unui grafic Citirea și utilizarea unui  Matematica pentru clasa a III-a, observare
3.1., 3.2.,  Discuții privind datele reprezentate într-un grafic cu bare grafic Editura CD PRESS, 2021 p. 75, riglă, sistematică,
4.1., 4.2., evaluare practică,
 Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un grafic  conversația, demonstrația, explicația,
5.1., 5.2., 5.3.
 Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din grafic investigația, exercițiul orală, scrisă
 Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat  AF, AI, AG
 Realizarea unei cercetări și reprezentarea datelor culese în tabele și  1 oră
grafice corespunzătoare
2.4., 2.5,  Observarea unei probleme rezolvată prin metoda reprezentării grafice Rezolvarea problemelor  Matematica pentru clasa a III- observare
3.1., 3.2.,  Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat, respectând folosind metoda a, ,Editura CD PRESS, 2021 p. 76-79, sistematică
4.1., 4.2., reprezentării grafice evaluare orală
etapele de rezolvare date  conversația euristică, demonstrația,
5.1., 5.2., 5.3.
 Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice explicația, evaluare scrisă
 Compunerea de probleme pornind de la desen/datele problemei/un jocul didactic, exercițiul evaluare
exercițiu dat  AF, AI, AG reciprocă
 Rezolvarea de probleme de limbaj matematic  4 ore listă de control
autoevaluare

2.4., 2.5,  Observarea unei probleme rezolvată prin metoda balanței Aflarea numărului  Matematica pentru clasa a III-a, observare
3.1., 3.2.,  Aflarea unui număr necunoscut (termen, descăzut, scăzător), după necunoscut. Metoda Editura CD PRESS, 2021 p. 80-81, sistematică
4.1., 4.2., model dat, respectând etapele de rezolvare date balanței creioane, imagini evaluare orală
5.1., 5.2., 5.3.   conversația euristică, demonstrația, evaluare scrisă
explicația, jocul didactic, exercițiul evaluare
 AF, AI, AG reciprocă
 2 ore listă de control
autoevaluare
2.4.  Observarea legăturilor între operaţiile cu numere naturale; efectuarea Aflarea termenului  Matematica pentru clasa a III-a, observare
5.1., 5.2., 5.3. probei necunoscut. Editura CD PRESS, 2021 p. 82-83 sistematică
 Utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (comutativitate, asociativitate, Metoda mersului invers  conversația, demonstrația, explicația, evaluare orală
element neutru) jocul didactic, exercițiul, activitate evaluare scrisă
 Utilizarea calculatorului pentru verificarea rezultatelor adunărilor şi/sau practică evaluare
scăderilor  AF, AI, AG reciprocă
 Utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre necunoscute, in diverse  1 oră listă de control
calcule sau pentru rezolvarea unor probleme autoevaluare
 Transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea datelor numerice
sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin
adăugarea unei întrebări etc.
 Verificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei probleme
 Rezolvarea de probleme practice în care intervin unităţi de măsură
standard
2.4., 2.5.,  Rezolvarea unor probleme practice, folosind date înregistrate în tabele și Recapitulare  Matematica pentru clasa a III-a, observare
3.1., 3.2., grafice Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta sistematică
4.1., 4.2. evaluare orală
 Identificarea unor grafice corespunzătoare unor date precizate Ciobanu, Alina Carmen Birta,
5.1., 5.2., 5.3.
 Rezolvarea de probleme folosind reprezentări grafice date Editura CD PRESS, 2021 p. 84, evaluare scrisă
 Rezolvarea de probleme folosind date înregistrate în tabele creioane, riglă evaluare
 Prelucrarea unor date înregistrate în tabele  conversația euristică, demonstrația, reciprocă
explicația, listă de control
jocul didactic, algoritmizarea, exercițiul autoevaluare
 AF, AI, AG
 1 oră
+1 oră LDCD
2.4., 2.5.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare Evaluare  Matematica pentru clasa a III-a, Evaluare scrisă
3.1., 3.2.,  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date Editura CD PRESS, 2021 p. 85 Evaluare orală
4.1., 4.2.
 Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense  exercițiul
5.1., 5.2., 5.3.
 AI
 1 oră
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
MODULUL 4 – 6 săptămâni
27.02.2023  06.04.2023
UNITATEA 7 - perioada S22-S26
Fracții. Gustul hărniciei
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 12 ORE; RECAPITULARE 3 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC 4 ORETOTAL: 12 ORE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
2.1., Fracții. Diviziuni ale  Matematica observare sistematică,
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,  Identificarea, în mediul apropiat, a scrierii fracționare unui întreg pentru clasa a III- evaluare practică, orală,
4.2.,5.1.,5.2.,5.3.  Identificarea numărătorilor și numitorilor fracțiilor Scrierea și citirea a, Editura CD scrisă
 Identificarea unor fracții, utilizând suport concret sau desene (pizza, fracțiilor PRESS, 2021 p.
tort, măr, pâine, cutie de bomboane, tablete de ciocolată etc.) Compararea și ordonarea 88-93 creioane,
 Citirea și scrierea fracțiilor subunitare și a celor echiunitare fracțiilor cu același imagini,;
 Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul numitor  conversația,
îndeplinesc anumite condiții demonstrația,
 Reprezentarea unei fracții subunitare date prin desen, prin hașurare explicația, jocul
sau decupare didactic, exercițiul,
 Scrierea unor fracții subunitare pornind de la mulțimi de obiecte, de activitate practică;
la un desen/reprezentare grafică sau de la un text  AF, AI, AG
 Exerciții practice de obținere a unor fracții subunitare echivalente (de  12 ore
exemplu, se compară două sferturi dintr-o foaie cu o jumătate din
aceeași foaie
 Scrierea unei fracții ca sumă sau ca diferență de fracții cu același
numitor
 Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor

2.1.,  Citirea și scrierea fracțiilor subunitare și a celor echiunitare  Recapitulare  Matematica

2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,  Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul pentru clasa a III-
4.2.,5.1.,5.2.,5.3. îndeplinesc anumite condiții a, Editura CD
 Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor PRESS, 2021 p. 94
 Reprezentarea unei fracții subunitare date prin desen, prin hașurare  creioane, imagini,;
sau decupare  conversația,
 Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore; demonstrația,
 Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp; explicația, jocul
Trasarea cerccului, utilizănd compasul didactic, exercițiul,
 Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice activitate practică;
  Efectuarea de schimburi echivalente cu monede şi bancnote;  AF, AI, AG
compararea sumelor de bani;  3 ore
+3 oreLDCD
2.1.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de  Evaluare. Printre flori  Matematica Evaluare scrisă
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2., evaluare; și ciripit de primăvară pentru clasa a III- Evaluare orală
4.2.,5.1.,5.2.,5.3.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; a, Editura CD
 Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense PRESS, 2021 p. 95
 exercițiul
 AI
 1 oră
+1 oră LDCD
Realizarea activităților corespunzătoare Programului  S 27
SĂPTĂMÂNA ”ȘCOALA ALTFEL” / SĂPTĂMÂNA
VERDE se află la decizia unității de învățământ. Unul
dintre cele două programe va fi planificat în modulul 4.

Art. 4. — (1) Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie— 16 iunie 2023, în intervale de câte 5
zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de
cursuri (modul de învățare).( Conform Ordinul nr. 3505/2022 privind structura anului şcolar 2022-2023 publicat în Monitorul Oficial, Partea I
nr. 326 din 04 aprilie 2022)
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
MODULUL 5 – 9 săptămâni
19.04.2023  16.06.2023
UNITATEA 8 - perioada S28-S36
Elemente intuitive de geometrie. Forme și culori
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 9 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC 1 ORĂ, TOTAL: 12 ORE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
3.1.  Descrierea poziţiei obiectelor din spaţiu, în raport cu alte obiecte  Localizarea unor  Matematica pentru observare sistematică
5.2.  Utilizarea reprezentărilor schematice/realizarea planului clasei, marcarea obiecte în spațiu clasa a III-a, Editura evaluare orală
sau citirea indiciilor etc. CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
 Realizarea unor desene, respectând condiţii date 98, creioane, imagini evaluare reciprocă
 Iniţierea şi participarea la diverse jocuri de strategie în care este necesară  explicația, jocul listă de control
localizarea pieselor didactic, exercițiul, autoevaluare
 Stabilirea coordonatelor unui obiect într-o reprezentare grafică sub activitate practică
formă de reţea  AF, AI, AG
 Jocuri de orientare în spaţiu  1 oră
 Găsirea unor obiecte folosind indicii
2.4., 2.5,  Recunoașterea diverselor tipuri de linii în mediul înconjurător  Punctul. Dreapta.  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2.,  Trasarea de puncte și linii, respectând cerințe date Semidreapta. clasa a III-a, Editura evaluare orală
4.1., 4.2.,  Notarea de puncte și linii Segmentul CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Citirea de puncte și linii din reprezentări grafice date 99, creioane, imagini evaluare reciprocă
 Completarea unui tabel cu asemănări și deosebiri între semidreaptă și  explicația, jocul listă de control
segment didactic, exercițiul, autoevaluare
 Crearea de tablouri folosind linii și puncte activitate practică
 AF, AI, AG
 1 oră
2.4., 2.5,  Recunoașterea unghiurilor în mediul apropiat  Unghiul  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2.,  Construirea de unghiuri folosind diverse materiale (scobitori, sârmă, clasa a III-a, Autori: evaluare orală
4.1., 4.2., creioane etc.) Iliana Dumitrescu, evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Identificarea unghiurilor în litere mari de tipar Nicoleta Ciobanu, evaluare reciprocă
 Construirea unor tablouri folosind bețișoare și identificarea unghiurilor Alina Carmen Birta, listă de control
 Marcarea unghiurilor pe desene date Editura CD PRESS, autoevaluare
 Compararea unghiurilor prin suprapunere 2021 p. 100-101,
 Trasarea unor unghiuri prin comparare cu altele date creioane, imagini
 Citirea ceasului cu ace și compararea unghiurilor formate de ace  explicația, jocul
  Confecționarea de tablori/colaje care conțin unghiuri, folosind benzi didactic, exercițiul,
colorate și/sau hârtie colorată activitate practică
 1 oră
2.4., 2.5,  Observarea unor poligoane și a elementelor acesora (laturi, unghiuri,  Poligoane  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2., vârfuri) clasa a III-aEditura evaluare orală
4.1., 4.2.,  Identificarea unor poligoane: dreptunghi, pătrat, triunghi CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Măsurarea laturilor unui poligon 102, creioane, riglă evaluare reciprocă
 Trasarea unor poligoane, respectând cerințe date  jocul didactic, listă de control
 Refacerea unui desen care conține poligoane cunoscute, folosind exercițiul autoevaluare
liniatura  AF, AI, AG
 1 oră
2.4., 2.5,  Observarea perimetrului unor poligoane  Perimetrul  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2.,  Calcularea perimetrului pătratului, dreptunghiului, triunghiului clasa a III-a, Editura evaluare orală
4.1., 4.2.,  Rezolvarea unor probleme practice, de calculare a perimetrului unor CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3. poligoane 103, creioane, riglă evaluare reciprocă
 Trasarea unor poligoane cunoscând dimensiunile laturilor sau perimetrul  explicația, jocul listă de control
 didactic, autoevaluare
algoritmizarea,
exercițiul
 1 oră
2.1.,  Observarea de obiecte care au formă de cerc în mediul apropiat Cercul  Matematica pentru observare sistematică,
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,  Trasarea cerccului, utilizănd compasul Axa de simetrie clasa a III-a, evaluare practică,
4.2.,5.1.,5.2.,5.3.  Identificarea numărului de cercuri dintr-o figură dată Editura CD PRESS, orală, scrisă
 Realizarea de modele diverse, utilizănd cercul 2021 p. 104-107
 Identificarea, prin pliere, a axei/axelor de simetrie ale figurilor creioane, imagini,;
geometrice  explicația, jocul
didactic, exercițiul,
 1 oră
2.4., 2.5,  Observarea unui cub și a elementelor acestora (fețe, muchii, vârfuri) Cubul  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2.,  Identificarea elementelor unui cub clasa a III-a, , evaluare orală
4.1., 4.2.,  Măsurarea muchiilor unui cub Editura CD PRESS, evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Reprezentarea unor cuburi, respectând cerințe date 2021 p. 108-109, evaluare reciprocă
 Realizarea unor desfășurări ale unui cub imagini listă de control
 Construirea unui cub  exercițiul, activitate autoevaluare
practică
 1 oră
2.4., 2.5,  Observarea unui paralelipiped și a elementelor acesora (fețe, muchii, Paralelipipedul  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2., vârfuri) clasa a III-a, Editura evaluare orală
4.1., 4.2.,  Identificarea unor paralelipipede CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Măsurarea muchiilor unui paralelipiped 110-111, creioane, riglă evaluare reciprocă
  Trasarea unor paralelipipede, respectând cerințe date  demonstrația, listă de control
 Refacerea unui desen care conține poligoane cunoscute, folosind explicația, jocul autoevaluare
liniatura Matematica pentru clasa a III-a, Autori: Iliana Dumitrescu, didactic, exercițiul
Nicoleta Ciobanu, Alina Carmen Birta, Editura CD PRESS, 2021ului  AF, AI, AG
de matematică  1 oră
+1 oră LDCD
2.4., 2.5,  Observarea unui cilindru și a elementelor acestuia (fețe, muchii, Cilindrul  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2., vârfuri) clasa a III-a, Editura evaluare orală
4.1., 4.2.,  Identificarea unui cilindru CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Recunoașterea desfășurării unui cilindru 112, creioane, riglă evaluare reciprocă
 Trasarea unui cilindru, respectând cerințe date  demonstrația, listă de control
 Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la cilindru explicația, jocul autoevaluare
 Estimarea capacității unor vase în formă dde cilindru didactic, exercițiul
 AF, AI, AG
 1 oră
2.4., 2.5,  Observarea formelor con și sferă și a elementelor acestora (fețe, vârf) Conul. Sfera  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2.,  Identificarea unui con/sferă clasa a III-a, Editura evaluare orală
4.1., 4.2.,  Recunoașterea desfășurării unui con CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3.  Trasarea unui con și aa unei sfere, respectând cerințe date 113, evaluare reciprocă
 Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la con  demonstrația, listă de control
 Estimarea capacității unor vase în formă de con explicația, jocul autoevaluare
didactic, exercițiul
 AF, AI, AG
 1 oră
2.4., 2.5.,  Rezolvarea unor probleme practice Recapitulare  Matematica pentru observare sistematică
3.1., 3.2.,  Aflarea unui număr necunoscut clasa a III-a, Editura evaluare orală
4.1., 4.2. CD PRESS, 2021 p. evaluare scrisă
5.1., 5.2., 5.3. 114, evaluare reciprocă
 jocul didactic, listă de control
algoritmizarea, autoevaluare
 1 oră
+1 oră LDCD
2.4., 2.5.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Matematica pentru Evaluare scrisă
3.1., 3.2., evaluare clasa a III-a, Editura Evaluare orală
4.1., 4.2.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date CD PRESS, 2021 p.
5.1., 5.2., 5.3.  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense 115
 exercițiul
 AI
 1 oră
+1 oră LDCD
 UNITATEA 9 - perioada S31-S33
Elemente intuitive de geometrie. Forme și culori
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 8 ORE; RECAPITULARE 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC 2 ORE, TOTAL: 12 ORE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,  Compararea măsurilor unor mărimi; Unități de măsură  Matematica pentru clasa a observare sistematică
2.5.,3.2.,  Utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potrivite pentru pentru lungime III-a, Editura CD PRESS, evaluare orală
4.2., 5.1.,5.2.,5.3. efectuarea unor măsurători Unități de măsură 2021 p. 118-123, imagini evaluare scrisă
 Înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor măsurători pentru volumul  conversația, demonstrația, evaluare reciprocă
 Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire, împărţire) lichidelor explicația, jocul didactic, listă de control
utilizând unităţi de măsură pentru lungime/masă/volum Unități de măsură exercițiul, activitate practică autoevaluare
pentru masă  AF, AI, AG
 4 ore
+ 1 oră LDCD
2.1.,  Compararea măsurilor unor mărimi; Unități de măsură  Matematica pentru clasa a observare sistematică,
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,  Ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea, grosimea, pentru timp. Ora III-a, Editura CD PRESS, evaluare practică,
4.2.,5.1.,5.2.,5.3. întinderea sau forma lor; 2021 p. 124 orală, scrisă
 Utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potrivite  creioane, imagini,;
(standard şi nonstandard) pentru efectuarea unor măsurători;  conversația, demonstrația,
 Plasarea în timp a unor evenimente; explicația, jocul didactic,
 Ordonarea unor imagini în funcţie de succesiunea derulării lor în exercițiul, activitate practică;
timp;  AF, AI, AG
 Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore;  1 oră
 Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp;
 Scrierea datei (zi, lună);

2.4., 2.5.  Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre  Unități de măsură  Matematica pentru clasa a observare sistematică
4.1., 4.2. şi numere formate cu o cifră pentru timp III-a, Editura CD PRESS, evaluare orală
5.2  Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre Ziua. Săptămâna. 2021 p.125, imagini evaluare scrisă
 Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Luna. Anul  conversația, demonstrația, evaluare reciprocă
 Scrierea unui număr ca produs de doi sau trei factori explicația, jocul didactic, listă de control
 Efectuarea de adunări/scăderi cu trecere și fără trecere peste ordin, exercițiul, activitate practică autoevaluare
cu numere în concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul,  AF, AI, AG
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor  1 oră
 Alegerea unităţilor de măsură adecvate pentru a măsura durate de
timp
 Înregistrarea activităţilor desfăşurate în şcoală într-un interval de
 timp stabilit (de exemplu, într-o săptămână)
 Ordonarea unor date în funcţie de succesiunea derulării lor în timp
(de exemplu, activităţi într-o zi/ săptămână)
2.1.,  Recunoaşterea valorii monedelor şi a bancnotelor;  Leul și banul.  Matematica pentru clasa a
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,  Efectuarea de schimburi echivalente cu monede şi bancnote; Schimburi III-a, Editura CD PRESS,
4.2.,5.1.,5.2.,5.3.  Compararea sumelor de bani; monetare 2021 p. 126-127
 Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice echivalente  creioane, imagini,;
Euro și  conversația, demonstrația,
eurocentul. explicația, jocul didactic,
Schimburi exercițiul, activitate practică;
monetare  AF, AI, AG
echivalente  2 ore

2.1.,  Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere  Recapitulare  Matematica pentru clasa a observare sistematică
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,  Identificarea, într-un număr, a cifrei unităților/ zecilor/ sutelor/ III-a, Editura CD PRESS, evaluare orală
4.2.,5.1.,5.2.,5.3. miilor/ zecilor de mii 2021 p. 128, imagini evaluare scrisă
 Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,  conversația, demonstrația, evaluare reciprocă
observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor explicația, jocul didactic, listă de control
naturale; efectuarea probei; exercițiul, activitate practică autoevaluare
 Exerciţii de calcul rapid cu numere naturale, urmărind respectarea  AF, AI, AG
ordinii efectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor  1 oră
 Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire , împărţire) + 1 oră LDCD
utilizând unităţi de măsură pentru masă și capacitate (multiplii şi
submultiplii)
2.1.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de  Evaluare:  Matematica pentru clasa a Evaluare scrisă
2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2., evaluare; Sărbătorim III-a, Editura CD PRESS, Evaluare orală
4.2.,5.1.,5.2.,5.3.  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; primăvara 2021 p. 129, imagini
 Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense  exercițiul
 AI
 1 oră
 UNITATEA 10 - perioada S34-S35
AM ÎNVĂȚAT ÎN CLASA a III-a
RECAPITULARE 5 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ;LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC 2 ORE, TOTAL: 8 ORE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
1.1., 1.2., 1.3.,  Citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 10 000 Numerele  Matematica pentru observare
1.4., 1.5., 1.6.,  Jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1 000 cu reprezentarea lor prin desen; naturale clasa a III-a, sistematică
2.2., 2.3., 2.4.,  Identificarea ordinelor şi claselor; Editura CD PRESS, evaluare orală
2.5.  Evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor/miilor dintr-un număr; 2021 p. 132-133, evaluare scrisă
5.1., 5.2., 6.3.  Scrierea numerelor naturale folosind cifrele romane I, V, X  demonstrația, evaluare reciprocă
6.4.  Reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miilor prin simboluri (forme geometrice, explicația, jocul listă de control
liniuţe, bile colorate, etc.) didactic, exercițiul, autoevaluare
 Generarea de numere mai mici decât 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii activitate practică;
date  AF, AI, AG
 Compararea a două numere naturale mai mici decât 10 000  1 oră
 Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale
 Rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui
număr de unităţi
1.1., 1.2., 1.3.,  Efectuarea de adunări şi scăderi Operații cu  Matematica pentru observare
1.4., 1.5., 1.6.,  Efectuarea de înmulțiri și împărțiri numere naturale clasa a III-a, sistematică
2.2., 2.3., 2.4.,  Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj Ordinea Editura CD PRESS, evaluare orală
2.5.  Completarea unor enunțuri lacunare efectuării 2021 p. 134-135, evaluare scrisă
5.1., 5.2., 6.3.  Rezolvarea de probleme operațiilor  explicația, jocul evaluare reciprocă
6.4.  Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, respectând ordinea efectuării didactic, exercițiul, listă de control
acestora activitate practică; autoevaluare
 Exerciții-joc de completare a unor exerciții cu numere potrivite pentru a  AF, AI, AG
obține rezultate date  1 oră
 Rezolvarea unor probleme practice, inspirate din viața reală +1 oră LDCD
1.1., 1.2., 1.3.,  Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc Figuri  Matematica pentru observare
1.4., 1.5., 1.6.,  Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul geometrice clasa a III-a, sistematică
2.2., 3.1., 3.2., apropiat Corpuri Editura CD PRESS, evaluare orală
5.1., 5.2., 6.3.  Identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrice 2021 p. 138-139 evaluare scrisă
6.4. geometrică  demonstrația, evaluare reciprocă
 Gruparea unor forme geometrice după criterii date explicația, jocul listă de control
 Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice didactic, autoevaluare
 Recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, algoritmizarea,
cilindru, con); exercițiul;
 Realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate
  AF, AI, AG
1 oră
 Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel Date  Matematica pentru observare
 Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel clasa a III-a Editura sistematică
 Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel CD PRESS, 2021 p. evaluare orală
 Rezolvarea unor probleme practice 140-141 evaluare scrisă
 Discuții privind datele reprezentate într-un grafic cu bare  demonstrația, evaluare reciprocă
 Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un grafic algoritmizarea,exerciț listă de control
 Realizarea unei cercetări și reprezentarea datelor culese în tabele și grafice iul; autoevaluare
corespunzătoare  AF, AI, AG
1 oră
1.1., 1.2., 1.3.,  Ordonarea unor jetoane cu numele zilelor săptămânii sau ale lunilor anului; Măsurări  Matematica pentru observare
1.4., 1.5., 1.6.,  Identificarea datei unor evenimente din viaţa personală a copilului; clasa a III-a, sistematică
2.2., 3.1., 3.2.,  Găsirea corespondenţei dintre un eveniment şi anotimpul în care acesta are loc; Editura CD PRESS, evaluare orală
5.1., 5.2., 6.3.  Completarea calendarului personal/ calendarului clasei cu evenimente care au 2021 p.142-143, evaluare scrisă
6.4. importanţă pentru copii/ activităţi extraşcolare; riglă, creioane, evaluare reciprocă
 Identificarea unor instrumente de măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea imagini; listă de control
acesteia în unitatea potrivită  explicația, autoevaluare
 Aflarea propriei mase cu ajutorul cântarului; investigația
 Rezolvarea de probleme folosind unităţile de măsură 1 oră
1.1., 1.2., 1.3.,  Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare; Evaluare  Matematica pentru Evaluare scrisă
1.4., 1.5., 1.6.,  Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; clasa a III-a, Evaluare orală
2.2., 3.1., 3.2.,  Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense. Editura CD PRESS,
5.1., 5.2., 6.3. 2021 p. 110-111
6.4.  AI
 1 oră + 1 oră LDCD
Realizarea activităților corespunzătoare Programului  S 36
SĂPTĂMÂNA ”ȘCOALA ALTFEL” / SĂPTĂMÂNA VERDE se află la
decizia unității de învățământ. Unul dintre cele două programe va fi
planificat în modulul 5.
Art. 4. — (1) Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie— 16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile consecutive
lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de cursuri (modul de învățare).
( Conform Ordinul nr. 3505/2022 privind structura anului şcolar 2022-2023 publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 326 din 04 aprilie 2022)