Teme ateliere: viata terestra, aer, apa, sol

Idei: reluam caietul de explorator si stickerele de culori diferite, pentru 6 ateliere si la final ne gandim la o rasplata pentru cei care participa la toate
atelierele.
● Cover foto:
● Text: Pret: xx lei / participant
● 10 locuri - locuri limitate
Viața terestră - Atelier 1 - Descoperim solul - 1 oră – zz.ll.aa, ora Materiale
00.00

Obiective: Bună ziua, exploratori mici! Astăzi, vom juca un joc distractiv Cristina
1. Copiii înțeleg ce este solul. numit pentru a ne cunoaște mai bine. ● Mar
2. Copiii înțeleg importanța solului pentru natură și oameni. ● Cutit
Instrucțiuni: ● 5 microscoape
Materiale: măr, cartonașe cuvinte și explicații, tăvițe/farfurii de mici
carton, prosoape, filtre de hârtie, minim 3 tipuri diferite de pământ, Formați un cerc: Adunați toți copiii într-un cerc, astfel încât să se ● Hartie alba
lupe sau microscoapele mici, apă. poată vedea și să poată interacționa cu ușurință. ● Creioane colorate
Prezentarea cu entuziasm: Spuneți copiilor că sunt exploratori ● Pahare de plastic
Introducere/joc de conectare: curajoși care vor să descopere lumea fascinantă a insectelor. ● Cartonase cu
(5 minute) 1. Joc de nume și insectă preferată - de aici trecem la Primul participant: Un copil începe jocul rostind numele său cu cuvinte mima
întrebarea unde trăiesc insectele (sau ne raportăm la cei care au voce tare. De exemplu, "Sunt Ana!" ● Pamant uscat
menționat insecte care trăiesc în pământ). Insecta asociată: După ce și-a spus numele, Ana trebuie să ● Sticla cu apa
numească o insectă care începe cu prima literă a numelui său.
(5 minute) 2. Mărul - planeta: folosim un măr care să reprezinte De exemplu, "Albinuta "
planeta și îl tăiem în jumătate. Îi întrebăm pe copii cât înseamnă un Continuarea jocului: Următorul copil în sensul acelor de Oana
sfert dintr-un măr și apoi tăiem o jumătate în două. Din acest sfert, le ceasornic continuă jocul spunând numele său și numind o ● Pamant argilos
spunem că ½ din cantitatea de sol se află în zone înalte, deci nu insectă care începe cu prima literă a numelui său. De exemplu, ● Pamant nisipos
poate fi folosită pentru agricultură, de exemplu. Dar solul este ca și "Sunt Bogdan, și aleg Buburuza." ● Compost
coaja mărului, o piele subțire. Solul este ca o piele fragilă, vie și Evitați repetițiile: Dacă o insectă a fost deja numită, copilul ● Pietricele
respirabilă, care acoperă o mare suprafață de pe planeta noastră și următor trebuie să aleagă altă insectă care începe cu litera
susține viața pe Pământ. Oferă peste 95% din hrana și furajele corespunzătoare.
noastre, ne filtrează apa, reglează temperatura Pământului și
acționează ca o centrală de stocare a carbonului. Deschiderea conversației: După ce fiecare copil și-a spus
numele și a numit o insectă, puteți încuraja discuții scurte despre
(Tema principală: De ce este solul important? insectele alese. De exemplu, "Ce știi despre buburuze?" sau
"Care este insecta ta preferată și de ce?"
1. Joc: Cum a apărut solul?
Solul de pe Pământ este unic în Sistemul Solar și a început să se Variații: Pentru a face jocul mai interesant, puteți introduce reguli
formeze acum 470 de milioane de ani, când plantele au început să suplimentare, cum ar fi să adăugați un gest amuzant sau să vă
apară pe pământ, nu doar în apă. În sol trăiesc multe organisme (50 imaginați că sunteți acea insectă pentru câteva secunde după ce
de mii de specii de microorganisme într-un singur gram) și este
format din particule de roci, humus, apă și gaze. Sunt foarte
importante ciupercile, care dizolvă nutrienții din roci și îi trimit către
plante. Plantele hrănesc ciupercile cu zahăr.
Din ce este compus solul:
Fiecare copil desenează straturile de sol pe o foaie proprie.
2. Straturile de sol: Într-un borcan transparent, avem puse straturi
de sol în ordinea în care se găsesc în natură: stratul superior
(humus), stratul intermediar (sol cu particule de argilă, nisip și lut) și
stratul inferior (roci sfărâmate). Observă culorile, texturile și
diferențele dintre aceste straturi. Poți adăuga și rădăcini de plante
pentru a ilustra interacțiunea dintre plante și sol.
Materiale: sol, pahar cu apă - echipe de cate 3 copii / 7
pahare/borcane mici.
I. Solul conţine aer Luaţi un bulgăre de sol uscat. 2. Aruncaţi solul
într-un pahar cu apă ce observaţi? Explicaţii şi concluzii: Atunci cînd
aruncăm bulgărele de sol în paharul cu apă, observăm cum din apă
ies bule de aer. Aceasta ne demonstrează că solul conţine aer.
II: Jocul de rol al microorganismelor din sol: Împarte participanții
în grupuri de câte 3 (aceleași ca la experiment) și atribuie fiecărui
grup un rol specific al microorganismelor din sol, cum ar fi bacterii,
fungi sau viermi. Cerința este ca fiecare grup să prezinte importanța
și funcția rolului lor în formarea și menținerea solului. Această
activitate nu numai că ajută la înțelegerea microorganismelor, dar și
la dezvoltarea abilităților de comunicare și colaborare.
Apa
Aer
Ciuperci
Rame
Radacini
Cartite
Bacterii
Ştiaţi că… Organismele mai mari care se află în sol (cîrtiţele, orbeţii)
ajută apei să se răspîndească în sol, prin săparea unor galerii şi
transportînd humusul la niveluri mai adînci în sol. Conform opiniilor
o numiți.
Joc de rol al organismelor din sol/ Mimă:
Formați echipe: Împărțiți copiii în echipe mai mici.
Instrucțiuni: Alegeți un cartonaș. Fiecare cuvânt-cheie reprezintă
un element important al solului și că vor trebui să mimeze și să
ghicească corect pentru a înțelege cât de vital este fiecare
aspect.
1. Apă:
 Grupul de 3 copii începe să mimeze cum apa picură și
intră în sol.
 Facilitatorul explică cum apa este esențială pentru
hrănirea plantelor, ajutându-le să crească și să se
dezvolte.
 Solul curăță apa, filtrează impurități, iar vietățile
prezente consumă toxine.
2. Aer:
 Copiii pot să mimeze briza sau vântul care trece prin sol.
 Facilitatorul discută despre importanța aerului în sol
pentru rădăcinile plantelor și microorganismele solului.
 Plus structura poroasă a solului, compact ca o
menghină versus deschis, liber.
3. Ciuperci:
 Copiii mimează creșterea ciupercilor în sol.
 Facilitatorul vorbește despre rolul ciupercilor în
descompunerea materiei organice și eliberarea
substanțelor nutritive în sol.
 Ciupercile descompun materie, schimb de hrană,
comunicare, schimb de informații
4. Rame:
 Copiii mimează activitatea râmelor în sol.
 Facilitatorul explică cum ramele ajută la aerisirea solului
și la descompunerea materiei organice.
savanţilor este necesar cca două mii de ani pentru a fi format doar 5
cm de sol.
Râmele joacă un rol important în modelarea structurii solului și mai
sunt numite inginerii solului. Produc și susțin solul, crează culoare în
sol, ca niște aerisiri/plămâni ai solului, ceea ce crează și spațiu
pentru ca rădăcinile plantelor să crească.
Sub pământ sunt rețele întregi de ciuperci. Plantele și ciupercile au
nevoie unele de altele pentru a supraviețui, așa că lucrează în
echipă: ciupercile sunt pricepute în a găsi nutrienți (ex. nitrogen,
fosfor) în sol pe care îl dau plantelor, iar plantele captează dioxid de
carbon din aer și îl trimite către ciuperci.
Mycorrhiza Fungi sunt ciuperci conectate cu rădăcinile plantelor și
trimit nutrienți și apă.
Plantele se descompun și oferă hrană pentru microbi, microbii sunt
hrană pentru viermi și râme, aceștia sunt hrană pentru păsări, pe sol
trăim noi.
De ce este important solul? - in echipe - scot din caciula cate un
cuvant si explica cum ajuta
La început s-ar putea să vă gândiți la sol ca la murdărie. Ceva de
care vrei să scapi. Cu toate acestea, solul joacă un rol foarte
important în susținerea vieții pe Pământ.
Plante - Multe plante au nevoie de sol pentru a crește. Plantele
folosesc solul nu numai pentru nutrienți, ci și ca modalitate de
ancorare în pământ folosind rădăcinile lor.
Atmosferă - Solul afectează atmosfera noastră eliberând gaze, cum
ar fi dioxidul de carbon în aer.
Organisme vii - Multe animale, ciuperci și bacterii se bazează pe sol
ca loc de locuit.
Apă - solul ne ajută să ne filtrăm și să ne curățăm apa.
Joc de final/debrief:
La ce folosește solul? - creștem plante, construim pe el, construim
din el, filtrează și curăță apa, reduce riscul de inundații și reține
dioxidul de carbon.
5. Rădăcini:
 Copiii pot să mimeze creșterea și întinderea rădăcinilor
în sol.
 Facilitatorul discută despre rolul rădăcinilor în absorbția
apei și a substanțelor nutritive.
 Ancorare plante/ nu le ia vântul; absorbția hranei;
cămara plantelor, depozitează hrană peste iarnă;
canale, mediu oxigenat.
6. Cârtițe:
 Grupul mimează cârtițele care sapă galerii în sol.
 Facilitatorul vorbește despre cum cârtițele contribuie la
aerisirea solului și la creșterea permeabilității acestuia.
7. Bacterii:
 Copiii mimează activitatea bacteriilor în sol.
 Facilitatorul explică cum bacteriile descompun materiile
organice și transformă substanțele în nutrienți pentru
plante.
Informații:
Ce este solul?
Solul este un amestec de minerale și material organic care
acoperă o mare parte a suprafeței Pământului. Mineralele sunt
bucăți de rocă, iar materialul organic este format din rămășițele
viețuitoarelor care au murit. Solul nu este la fel de solid ca roca.
Are multe spații mici, numite pori, care rețin apă și aer. Unele
soluri sunt foarte vechi, de acum milioane de ani, cel mai vechi
se crede că se află în Africa de Sud, de acum 3 miliarde de ani.
Solul stochează dioxid de carbon, mult sub pământ, mai mult
decât plantele.
Cum se formează solul?
Solul se formează pe perioade lungi de timp. Poate dura până la
100 de ani să se formeze 5 milimetri de sol. Solul este alcătuit
din patru lucruri: fragmente de rocă, viețuitoare și moarte, apă și
aer. Materialul de bază, care este în general o stâncă uriașă, se
descompune în bucăți mai mici cu ajutorul ploilor și vântului.
Activitățile umane precum defrișarea, urbanizarea, agricultura și
Este unul dintre cele mai diverse habitate de pe pământ și este
esențial în ciclul de nitrogen și carbon de pe pământ.
poluarea au degradat mai mult de o treime din solul pământului.
Humusul prezintă totalitatea de organisme (plante, animale)
moarte şi aflate în stare de descompunere.
Solul se formează prin mai multe procese de dezagregare şi de
eroziune, care fărîmiţează roca de bază, aflată dedesubt, în
fragmente de rocă numite rigoliţi şi, în timp, în particule mai mici.
Acestea se amestecă cu humusul aflat în descompunere şi sînt
comasate de umezeală şi de rădăcinile plantelor care se află în
sol. În sol se petrec diverse reacţii chimice, care asigură
eliberarea mai multor minerale din roci. Aceste minerale sînt
utile pentru creşterea şi dezvoltarea plantelor şi animalelor.
Printre aceste substanţe se numără calciul, potasiul, magneziul.
Solurile se împart într-o serie de straturi numite orizonturi.
Orizontul de la suprafaţa solului este cel mai bogat în humus.
Sub el se află subsolul, iar sub el – terenul stîncos (roca de
bază). Solul este adăpostul pentru milioane de vieţuitoare, care
ajută la afînarea lui. Cele mai numeroase în sol sînt, totuşi,
microorganismele (bacterii, ciuperci), care ajută la
descompunerea substanţelor organice. 54 Rîma, cîrtiţa, orbetele
- vieţuitoare pentru care este caracteristic mediul subteran.
Aceste organisme au căpătat de-a lungul evoluţiei anumite
adaptări la mediul de viaţă subteran: forma corpului alungită,
pielea la rîmă acoperită cu o mucozitate pentru a ajuta tîrîrea
prin sol, prezenţa cheţilor, musculaturii dorso-ventrale bine
dezvoltate la rîmă care, de asemenea, ajută deplasarea ei prin
sol. La cîrtiţă şi orbete membrele sînt transformate în lopăţele,
pentru a facilita săparea solului. Atît cîrtiţa, cît şi orbetele nu au
dezvoltate organele de simţ ale văzului, căci nu au nevoie de el
în împărăţia întunericului – solul.