Gherman Karina-Andreea

Prioritățile de cunoaștere a elevilor: identificarea dificultăților de învățare, eșecurile școlare FPSE, PIPP, Anul I, Grupa 14LF232
simple/multiple, stările de criză (cauzate de problemele de acasă), stimularea nevoilor de creștere și
Pot apărea și surse de
autorealizare (posibilă prin plasarea timpurie a elevului în activități instructive), orientarea și
eroare, precum:
ghidarea vocațională (în vederea gestionării situațiilor dincolo de curtea școlii).
dependența interviurilor
de prima impresie,
Toate aceste date se Grupuri destinate sinceritatea
Un astfel de test cuprinde: intervievatului, experiența
folosesc pentru personalității, care vizează
alcătuirea date personale, familiale, intervievatorului, etc.
tipuri de personalitate, Constituie o foarte bună
portretului caracteristici ale dezvoltării
trăsături de personalitate, cunoaștere din partea
psihologic al fizice, etc.
motivație, etc. intervievatorului.
elevului, portret ce Adresarea unei serii
trebuie să conțină de întrebări sau
ceea ce e durabil, Grupuri care testează Convorbire între două sau formularea unor
esențial, autentic în inteligența, aptitudinile mai multe persoane aflate în enunțuri menite să
TESTAREA
structura cognitive, funcționarea postura de intervievator/i și colecteze informații
PSIHOLOGICĂ
personalității. neuropsihică și achizițiile. intervievat/ți. despre persoană.

Presupune urmărirea Etapa Etapa

intenționată, înregistrarea INTERVIUL
CUNOAȘTEREA premergătoare introductivă
și cuantificarea unor OBSERVAȚIA (METODĂ DE
ELEVILOR
comportamente. CUNOAȘTERE)

Finalizarea Interviul
interviului propriu-zis
CHESTIONARUL
Observație FIȘA
(METODĂ DE
structurată PSIHOPEDAGOGICĂ Cele patru
Observație CUNOAȘTERE)
narativă Instrument sintetizator etape asigură
al informațiilor. buna
Metode desfășurare a
Simptomatica labilă -
obiective/ Însoțește elevul interviului,
Simptomatica stabilă, multitudinea structurate de pe parcursul comunicarea
adică trăsăturile bio- comportamentelor și evaluare. său școlar, în scopului,
constituționale ale conduitelor flexibile, Reflectă imaginea unui
toate unitățile dialogul
individului, trăsăturile mobile ale individului. elev la un anumit deschis și
Aceleași școlare în care
fizionomice. întrebări sunt
moment din evoluția sa stabilirea
învață.
adresate școlară. obiectivelor
Chestionarele de O colecție de întrebări sau viitoare.
tuturor
personalitate: sondează o enunțuri care fac referire Scală dihotomică
participanților.
singură trăsătură – unifazice la ce face sau cum de tipul: Da/ Nu,
.
/ mai multe trăsături- reacționează o persoană Adevărat/ fals.
multifazice. într-o situație descrisă.