Proiect de lecție

(50 min)
Unitatea școlară: Şcoala Gimnazialǎ Titu Maiorescu

Cadru didactic: ………………….

Data: ………………….

Clasa: a VII- a

Disciplina: Chimie

Tema: Valența

Tipul lecției: Lecție mixtă

1. Conținut conceptual vizat: formarea legăturii ionice și a legăturii covalente, definiția valenței, reguli pentru stabilirea
valenței, definirea noțiunilor de electrovalență și covalență, aplicații.
2. Competențe specifice:
1.3. Utilizarea simbolurilor specifice chimiei pentru reprezentarea unor elemente, substanțe simple sau compuse și transformări ale
substanțelor

2.1. Formularea unor ipoteze cu privire la caracteristicile substanțelor și a relațiilor dintre ele

3.1. Identificarea informațiior și datelor necesare rezolvării unei probleme în contexte variate

- identificarea informatiilor și datelor necesare realizării legaturilor între elemente

- utilizarea tabelului periodic pentru a stabili poziția elementelor chimice și implicit valența
Obiective operaționale (cognitive, afective, psiho-motorii):
OA.1: Elevii trebuie să participe afectiv la desfășurarea lecției.

OP.1: Elevii vor fi capabili să utilizeze informațiile referitoare la valență în rezolvarea de exerciții și probleme.

OP.2: Elevii trebuie să fie capabili să scrie configurațiile electronice ale elementelor

OP. 3: Elevii trebuie să fie capabili să identifice electrovalența si covalența elementelor din tabelul periodic.

OC.1: Elevii trebuie să fie capabili să identifice valențele elementelor chimice din tabelul periodic.

OC.2: Elevii trebuie să fie capabili să demonstreze formarea legăturilor chimice cu ajutorul electronilor de valență.

Competențe derivate:
1. Participarea afectivă a elevilor, implicarea afectivă a acestora în desfășurarea lecției.

2. Utilizarea conceptelor în rezolvarea de exerciții și probleme de valență.

3. Scrierea configurațiilor electronice ale elementelor.

4. Identificarea electrovalențelor și covalențelor elementelor din tabelul periodic.

5. Identificarea valențelor elementelor chimice din tabelul periodic.

6. Formarea legăturilor chimice cu ajutorul electronilor de valență.

Metode didactice folosite: demonstrația teoretică, metoda de lucru cu manualul, metoda expunerii, metoda tehnicii asistate de
calculator, metoda rezolvării de exerciții și probleme
 Material didactic folosit: catalogul, manual, prezentare Power Point , fișă de lucru

Bibliografie: Manual Chimie clasa a VII- a , editura Intuitext

Programa şcolară pentru disciplina CHIMIE Clasele a VII-a - a VIII-a;

Tabelul periodic al elementelor

Scenariu didactic
Momentul Competenţe Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi mijloace Modalităţi de
lecției derivate / didactice evaluare
Obiective
operaţionale

1.Moment Salută elevii, notează elevii absenți, împarte Răspund la salut, îi Conversația; catalogul
organizatoric elevilor fișele de lucru; comunică profesorului
absenții, își pregătesc
(5 min) cărțile și caietele și
instrumentele de scris;

2. Captarea OA.1 Știați ca? Elevii sunt atenți la ce le Explicația ; prezentare

atenţiei elevilor spune profesorul. Power Point
În a doua jumătate a secolului 19 structura
(2 min) moleculară a compușilor organici și anorganici
a reușit să fie explicată prin conceptul de
valență.

3. Anunţarea OA.1 Profesorul spune titlul lecției și care sunt Elevii își notează titlul Explicația, fișă de Evaluare
temei şi a lecției și sunt atenți la continuă prin
obiectivelor punctele pe care o să le abordeze. cadrul didactic. lucru întrebări și
lecţiei răspunsuri
Titlul: Valența
(5 min)
Obiective:

1. Formarea legăturii ionice și a legăturii

covalente

2. Definiție valență

3. Reguli pentru stabilirea valenței

4. Definirea noțiunilor de electrovalență și

covalență

5. Aplicații

OP.2 Profesorul pune întrebări referitoare la Elevii răspund la Conversația Evaluare

cunoștințele deja învățate. întrebările profesorului continuă prin
4.Actualizarea făcând apel la ce au întrebări și
cunoştinţelor învățat anterior. răspunsuri
anterioare
1.De ce este determinată stabilitatea unui
(7 min) atom?
1.Stabilitatea unui atom
2. Cum se formează un compus ionic? este determinată de
De asemenea, îmi poate da cineva un exemplu? configurația electronică a
ultimului strat , numit
3. Cum se formează un compus molecular? strat de valență

2. Este un compus care se

 Poate altcineva să spună un exemplu de realizează prin transfer de
compus molecular? electroni de la atomii
elementului cu caracter
metalic la atomii
elementului cu caracter
nemetalic.

Exemplu: NaCl

3. Un compus molecular
se realizează prin punerea
în comun de electroni.

Exemplu: HCl

5.Prezentarea OP.1 1. În general, atomii elementelor chimice tind 1. Elevii își noteaza în Conversaţia Evaluare
optimă a noului să dobândească pe ultimul strat configurația caiete tot ce spune continuă prin
conţinut şi stabilă a gazului nobil cel mai apropiat în profesorul și dacă nu Predarea întrebări și
dirijarea OP.2 tabelul periodic. Pentru aceasta, un atom poate înteleg ceva anume îi pun răspunsuri
învăţării ceda, accepta sau pune în comun un anumit întrebări profesorului. Transmiterea
număr de electroni și se poate lega de alți informaţiilor
(26 min) atomi. 2. Elevii încep să rezolve
OP. 3 fișa de lucru după ce
Atomii de metal se unesc de atomii de profesorul le-a dat toate
nemetal prin legătură ionică. Legătura ionică indicațiile.
OC.1 se realizează prin transfer de electroni de la
atomii elementului cu character metallic la
atomii elementului cu character nemetalic și
stabilirea forțelor de atracție electrostatic între
OC.2 ionii de semn contrar formați.

Exemple:

Atomii de nemetal se unesc între ei prin

legătură covalență. Legătura covalentă se
realizează prin punerea în comun de electroni.

Exemple:

Capacitatea de combinare a atomilor este

determinată de configurația electronic de pe
ultimul strat și este exprimată prin noțiunea
chimică numită valență.

2. Definiția valenței: Valența unui element

chimic este egală cu numărul de electroni din
stratul de valență cu care atomul elementului
respectiv participă la formarea compușilor
ionici sau a compușilor moleculari. Valența se
notează cu cifre romane sau cu cifre arabe.

3. Reguli pentru stabilirea valenței:

A. Valența metalelor din grupele principale

este egală cu cifra unităților din numărul
grupei.

Exemplu:

Aluminiul ( grupa 13 ) are valența 3, pentru

că un atom de aluminiu cedează 3 electroni.
Cifra unităților din numărul grupei 13 este 3.

Unele metale din grupele principale poate

avea mai multe valențe.

Exemple:

- galiul (grupa 13) are valențele 3 și 1

- staniul și plumbul (grupa 14) au

valențele 4 și 2

B. Cele mai multe metale din grupele

secundare au mai multe valențe. Una dintre
valențe este egală cu cifra unităților din
numărul grupei. Sunt și excepții de la această
regulă.

Exemple:

- zincul (grupa 12 ) are valența 2

- scandiul (grupa 13) are valența 3

- cuprul (grupa 11) are valențele 1 și 2

- fierul (grupa 8) are valențele 2 și 3

- argintul (grupa 11) are valența 1

C. Valența nemetalelor în compușii cu
nemetalele și hidrogenul este egală cu diferența
: 18 – numărul grupei.

Sulful (grupa 16 ) are valența 2 ( 18-16=2)

atât în compusul cu magneziu (un atom de sulf
acceptă 2 electroni), cât și în compusul cu
hidrogenul (un atom de sulf pune în comun 2
electroni).

D. În compușii cu oxigenul, nemetalele

prezintă mai multe valențe. Valența maximă
față de oxigen a unui nemetal este egală cu
cifra unităților din numărul grupei.

Exemplu:

Sulful (grupa 16) are valențele 4 și 6 în

compușii cu oxigenul, 6 fiind valența maximă.
 Sunt și excepții: fluorul (grupa 17) are
numai valența 1, oxigenul (grupa 16) are
numai valența 2.

4. Valența elementelor ai căror atomi se

transformă în ioni se numește electrovalență.

Electrovalența metalelor este pozitivă și

egală cu numărul de electroni cedați de un
atom de metal.

Exemplu:

Electrovalența aluminiului este +3 (un atom

de aluminiu cedează 3 electroni).

Electrovalența nemetalelor este negativă și

egală cu numărul de electroni acceptați de un
atom de nemetal.

Exemplu:

Electrovalența sulfului este -2 (un atom de

sulf acceptă 2 electroni).

Valența elementelor ai căror atomi pun în

 comun electroni se numește covalență.

Covalența este egală cu numprul

electronilor puși în comun de un atom.

Exemplu:

Covalența sulfului față de hidrogen este 2

(un atom de sulf pune în comun 2 electroni în

compusul său cu hidrogenul).

5.Aplicații pe fisă de lucru (profesorul împarte

câte o fișă de lucru alcătuită din exerciții la
fiecare elev și începe să le explice modul de
rezolvare ).

6. Asigurarea OA.1 Cadrul didactic anunță concret și clar tema Elevii sunt foarte atenți și Explicația Evaluare
retenţiei şi pentru acasă. își notează ce temă au continuă prin
transferului pentru acasă. întrebări și
A.Scrieți configurația electronică și răspunsuri
identificați electronii de valență și stratul de
(5 min) valență pentru următoarele elemente: Conversatia

Na, Cl, C, K, O, Fe , Ag, Ca

B. Precizați valența elementelor de la exercițiul

anterior.

C. Scrieți modul de formare al următoarelor

formule chimice: NaCl, NH3, CaCl2, KCl, H2O

D. Cine nu apucă să termine în totalitate fișa de

lucru în clasă va rămâne ca temă pentru acasă
și va fi atașată la portofoliu.