ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ TÂRGOVIȘTE

Nr. de înregistrare în unitatea școlară: _____________________

RESPONSABIL DE CAZ SERVICII EDUCAȚIONALE: AVIZAT,

Director CJRAE DÂMBOVIȚA,
Numele și prenumele:Diaconu Stela Prof. psih. Ș.E
Date de contact: tel: ..........
Email : ............

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP)

 NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI (EI): P.B.L

 DATA NAŞTERII: ......
 DOMICILIUL: ..............
 CLASA : a VI-a A
 ANUL ȘCOLAR: 2020/2021
 Nr. de înregistrare în unitatea școlară a planului de servicii individualizat .............................................
 DIAGNOSTICUL/ PROBLEMELE cu care se confruntă copilul (rezultatele evaluării complexe - deficiențele / afectările din certificatul de orientare școlară și
profesională eliberat de CJRAE/CMBRAE, numărul și data eliberării acestui document): Deficiență mentală, ADHD, Tulburări de limbaj, Dislexo-
disgrafie, Discalculie, Certificat de orientare școlară și profesională nr. .........., CJRAE Dâmbovița

 ECHIPA DE INTERVENȚIE
Prof de sprijin/itinerant: Diaconu Stela
Prof. matematică: S.F
Prof. consilier școlar: R.E
Mama: P.R.G
 DISCIPLINA/DOMENIUL /DOMENIILE DE INTERVENŢIE: Matematică/ Cognitiv
 SCOPUL (comportamentul țintă/rezultatul așteptat): Stimularea gândirii și a atenției
 OBIECTIVE/ COMPETENȚE SPECIFICE DIN ADAPTAREA CURRICULARĂ :
2.1. Efectuarea de calcule cu numere naturale folosind operaţiile aritmetice şi proprietăţile acestora
3.1. Utilizarea regulilor de calcul pentru efectuarea operaţiilor cu numere naturale și pentru divizibilitate
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a unor proprietăţi referitoare la comparări, aproximări, estimări şi ale operaţiilor cu numere naturale
5.1. Analizarea unor situaţii date în care intervin numere naturale pentru a estima sau pentru a verifica validitatea unor calcule
 DURATA planului de intervenţie personalizat: sem I
 Data elaborarii PIP:01.10.2020
 Data revizuirii PIP: 29.01.2021

*valabil din 14.09.2020

 STRUCTURA PLANULUI DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT:
EVALUARE ŞI APRECIEREA EVOLUŢIEI
CONȚINUTUL STRATEGII DE TERAPIE ŞI
ACTIVITĂȚILOR RECUPERARE PERIOADA
Nr. OBIECTIVE METODE ŞI
DE
crt. OPERAŢIONALE INDICATORI INSTRUMENTE DE
INTERVENŢIE
EVALUARE

1 -să efectueze Adunarea S1 1.10 – - efectuează adunări utilizând observarea

adunări utilizând numerelor 16.10. algoritmi de calcul, sistematică
algoritmi de naturale, 2020 descompuneri numerice și evaluare orală
calcul, proprietăţi - conversația, proprietățile operațiilor, cu evaluare scrisă
descompuneri demonstrația, sprijin din partea prof itinerant autoevaluare
numerice și explicația, jocul - efectuează proba operației de
proprietățile matematic, adunare, cu sprijin cu sprijin
operațiilor, cu exercițiul, încurajarea, din partea prof itinerant
sprijin lauda - utilizează proprietăților
- să efectueze -fișe de lucru , calculator adunării în calcule
proba operației de de buzunar, manual (comutativitate, asociativitate,
adunare, cu element neutru), fără
sprijin precizarea terminologiei, cu
- să utilizeze sprijin cu sprijin din partea
proprietăților prof itinerant
adunării în calcule
S3 - prin intermediul - efectuează adunări utilizând observarea
(comutativitate,
aplicației MEET: algoritmi de calcul, sistematică
asociativitate,
conversația, descompuneri numerice și evaluare orală
element neutru), demonstrația, explicația, proprietățile operațiilor, cu evaluare scrisă
fără precizarea jocul matematic, sprijin din partea prof itinerant autoevaluare
terminologiei, cu exercițiul, încurajarea, pe fișe de lucru transmise de
sprijin lauda acesta în Classroom
- laptop, - efectuează proba operației de
tabletă/smartphone, adunare, cu sprijin cu sprijin
manualul digitalcalculatorul din partea prof itinerant pe fișe
de buzunar, fișe de lucru de lucru transmise de acesta în
Classroom
*valabil din 14.09.2020
 - utilizează proprietăților
adunării în calcule
(comutativitate, asociativitate,
element neutru), fără precizarea
terminologiei, cu sprijin cu
sprijin din partea prof itinerant
pe fișe de lucru transmise de
acesta în Classroom
-să efectueze Scăderea S1 19.10 - -efectuează scăderi utilizând observarea
scăderi utilizând numerelor 31.10 algoritmi de calcul, sistematică
algoritmi de naturale 2020 descompuneri numerice și evaluare orală
calcul, proprietățile operațiilor, cu evaluare scrisă
descompuneri sprijin autoevaluare
numerice și din partea prof itinerant
proprietățile - conversația, -efectuează proba operației de
operațiilor, cu demonstrația, scădere, cu sprijin din partea
sprijin -să explicația, jocul prof itinerant
efectueze proba matematic, -utilizează calculatorul pentru
operației de exercițiul, activitatea rezolvarea de adunări și scăderi
scădere, cu sprijin individuală, încurajarea, sau pentru verificarea unor
-să utilizeze lauda rezultate
calculatorul -fișe de lucru , calculator -folosește unele tehnici de
pentru rezolvarea calcul rapid (proprietățile
de buzunar, manual
de adunări și operațiilor, grupări și
scăderi sau pentru descompuneri de numere etc.),
verificarea unor cu sprijin din partea prof
rezultate itinerant
-să folosească -rezolvă probleme cu operațiile
unele tehnici de aritmetice studiate, cu sprijin
calcul rapid din partea prof itinerant
(proprietățile S3 - prin intermediul -efectuează scăderi utilizând Observarea
operațiilor, aplicației MEET: - algoritmi de calcul, sistematică
grupări și conversația, demonstrația, descompuneri numerice și Aprecierea
descompuneri de explicația, jocul proprietățile operațiilor, cu răspunsurilor
numere etc.), cu matematic, sprijin Evaluare orală
sprijin exercițiul, activitatea din partea prof itinerant pe fișe Evaluare scrisă
-să rezolve individuală, încurajarea, de lucru transmise de acesta în Evaluare formativă
probleme cu lauda Classroom
operațiile
*valabil din 14.09.2020
 -efectuează proba operației de
scădere, cu sprijin din partea
prof itinerant pe fișe de lucru
transmise de acesta în
Classroom
-utilizează calculatorul pentru
rezolvarea de adunări și scăderi
sau pentru verificarea unor
rezultate
- laptop,
-folosește unele tehnici de
tabletă/smartphone,
calcul rapid (proprietățile
manualul digital,
aritmetice studiate operațiilor, grupări și
calculatorul de buzunar,
, cu sprijin descompuneri de numere etc.),
fișe de lucru
cu sprijin din partea prof
itinerant pe fișe de lucru
transmise de acesta în
Classroom
-rezolvă probleme cu operațiile
aritmetice studiate, cu sprijin
din partea prof itinerant pe fișe
de lucru transmise de acesta în
Classroom
3 -să efectueze Înmulţirea S1 - conversația, 02.11 - -efectuează înmulțiri cu observarea
înmulțiri cu numerelor demonstrația, 20.11. numere naturale, cu sprijin din sistematică
numere naturale, naturale explicația, jocul 2020 partea prof itinerant evaluare orală
cu sprijin matematic, -utilizează calculatorul pentru evaluare scrisă
-să utilizeze exercițiul, activitatea verificarea unor operații de autoevaluare
calculatorul individuală, încurajarea, înmulțire
pentru verificarea lauda -efectuează proba unei operații
unor operații de -fișe de lucru , calculator de de înmulțire, cu sprijin din
înmulțire buzunar, manual partea prof itinerant
-să efectueze - rezolvă exerciții de tipul:
proba unei „află jumătatea/ sfertul/ dublul,
operații de cu sprijin din partea prof
înmulțire, cu itinerant
sprijin -identifică cuvintele/sintagmele
- să rezolve în enunţurile problemelor care
exerciții de tipul: sugerează operaţiile aritmetice
„află jumătatea/ studiate, cu sprijin din partea
*valabil din 14.09.2020
 prof itinerant
-rezolvă probleme, cu
sprijin din partea prof
itinerant
S3 -efectuează înmulțiri cu Observarea
numere naturale, cu sprijin din sistematică
partea prof itinerant pe fișe de Aprecierea
lucru transmise de acesta în răspunsurilor
Classroom Evaluare orală
-utilizează calculatorul pentru Evaluare scrisă
verificarea unor operații de Evaluare formativă
sfertul/ dublul, cu înmulțire
sprijin -efectuează proba unei operații
-să identifice de înmulțire, cu sprijin din
cuvintele/sintagm - prin intermediul
partea prof itinerant pe fișe de
ele în enunţurile aplicației MEET: -
lucru transmise de acesta în
problemelor care conversația, demonstrația,
Classroom
sugerează explicația, jocul
- rezolvă exerciții de tipul:
operaţiile matematic,
„află jumătatea/ sfertul/ dublul,
aritmetice exercițiul, activitatea
cu sprijin din partea prof
studiate, cus prijin individuală, încurajarea,
itinerant pe fișe de lucru
-să rezolve lauda
transmise de acesta în
probleme, cu - laptop,
Classroom
sprijin tabletă/smartphone,
-identifică cuvintele/sintagmele
manualul digital,
în enunţurile problemelor care
calculatorul de buzunar,
sugerează operaţiile aritmetice
fișe de lucru
studiate, cu sprijin din partea
prof itinerant pe fișe de lucru
transmise de acesta în
Classroom
-rezolvă probleme, cu
sprijin din partea prof
itinerant pe fișe de lucru
transmise de acesta în
Classroom

-să efectueze Puterea cu - conversația, 23.11- -efectuează calcule de puteri observarea

4 exponent natural S1 cu numere naturale, cu sprijn sistematică
calcule de puteri demonstrația, 30.11

*valabil din 14.09.2020

 a unui număr explicația, jocul
natural matematic,
exercițiul,
problematizarea,
încurajarea, lauda
-fișe de lucru , calculator
de buzunar, manual
cu numere S3 - prin intermediul
naturale, cu sprijn aplicației MEET: -
-să rezolve conversația, demonstrația,
probleme, cu explicația, jocul
sprijin matematic,
exercițiul,
problematizarea,
încurajarea, lauda
- laptop,
tabletă/smartphone,
manualul digital,
calculatorul de buzunar,
fișe de lucru
-să efectueze Reguli de calcul S1 - conversația,
5 operații cu puteri cu puteri demonstrația,
utilizȃnd regulile explicația, jocul
de calcul specifice matematic,
, cu sprijin exercițiul,
-să justifice problematizarea,
scrierea unui încurajarea,
număr natural dat lauda,acordarea de ajutor
sub -fișe de lucru , calculator
formă de putere de buzunar, manual
cu baza sau S3 - prin intermediul
exponentul aplicației MEET: -
indicat, cu conversația, demonstrația,
sprijin explicația, jocul
matematic,
exercițiul,
problematizarea,
încurajarea, lauda,
din partea prof itinerant evaluare orală
-rezolvă probleme, cu sprijin evaluare scrisă
din partea prof itinerant autoevaluare
-efectuează calcule de puteri cu Observarea
numere naturale, cu sprijn din sistematică
2020 partea prof itinerant pe fișe de Aprecierea
lucru transmise de acesta în răspunsurilor
Classroom Evaluare frontal
-rezolvă probleme, cu sprijin Evaluare orală
din partea prof itinerant pe fișe Evaluare scrisă
de lucru transmise de acesta în
Classroom
02.12 – -efectuează operații cu puteri Observarea
22.12. utilizȃnd regulile sistematică
2020 de calcul specifice , cu sprijin Aprecierea
din partea prof itinerant răspunsurilor
-justifică scrierea unui număr Evaluare orală
natural dat sub Evaluare frontal
formă de putere cu baza sau Evaluare scrisă
exponentul indicat, cu
sprijin din partea prof
itinerant
-efectuează operații cu Observarea
puteri utilizȃnd regulile sistematică
de calcul specifice , cu Aprecierea
sprijin din partea prof răspunsurilor
itinerant pe fișe de lucru Evaluare orală
transmise de acesta în Evaluare frontal
Classroom Evaluare scrisă
-justifică scrierea unui
*valabil din 14.09.2020
 acordarea de ajutor număr natural dat sub
- laptop, formă de putere cu baza sau
tabletă/smartphone, exponentul indicat, cu
manualul digital, sprijin din partea prof
calculatorul de buzunar, itinerant pe fișe de lucru
fișe de lucru transmise de acesta în
Classroom
Ordinea S1 -rezolvă exerciții cu operațiile Observarea
efectuării cunoscute, respectând ordinea sistematică
operaţiilor; - conversația, efectuării operațiilor și Aprecierea
utilizarea demonstrația, semnificația parantezelor răspunsurilor
parantezelor: explicația, jocul (numai paranteze rotunde și Evaluare orală
-să rezolve rotunde, pătrate matematic, 11.01 – pătrate), cu sprijin din partea Evaluare frontal
exerciții cu exercițiul, 29.01. prof itinerant Evaluare scrisă
şi acolade
operațiile problematizarea, 2021 -rezolvă probleme, cu sprijin
cunoscute, încurajarea, lauda din partea prof itinerant
respectând -fișe de lucru , calculator -rezolvă exerciții cu mai multe
ordinea efectuării de buzunar, manual operații, respectând ordinea
operațiilor și efectuării acestora, cu sprijin
semnificația din partea prof itinerant
parantezelor S3 -rezolvă exerciții cu operațiile Observarea
(numai paranteze cunoscute, respectând ordinea sistematică
rotunde și pătrate) efectuării operațiilor și Aprecierea
6 - prin intermediul
, cu sprijin semnificația parantezelor răspunsurilor
-să rezolve aplicației MEET: -
(numai paranteze rotunde și Evaluare orală
probleme, cu conversația, demonstrația,
pătrate), cu sprijin din partea Evaluare frontal
sprijin explicația, jocul
prof itinerant pe fișe de lucru Evaluare scrisă
-să rezolve matematic,
transmise de acesta în
exerciții cu mai exercițiul,
Classroom
multe operații, problematizarea,
-rezolvă probleme, cu sprijin
respectând încurajarea, lauda
din partea prof itinerant pe fișe
ordinea efectuării - laptop,
de lucru transmise de acesta în
acestora, cu tabletă/smartphone,
Classroom
sprijin manualul digital,
-rezolvă exerciții cu mai multe
calculatorul de buzunar,
operații, respectând ordinea
fișe de lucru
efectuării acestora, cu sprijin
din partea prof itinerant pe fișe
de lucru transmise de acesta în
Classroom
*valabil din 14.09.2020
Notă:
* Pentru fiecare obiectiv operațional se precizează modul de lucru pentru scenariul 1 (S1 - față în față) și scenariul 3 (S3 - online). Scenariul hibrid reiese din îmbinarea scenariilor enumerate anterior
*Precizarea STRATEGIILOR DE TERAPIE ŞI RECUPERARE pentru copiii/ elevii din învățământul de masă presupune enumerarea metodelor şi mijloacelor utilizate în vederea realizării obiectivelor operaționale
** Precizarea INDICATORILOR presupune identificarea și enumerarea criteriilor minimale de apreciere a progreselor copiilor/ elevilor

Director, Întocmit,
Prof. M.E Prof. de sprijin/itinerant : Diaconu Stela
Semnătură: _______________
Data:__________________ Semnătură: ______________________
___________________________________

*valabil din 14.09.2020

 Școala Gimnazială Specială Târgoviște Aprobat.
Nr. de înregistrare în unitatea școlară: Director,
______________________________ Prof. M.E

Avizat responsabil CIEC

Prof. K. C

RAPORT DE MONITORIZARE
SECŢIUNEA I
Date de identificare
a) Numele şi prenumele copilului/ P.B.L
b) CNP:...........................
SECŢIUNEA II
Date relevante privind activitatea asistentului personal (se completează numai pentru copiii încadraţi în
gradul grav de handicap care au asistent personal)
a) Activitatea asistentului personal se desfăşoară în interesul superior al copilului, în acord cu fişa postului
DA NU
b) Dificultăţi întâmpinate în desfăşurarea activităţii asistentului personal DA NU
c) Soluţii de remediere DA NU ___________
SECŢIUNEA III
Date relevante privind serviciile cuprinse în planul de servicii individualizat/ respectiv PIP:
a) Serviciile pentru copil/familie sunt furnizate în termenii stabiliţi de profesionistul responsabil DA
NU.
b) Se observă progres/stagnare în normele admise în situaţia copilului DA NU
c) Dificultăţi întâmpinate în furnizarea serviciilor DA NU
d) Se observă stagnare îndelungată/regres în situaţia copilului DA NU
e) Soluţii de remediere DA NU____
SECŢIUNEA IV
Date relevante privind intervenţiile cuprinse în planul de servicii individualizat/ respectiv PIP
a) Intervenţiile pentru copil/familie sunt furnizate în termenii stabiliţi de profesionistul responsabil. DA
NU
b) Dificultăţi întâmpinate în furnizarea intervenţiilor DA NU
c) Soluţii de remediere DA NU______
SECŢIUNEA V
Gradul de satisfacţie a beneficiarului şi familiei sale privind progresele copilului şi modul de
implementare a
Planului de servicii individualizat/ respectiv PIP …………………………………
SECŢIUNEA VI
CONCLUZII PRIVIND PLANUL DE SERVICII INDIVIDUALIZAT (P.S.I): (se completează la
sfârșitul anului în echipa multidiciplinară); ((încercuiți litera/literele corespunzătoare enunțurilor adecvate din
punctul dvs de vedere))
a) Procesul de acordare a serviciilor psihoeducaționale decurge conform planului, cu/ fără soluţii de
remediere.
b) Procesul de acordare a serviciilor psihoeducaționale întâmpină dificultăţi care necesită revizuirea planului
c) Este necesară o nouă orientare şcolară şi profesională înainte de expirarea termenului legal, DA NU
d) Obiectivele planului au fost atinse în totalitate/ parţial/ nu au fost atinse în termenul propus.
e) Obiectivele planului au fost atinse în termenul propus/ înainte de termenul propus.
f) Alte concluzii ..........................................................................................................................................
CONCLUZII PRIVIND PLANUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT (se completează la sfârșitul
perioadei de implementare)
a) Obiectivele planului au fost atinse în totalitate/ parţial/ nu au fost atinse în termenul propus.
b) Obiectivele planului au fost atinse în termenul propus/ înainte de termenul propus.
c) Alte concluzii ........................................................................................................................................
*valabil din 14.09.2020
SECŢIUNEA VII
RECOMANDĂRI PRIVIND PLANUL DE SERVICII INDIVIDUALIZAT (P.S.I): (încercuiți
litera/literele corespunzătoare enunțurilor adecvate din punctul dvs de vedere)
a) Menţinerea planului şi reevaluare pentru perioada următorului semestru DA NU
b) Propunere/Decizie de revizuire a planului DA NU
c) Propunere/Decizie de revizuire a contractului cu familia DA NU
d) Propunere de reevaluare complexă DA NU
e) Reluarea demersurilor de reevaluare complexă, conform termenului legal DA NU
f) Decizie de începere a monitorizării postservicii pentru următorul semestru/an școlar DA NU
g) Alte recomandări __________________________________________________________

RECOMANDĂRI PRIVIND PLANUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT (PIP)

a) Menţinerea planului şi reevaluare pentru perioada următorului semestru DA NU
b) Propunere/Decizie de revizuire a planului DA NU
c) Alte concluzii ......................................................................................................................................

Numele și prenumele responsabilului de caz servicii educaţionale: Diaconu Stela

Data _______________ Semnătura ________________

*valabil din 14.09.2020