Fișa A

Data : 18 septembrie 2013

Clasa:a III-a D
Disciplina :Ș tiințe
Subiectul lecției:Harta.Globul pă mâ ntesc.
Tipul lecției:de comunicare /însușire a noilor cunoștințe.
Varianta:mixtă
Subcompetnțele:
 Identificarea diverselor locuri utilizâ nd globul pă mâ ntesc , harta;
 Colectarea unor date, informații științifice din surse diferite.

Obiective operaționale:
a) Cunoștințe
O1- să enumere pă rțile componente ale globului pă mâ ntesc .
O2- Să utilizeze limabajul științific în descrierea unei hă rți.
O3-Să enumere elementele unei hă rți.
O4- Să definească noțiunile: glob pă mâ ntesc, hartă ,puncte cardinale,scară ,legendă .
b) Capacități
O5- Să aplice cunoștințele dobâ ndite anterior pentru a pentru a îndeplini sarcinile.
O6- Să identifice asemă nă rile și deosebirile dintre hartă și globul pă mâ ntesc.
O7-Să studieze harta Republicii Moldova;
O8- Să identifice anumite informații despre țara noastră sau alte ță ri utilizâ nd harta.

Obiective afective:
- Conștientizarea importanței cunoașterii hartei și a globului pă mâ ntesc;
- Formarea unei atitudini pozitive pentru a se implica activ în cadrul activită ții la oră .

Strategii didactice:
a) Metode și procedee:Conversația, explicația, demonstrarea, povestirea, diagrama Venn,expunerea,demonstrarea hă rților,jocul didactic,

b) Forme de organizare:Colectiv, frontal,individual,în perechi, în grup.

c) Mijloace de învățământ:Tabla,cretă ,fișe de lucru,harta Republicii Moldova ,harta fizică a lumii, hă rți vechi, macheta globului
pă mâ ntesc,manualul,caietul elevului,coajă de portocală , postere didactice;
Referințe bibliogarfice:
1. Curriculum 2010,Aria curriculară : Matematică și Ș tiințe;
2. Galben- Panciuc, Zinaida.Ș tiințe: manual pentru clasa a 3-a./ - Ch.: Prut Internațional 2012;
3. Paiu,Liuba. Ș tințe:Carte-Caiet pentru clasa a 3-a./ -Ch.: ”Poligraf-Design” SRL, 2010;
4. Galben-Panciuc, Zinaida.Ș tiințe: Caietul elevului clasa a 3-a./ -Ch.:Prut Internațional 2012;
5. www.google.md – imagini cu soare și steluțe, hă rți vechi.

Etapele cadru Activitatea învățătorului și a elevului Doz. OB Strategii didactice

Evocare -Bună ziua dragi copii, astă zi lecția de științe va fi una interesantă 1 min. Conversația
deoarece aseară o râ ndunică mi-a șoptit că voi sunteți elevi deștepți ,
sâ rguincioși, disciplinați și atenți.Nu-i așa copii? Iar cei mai activi și atenți
vor primi câ te o surpriză . 3min.
-Eu am să vă spun o ghicitoare,dar această ghicitoare este însoțită de
anumite gesturi.Eu am să vă spun câ te un vers iar voi veți repeta după
mine,dar să nu uitați și de gesturi.La final îmi veți spune ră spunsul.Deci,fiți
atenți :
Anotimpul frunzelor uscate/
Lă zilor cu roade încă rcate/ Conversația euristică
Anotimpul în care noaptea crește/
Ș i în care se ră cește.
-Vă rog să vă așezați.Despre ce este vorba copii?( Despre Toamnă )
Corect.Aveți dreptate.
-Copii,voi ați observat ceva neobișnuit în clasă ,ceva nou?(Da,pe jos sunt
frunze.)
-Dar copii unde cad frunzele de pe copaci?(Pe pă mâ nt)
-Unde locuiți voi? (În oraș)
-Cum se numește orașul vostru?(Bă lți)
-Dar în ce țară se află orașul Bă lți?(Republica Moldova?)(Le ară t localizarea
pe hartă )
-Copii cum credeți Toamna numai la noi? ( Toamna este peste tot.)
-Toamna este și în alte ță ri? (Da)
 -Bravo copii,dar vreau să vă spun că există ță ri în care toamna nu există .
-Toate aceste ță ri sunt reprezentate pe globul pă mâ ntesc și pe hă rți.
-Tema noastră de astă zi este una foarte interesantă :Globul pă mâ ntesc și
harta.
-Noi vom învă ța multe lucruri interesante cum ar fi: ce este o hartă ,care
sunt elementele unei hă rți, ce informații putem gă si cercetâ nd o hartă ,etc.

-Acum , ca să vedem cum ați însușit tema de acasă , ne vom împă rți în 4 O5 Fișe de lucru
grupuri ,fiecare grup va primi câ te o fișă de lucru pe care o veți realiza în 4 6 min
minute.

-Copii sunteți Bravo, v-ați descurcat!

Realizarea -După cum am spus mai devreme toate ță rile lumii, continentele,mă rile, 22 min.
sensului oceanele sunt reprezentate pe modelul Pă mâ ntului – globul pă mâ ntesc
pentru a le putea vedea în întregime. O1
-Ce formă are Globul pă mâ ntesc?
-Din ce se constituie globul pă mâ ntesc?
-Rog un copil să iasă în față ,pentru a ne ară ta elementele globului Demonstrația
pă mâ ntesc.( Ț ă rile în care nu e toamnă ) Conversația
-Copii ce am în mâ nă ?(o portocală )
-Da ,acum voi încerca să o tai în două și să o întind,ce ați observat? Ce s-a
întâ mplat cu ea? ( a suferit anumite schimbă ri)
-La fel cum coaja de portocală s-a modificat , așa se întâ mplă cu imaginea Coajă de portocală
globului pă mâ ntesc cînd este reprezentată pe hâ rtie.
-Să vedem ce definiție ne dă dicționarul: Fisă Cu DEX
Harta este un desen la pă mâ ntului pe care suprafața pă mâ ntului este Harta
micșorată de mii și sute de mii de ori.
-Prima hartă a lumii a fost întocmită de savantul grec Eratostene, cu mii de
ani în urmă .
-Pe tablă am un desen.Ce este reprezentat în acest desen?(Soarele) Poster didactic
-Dar cînd ră sare soarele pe cer? (Dimineața)
-Punctul unde soarele ră sare se numește Ră să rit sau Est.
-Dar câ nd soarele se ridică cel mai sus pe cer(la amiază )
-Punctul în care soarele se ridică cel mai sus se numește miază zi sau Sud,
iar punctul opus sudului se numește miază noapte sau nord.
-Dar cînd apune soarele? (Seara)
-Punctul unde soarele apune se numește asfințit sau Vest.
-Toatea acestea copii sunt numite puncte cardinale,după ele ne orientă m
atunci câ nd dorim să redă m întreaga suprafață a Pă mâ ntului sau o parte a Harta
acestuia. Conversația
-Cum credeți de ce avem nevoie de hă rți, ce putem afla cu ajutorul lor? Explicația
(despre ță rile lumii) Demonstrația
-Da , copii cu ajutorul hă rților putem afla multe lucruri interesante despre
ță rile lumii: pe ce continent se află ,dacă are munți, ce râ uri curg pe
teritoriul ei.
-Pentru a descoperi toate acestea ne conducem de elementele unei hă rți.
-O hartă este constituită din:
1.Titlul hă rții.
2.Scara,care ne ară tă de câ te ori au fost micșorate dimensiunile reale ale
suprafeței Pă mâ ntului pentru afi reprezentată pe hartă .
-Copii , ce semne întîlniți voi atunci cînd veniți la școală ? (semne de
circulație).
-Dar de ce avem nevoie noi de a cunoaște ce semnifică aceste semne
rutiere?(Pentru a ști cum să trecem strada,să nu ne accidentă m)
-Semnele convenționale sunt niște semne cu care se reprezintă pe hartă
imaginile micșorate ale obiectelor
naturale(continent,oceane,mă ri.râ uri.munți) dar și acelor construite de
oameni cum ar fi: muzee,case,orașe,fabrici,drumuri,că i ferate.

2.Legendă , este un element al hă rții pe care sunt explicate semnele

convenționale . 5 min. O6 Diagrama Venn
-Copii dar care sunt deosebirile dintre hartă și glob? Conversația
-Dar prin ce se aseamă nă ?
-Acum vom lucra în perechi.Veți primi niște sarcini,citiți cu atenție cerința O2 Fișe de lucru
și rezolvați.Timp de lucru 5 minute. O3 Exercițiul
O7
O8
 -Ce vedeți pe tablă ?(O steluță ) Joc didactic
-Dar cum este acestă Steluță ?(tristă ) 7 min. Poster didactic
-Eu cred că acestă steluță trebuie să zîmbescă ,pentru aceasta noi ne vom
juca într-un joc,dar nu un joc obișnuit ci unul deosebit.Jocul se numește
”Cel mai erudit”. Ne grupă m pe rînduri,respectiv vom fi trei echipe.Eu am să
vă dau câ teva întrebă ri,rîndul care va acumula mai multe ră spunsuri
corecte va cîștiga.Dar orice joc are și reguli.Este interzis să vorbim în
cor,vor fi întrebați doar copii ce vor avea mâ nuța frumos ridicată . O4
-Atenție începem.
1.Ce este harta?
2.Ce numim glob pă mâ ntesc?
3.Care sunt elementele unei hă rți?
4.Din ce este constituită legena hă rții?
5.Numiți punctele cardinale?
6.Cu ce culoare sunt reprezentate mă rile și oceanele pe hartă ?
7.Cu ce culoare este reprezentat uscatul pe hartă ?
8.Cine a întocmit prima hartă a lumii?
Reflecție -Bravo copii,ați fost foarte activi,cum am promis cei mai activi și disciplinați 3 min. Diplome
vor primi o surpriză .
-Cei mai activ primesc o diplomă prin care se conferă titlu cel mai erudit
elev la disciplina științe.
-Notă m tema pentru acasă : În scris exercițiul numă rul 1și 5 de la pagina
10,11 și din caietul elevului; oral: de povestit din manual de la pagina 12-
13,informația 1 și 2.
-Vă urez mult succes.Lecția a luat sfîrșit!