ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ NR.

1 , GIURGIU Responsabil comisia metodică,

„TERAPIE EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”
PROF.- EDUCATOR MARINCIU TUDORINA Avizat Director,
Prof. Milea Alexandra

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

AN ŞCOLAR 2023-2024

CLASA a-VII-a

STIMULARE COGNITIVĂ

Competenţe generale

1. Familiarizarea cu mediul ambiant utilizând capacitățile senzoriale și motrice

2. Utilizarea capacităților psiho-individuale pentru stimularea cunoașterii și învățării
3. Manifestarea unor comportamente cognitive în relaționare și integrare în grup

4h/ săptămână
36 săptămâni = 144 ore
Nr. Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de
crt. ore
1. 1. Comportament cognitiv la nivel 1.1.Identifică, distinge, descoperă
● Explorare și discriminare
perceptiv-motric obiectele din mediul înconjurător. 50 ORE
1.2 Manipulează obiectele și în contexte variate:
cunoaște diferite însușiri ale - obiecte,
acestora. - persoane,
- ființe,
- alimente,
- îmbrăcăminte, fenomene etc.
1.3. Descoperă/utilizează ● Schema corporală și
elementele schemei corporale şi
lateralitate: imitare
lateralitatea.
mișcări generale,
1.4. Descoperă/utilizează acțiuni,conștienizarea
propriului corp,
structurile perceptiv-motrice de
identificarea elementelor
bază.
schemei corporale şi a
1.5. Descoperă structurarea
lateralităţii.
spaţio-temporală.
● Structuri perceptive
motrice de formă, mărime,
culoare, spațiu și timp.
● Coordonare oculo –
motorie.
2. 2. Comportament cognitiv la nivelul
capacităţilor psiho-individuale /
proceselor psihice
2.1. Exersează reprezentări 50 ORE
● Cunoașterea obiectelor
vizuale, auditive, tactile,
kinestezice necesare familiare şi a
stimulării intelectuale. semnificațiilor acestora
2.2. Manifestă unele deprinderi de cu şi fără suport
autonomie personală şi de vizual,auditiv,tactil,kinest
conduită ezic;
independentă. ● Identificarea şi
2.3.Valorifică deprinderile
recunoaşterea obiectelor
dobandite și manifestă unele
dupa anumite criterii;
conduite independente
● Gândirea , memoria,
imaginaţia, atenţia,
limbajul, voinţa:
- analiza şi sinteza perceptuală
şi/sau în plan mental;
- încastrare;
- alcătuire a unor
obiecte/figuri/imagini din corpuri
mai mici;
- compararea şi sortare/clasificarea
plan obiectual/imagistic după
caracteristici simple;
- suprapunere şi asociere de
imagini
- imitație nonverbală, verbală;
- verbalizare a acţiunii cu
obiectele;
- formare a noţiunilor integratoare
(vocabular tematic: culori,
fructe, legume, animale,
îmbrăcăminte, obiecte de igienă,
meserii, mijloace de transport
etc.);
- descriere imagini simple;
- realizare de sarcini simple,
concrete.
- asociere de informaţii pentru
crearea de conţinuturi, produse,
activităţi noi;
- acţiune cu obiecte pentru
satisfacerea unor trebuinţe,
necesităţi
proprii;
- educarea reacţiei adecvate la
diferiti stimuli;
- executare de comenzi simple;
- exersare unor actiuni pentru
dezvoltarea unor deprinderi de
autonomie personală (igienă,
masă, somn etc.);
- teme din viaţa cotidiană
( trezirea, masa, pregătirea pentru
școală, pregătirea pentru somn
etc.);
- realizare de acţiuni concrete cu
elementele mediului.
 3.Comportament cognitiv la nivelul
3. integrării în plan social
3.1. Utilizează relaţii numerice
între obiecte, fiinţe 44 ORE
● Relaţii numerice între
3.2 Valorifică relaţiile numerice
între obiecte, fiinţe. obiecte, fiinţe:
- formare de relaţii numerice între
obiecte;
- formare de relaţii numerice între
membrii familiei etc.;
- formare de relaţii numerice între
fiinţe;
- stabilire de relații numerice cu
figurine/personaje povești.