Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca

Facultate de Psihologie și Științe ale Educației

Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar
Extensia Năsăud, Învățământ la distanță
Pedagogia jocului
Conf. Univ. dr. Cornelia Stan
Student: Bugnar Iulia Adina
Anul II, Semestrul I, 2023

Fișă de sinteză a copilului de vârstă preșcolară

Achiziții fundamentale în dezvoltarea copilului preșcolar:

1. Dezvoltarea limbajului:
 Învățarea și dezvoltarea limbajului, extinderea vocabularului, formarea
propozițiilor și comunicarea socială.
 Copiii preșcolari își dezvoltă abilitatea de a exprima nevoile, gândurile și
emoțiile prin limbaj și comunicare verbală.
2. Dezvoltarea socială și emoțională:
 Învățarea empatiei, formarea relațiilor sociale, dezvoltarea abilităților de
colaborare și rezolvare a conflictelor.
 Copiii încep să înțeleagă și să-și exprime mai bine emoțiile, iar relațiile cu ceilalți
devin mai complexe.
3. Dezvoltarea cognitivă:
 Creșterea capacității de concentrare, dezvoltarea abilităților de rezolvare a
problemelor simple, explorarea și descoperirea lumii înconjurătoare.
 Copiii încep să manifeste curiozitate și dorința de a descoperi, învățând prin
experiențe practice și explorând mediul înconjurător.
4. Dezvoltarea fizică:
 Îmbunătățirea abilităților motorii, coordonarea mână-ochi, dezvoltarea controlului
asupra corpului și a mișcărilor fine și groase.
 Copiii își îmbunătățesc abilitățile de a se mișca și de a explora lumea din jurul lor
prin activități fizice și jocuri.
Limite în dezvoltarea copilului preșcolar:
1. Lipsa abilității de auto-reglare:
 Copiii preșcolari pot avea dificultăți în gestionarea și controlarea emoțiilor,
exprimându-și nevoile și dorințele fără tact sau control.
2. Limite cognitive:
 Capacitatea de concentrare poate fi scurtă, iar abilitățile cognitive, cum ar fi
rezolvarea problemelor complexe, pot fi limitate.
3. Limite sociale:
 Interacțiunile sociale pot genera conflicte, iar abilitățile de a rezolva astfel de
situații pot fi în curs de dezvoltare.
4. Limită în dezvoltarea fizică:
 Abilitățile motorii fine și groase sunt în curs de dezvoltare, iar controlul precis al
mișcărilor poate fi încă limitat.
Achizițiile și limitele în dezvoltarea copilului de vârstă preșcolară sunt fundamentale
pentru planificarea și implementarea intervențiilor educaționale ale educatoarei. Acestea sunt
punctul de plecare al activităților și strategiilor de învățare adaptate nevoilor și nivelului de
dezvoltare al fiecărui copil. Iată în ce fel aceste aspecte sunt importante pentru intervenția
educațională a educatoarei:

Abordare a limitelor în dezvoltare:

1. Limite in dezvoltarea limbajului:
 Intervenție educațională: Educatoarea facilitează comunicarea și interacțiunea
verbală prin povestiri, jocuri de rol, cântece și alte activități care să încurajeze
exprimarea verbală și dezvoltarea vocabularului.
2. Limite în dezvoltarea socială și emoțională:
 Intervenție educațională: Educatoarea creează un mediu sigur și acceptant
pentru copii, încurajând dezvoltarea empatiei și colaborării prin activități de grup,
jocuri de rol care să abordeze gestionarea emoțiilor și relațiile sociale.
3. Limite în dezvoltarea cognitivă:
 Intervenție educațională: Educatoarea creează activități care să stimuleze
gândirea logică, rezolvarea problemelor și explorarea mediului înconjurător prin
experimente practice, puzzle-uri, jocuri și provocări cognitive adecvate vârstei.
4. Limite în dezvoltarea fizică:
  Intervenție educațională: Educatoarea promovează activități care să sprijine
dezvoltarea abilităților motorii fine și groase, precum desenul, modelarea cu
plastilină, jocurile fizice și exercițiile care să îmbunătățească coordonarea
motorie.
5. Lipsa abilității de auto-reglare:
 Intervenție educațională: Educatoarea sprijină copiii în învățarea unor strategii
de reglare a emoțiilor, cum ar fi tehnicile de respirație sau jocurile care implică
rezolvarea conflictelor și dialogul pașnic.
Intervenția educațională a educatoarei se bazează pe înțelegerea profundă a etapelor de
dezvoltare a copilului preșcolar și se adaptează nevoilor și capacităților individuale ale fiecărui
copil, creând un mediu de învățare stimulant și susținător pentru progresul lor optim.
Această fișă de sinteză evidențiază principalele achiziții fundamentale și limite specifice
în dezvoltarea copilului de vârstă preșcolară. Este important de remarcat că fiecare copil se
dezvoltă în ritmul său, iar aceste etape și limite pot varia în funcție de individualitatea fiecărui
copil.

Bibliografie:
Disponibil la: https://www.edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Invatamant-Preuniversitar/
2016/prescolar/ORDIN%203851_2010_ANEXA_RFIDT.pdf, accesat în 02.12.2023.
Disponibul la: https://www.devpsychology.ro/wp-content/uploads/FISA-DE-EVALUARE-A-
DEZVOLTARII-3-7-ANI-ianuarie2011.pdf, accesat în 02.12.2023.