LICEUL TEHNOLOGIC DE INDUSTRIE ALIMENTARĂ „TEREZIANUM"

Sibiu, str. Postăvarilor nr. 18, cod 550081

tel/fax: 0269.221323 – director
tel/fax: 0269218797 - secretariat, 0269210138 – contabilitate
e-mail: colegiulalimentarsibiu@yahoo.com
site: www.terezianum.ro

ŞCOALĂ EUROPEANĂ
ECO ŞCOALĂ
ŞCOALĂ MaST-TOP

An şcolar: 2019 – 2020 Avizat,

Disciplina: Matematică Director:
Clasele: a IX-a E şi G , Nivel Profesional
Domeniul pregătirii de bază: Turism şi alimentaţie, respectiv Industrie Alimentară
Nr. săptămâni teorie: 15 Total ore: 45 (3 ore/săptămână )
Profesor : STROE MONICA Avizat,
Plan cadru aprobat prin OMEN 3207/22.02.2019 Responsabil de catedră:
Plan de învăţământ aprobat prin OMECTS 4457/05.07.2016
Programă aprobată prin OMECTS 4457/05.07.2016

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – SEMESTRUL I

Predare-învăţare şi
evaluare formativă La Calendar
Aplicaţii/ dispoziţia Total Obs.
Competenţe specifice vizate Conţinuturi Predare-
evaluare profesorului
învăţare
formativă IX E IX G

Test iniţial - 1 - 1 S1 S1

ALGEBRĂ
 UI 1.1 Nr reale 6 2 1 9
1. Identificarea în limbaj cotidian sau în - Forme de scriere a unui număr real. 1 1 - 2 S1 S1
probleme de matematică a unor noţiuni Operația de adunare și operația de
specifice logicii matematice şi teoriei
înmulțire. Proprietăți. Puteri cu exponent
mulţimilor
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a întreg;
operaţiilor logice în scopul identificării unor - Radicali de ordinul 2, aproximări prin 1 - - 1 S2 S2
proprietăţi ale acestora lipsă și prin adaos;
3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru - Ordonarea numerelor reale; aproximări 1 - - 1 S2 S2
efectuarea unor operaţii cu numere reale, cu prin lipsă sau prin adaos;
mulţimi, cu propoziţii/ predicate
- Modulul unui număr real; 1 - - 1 S2 S2
4. Deducerea unor rezultate şi verificarea
acestora utilizând inducţia matematică sau
- Mulţimea numerelor reale; operaţii 1 - - 1 S3 S3
alte raţionamente logice
5. Redactarea rezolvării unei probleme, algebrice cu numere reale;
corelând limbajul uzual cu cel al logicii - Intervale. Operaţii cu intervale de numere 1 - - 1 S3 S3
matematice şi al teoriei mulţimilor reale;
6. Transpunerea unei situaţii - problemă în Evaluare sumativă UI 1.1 – Probă scrisă - 1 - 1 S3 S3
limbaj matematic, rezolvarea problemei
obţinute şi interpretarea rezultatului
Activitate remedială - - 1 1 S4 S4
UI 1.2 Elemente de logică matematică 3 3 2 8
1. Identificarea în limbaj cotidian sau în - Propoziţie, predicat, cuantificatori; 1 - - 1 S4 S4
probleme de matematică a unor noţiuni - Operaţii logice elementare (negaţie,
specifice logicii matematice şi teoriei
mulţimilor
conjuncţie, disjuncţie, implicaţie, 1 1 1 3 S4 S4
2. Reprezentarea adecvată a mulţimilor şi a echivalenţă), corelate cu operaţiile şi S5 S5
operaţiilor logice în scopul identificării unor relaţiile cu mulţimi (complementară,
proprietăţi ale acestora intersecţie, reuniune, incluziune, egalitate);
3. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru raţionament prin reducere la absurd;
efectuarea unor operaţii cu numere reale, cu
mulţimi, cu propoziţii/ predicate
-Inducţia matematică; 1 1 - 2 S5 S5
4. Deducerea unor rezultate şi verificarea S6 S6
acestora utilizând inducţia matematică sau
alte raţionamente logice Evaluare sumativă UI 1.2 – Probă scrisă - 1 - 1 S6 S6
5. Redactarea rezolvării unei probleme, Activitate remedială - - 1 1 S6 S6
corelând limbajul uzual cu cel al logicii
matematice şi al teoriei mulţimilor
6. Transpunerea unei situaţii - problemă în
limbaj matematic, rezolvarea problemei
obţinute şi interpretarea rezultatului

UI 1.3 Şiruri 2 3 1 6
1. Recunoaşterea unor corespondenţe care - Modalităţi de a descrie un şir (şiruri
sunt şiruri, progresii aritmetice sau geometrice particulare: progresii aritmetice, progresii 1 1 - 2 S7 S7
2. Calcularea valorilor unor şiruri care
geometrice, determinarea termenului
modelează situaţii practice în scopul
caracterizării acestora general al unei progresii; suma primilor n
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi termeni ai unei progresii) ;
adecvate de calculare a elementelor unui şir - Condiţia ca n numere să fie în progresie 1 1 - 2 S7 S7
4. Interpretarea grafică a unor relaţii aritmetică sau geometrică pentru n ≥ 3; S8 S8
provenite din probleme practice
5. Analizarea datelor în vederea aplicării
Evaluare sumativă UI 1.3 – Probă scrisă - 1 - 1 S8 S8
unor formule de recurenţă sau a
Activitate remedială - - 1 1 S8 S8
raţionamentului de tip inductiv în rezolvarea
problemelor
6. Analizarea şi adaptarea scrierii termenilor
unui şir în funcţie de context

UI 1.4 Vectori în plan 3 3 1 7

1. Identificarea unor elemente de geometrie - Segment orientat, vectori, vectori 1 - - 1 S10 S9 IX E
vectorială în diferite contexte coliniari practică
2. Aplicarea regulilor de calcul pentru
determinarea caracteristicilor unor segmente
- Operaţii cu vectori: adunarea (regula 1 1 - 2 S10 S9
orientate pe configuraţii date triunghiului, regula paralelogramului);
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a proprietăţi ale operaţiei de adunare
 - Operaţii cu vectori: înmulţirea cu scalari,
proprietăţi ale înmulţirii cu scalari (condiţia 1 1 - 2 S11 S10
de coliniaritate; descompunerea după doi
vectori daţi, necoliniari şi nenuli);
descrie configuraţii geometrice date
4. Utilizarea limbajului calculului vectorial Evaluare sumativă UI 1.4 – Probă scrisă - 1 - 1 S11 S10
pentru a descrie anumite configuraţii
- - 1 1 S12 S11
geometrice Activitate remedială
5. Identificarea condiţiilor necesare pentru ca
UI 1.5 Coliniaritate , concurenţă, paralelism – 3 1 1 5
calcul vectorial în geometria plană
1. Descrierea sintetică sau vectorială a 1 - - 1 S13 S12
- Coliniaritate, concurenţă, paralelism;
proprietăţilor unor configuraţii geometrice în
plan - Vectorul de poziţie al unui punct.
2. Reprezentarea prin intermediul vectorilor Vectorul de poziţie al punctului care 1 - - 1 S13 S12
a unei configuraţii geometrice plane date împarte un segment într-un raport dat,
3. Utilizarea calcului vectorial sau a metodelor
teorema lui Thales (condiţii de paralelism);
sintetice în rezolvarea unor probleme de
geometrie metrică
- Vectorul de poziţie al centrului de
4. Trecerea de la caracterizarea sintetică la greutate al unui triunghi (concurenţa 1 - - 1 S14 S13
cea vectorială ( şi invers) într-o configuraţie medianelor unui triunghi);
geometrică dată Evaluare sumativă UI 1.5 – Probă scrisă - 1 - 1 S14 S13
5. Interpretarea coliniarităţii, concurenţei sau
paralelismului în relaţie cu proprietăţile Activitate remedială - - 1 1 S14 S13
sintetice sau vectoriale ale unor configuraţii - - 3 3 S15 S15 IX G
geometrice date Exerciţii recapitulative practică
6. Analizarea comparativă a rezolvărilor
vectorială şi sintetică ale aceleiaşi probleme
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ - 1 2 3
- Pregătirea lucrării scrise semestriale - - 1 1 S12 S11
- Lucrare scrisă semestrială - 1 - 1 S12 S11
- Corectarea lucrării scrise semestriale. - - 1 1 S13 S12
TOTAL SEMESTRUL I 17 14 11 42
Notă: S9 - IX E practică
 S14 - IX E practică

LICEUL TEHNOLOGIC DE INDUSTRIE ALIMENTARĂ „TEREZIANUM"

Sibiu, str. Postăvarilor nr. 18, cod 550081
tel/fax: 0269.221323 – director
tel/fax: 0269218797 - secretariat, 0269210138 – contabilitate
e-mail: colegiulalimentarsibiu@yahoo.com
site: www.terezianum.ro

ŞCOALĂ EUROPEANĂ
ECO ŞCOALĂ
ŞCOALĂ MaST-TOP

An şcolar: 2019 – 2020 Avizat,

Disciplina: Matematică Director:
Clasele: a IX-a E şi G , Nivel Profesional
Domeniul pregătirii de bază: Turism şi alimentaţie, respectiv Industrie Alimentară
Nr. săptămâni teorie: 17 Total ore: 51 (3 ore/săptămână )
Profesor : STROE MONICA Avizat,
Plan cadru aprobat prin OMEN 3207/22.02.2019 Responsabil de catedră:
Plan de învăţământ aprobat prin OMECTS 4457/05.07.2016
Programă aprobată prin OMECTS 4457/05.07.2016

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – SEMESTRUL al II-lea

Predare-învăţare şi
evaluare formativă La
Aplicaţii/ dispoziţia Total Calendar Obs.
Competenţe specifice vizate Conţinuturi Predare-
evaluare profesorului
învăţare
formativă

UI 2.1 Funcţii; lecturi grafice 4 1 1 6

1 . Identificarea valorilor unei funcţii - Reper cartezian, produs cartezian,
folosind reprezentarea grafică a acesteia reprezentarea prin puncte a unui produs
2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, cartezian de mulţimi numerice ( condiţii 1 - - 1 S16
inecuaţii utilizând reprezentările grafice
algebrice pentru puncte aflate în cadrane;
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi
adecvate de reprezentare grafică în vederea drepte în plan de forma x = m sau de forma
evidenţierii unor proprietăţi ale funcţiilor y = m, m ∈R );
4. Exprimarea monotoniei unei funcţii prin - Funcţia: definiţie, exemple ( exemple de
condiţii algebrice sau geometrice corespondenţe care nu sunt funcţii, 1 - - 1 S16
5. Reprezentarea geometrică a graficului unei
funcţii prin puncte şi aproximarea acestuia
modalităţi de a descrie o funcţie, egalitatea
printr-o curbă continuă a două funcţii, imaginea unei funcţii );
6. Deducerea unor proprietăţi ale funcţiilor - Funcţii numerice f: I →R, I interval de
numerice prin lectură grafică numere reale; graficul unei funcţii
(reprezentarea geometrică a graficului,
intersecţia graficului cu axele de
coordonate, interpretarea grafică a unor 1 - - 1 S16
ecuaţii de forma f(x) = g(x); proprietăţi ale
funcţiilor numerice introduse prin lectură
grafică: mărginire, monotonie, paritate,
imparitate (simetria graficului faţă de axa
Oy sau origine), periodicitate;
- Compunerea funcţiilor; exemple pe 1 - - 1 S17
funcţii numerice;
Evaluare sumativă UI 2.1 – Probă scrisă - 1 - 1 S17
Activitate remedială - - 1 1 S17
UI 2.2 Funcția de gradul întâi 2 4 1 7

1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă - Definiţie; reprezentarea grafică a funcţiei - 1 - 1 S18

în moduri diferite
2. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice
pentru rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor,
sistemelor de ecuaţii
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I sau
din rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor,
f:R →R, f( x)= ax + b, unde a,b∈R
( intersecţia graficului cu axele de
Coordonate, ecuaţia f(x) = 0 );
- Interpretarea grafică a proprietăţilor 1 - - 1 S18
algebrice ale funcţiei: monotonie, semnul
sistemelor de ecuaţii funcţiei;
4. Exprimarea legăturii între funcţia de gradul - Inecuaţii de forma ax + b ≤ 0 (≥, <, >) a, - 1 - 1 S18
I şi reprezentarea ei geometrică
5. Interpretarea graficului funcţiei de gradul I
b∈R, studiate pe R
utilizând proprietăţile algebrice ale funcţiei - Poziţia relativă a două drepte; sisteme de 1 1 - 2 S19

{ax+by=c¿¿¿¿
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiilor a unei
situaţiiproblemă şi interpretarea rezultatului
tipul , a, b, c, m, n, p numere
reale
Evaluare sumativă UI 2.2 – Probă scrisă - 1 - 1 S19
Activitate remedială - - 1 1 S20
UI 2.3 Funcția de gradul al doilea 2 3 1 6
1. Diferenţierea, prin exemple, a variaţiei - Reprezentarea grafică a funcţiei f :R→R,
liniare de cea pătratică 2 1 1 - 2 S20
2. Completarea unor tabele de valori necesare f(x) = ax + bx+ c ,a,b,c , ∈R,a ≠0
pentru trasarea graficului funcţiei de gradul al (intersecţia graficului cu axele de
II-lea coordonate, ecuaţia f(x)=0, simetria faţă de
3. Aplicarea unor algoritmi pentru trasarea drepte de forma x = m, cu m∈R);
graficului funcţiei de gradul al II-lea (prin
- Relaţiile lui Viète, rezolvarea sistemelor
puncte semnificative)

{ x +y=s¿¿¿¿
4. Exprimarea proprietăţilor unei funcţii prin 1 1 - 2 S21
condiţii algebrice sau geometrice
5. Utilizarea relaţiilor lui Viète pentru de forma , cu s,p∈R ;
caracterizarea soluţiilor ecuaţiei de gradul al II- Evaluare sumativă UI 2.3 – Probă scrisă - 1 - 1 S21
lea şi pentru rezolvarea unor sisteme de ecuaţii
6. Identificarea unor metode grafice de Activitate remedială - - 1 1 S22
rezolvare a ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii

UI 2.4 Interpretarea geometrică a proprietăților 3 2 1 6

algebrice ale funcției de gradul al doilea
1. Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi - Monotonie; punct de extrem (vârful 1 1 - 2 S22
de date şi reprezentări grafice parabolei), interpretare geometrică;
2. Reprezentarea grafică a unor date diverse - Poziţionarea parabolei faţă de axa Ox,
în vederea comparării variaţiei lor semnul funcţiei, inecuaţii de forma 1 - - 1 S23
3. Aplicarea formulelor de calcul şi a lecturii ax 2 + bx+ c ≤ (≥, <, >), a,b,c∈R, a ≠ 0,
interpretare geometrică ;
grafice pentru rezolvarea de ecuaţii, inecuaţii şi - Poziţia relativă a unei drepte faţă de o
sisteme de ecuaţii parabolă: rezolvarea sistemelor de forma 1 - - 1 S23
4. Exprimarea prin reprezentări grafice a

{mx+n=y ¿¿¿¿
unor condiţii algebrice; exprimarea prin
condiţii algebrice a unor reprezentări grafice
5. Determinarea unor relaţii între condiţii , cu a,b,c,m,n∈R,
algebrice date şi graficul funcţiei de gradul al
interpretare geometrică ;
II-lea
6. Utilizarea monotoniei şi a punctelor de Evaluare sumativă UI 2.4 – Probă scrisă - 1 - 1 S23
extrem în optimizarea rezultatelor unor
probleme practice Activitate remedială - - 1 1 S24

UI 2.5 Elemente de trigonometrie. 5 3 1 9

Aplicații ale trigonometriei în geometria plană
1. Identificarea elementelor necesare pentru - Rezolvarea triunghiului dreptunghic; 1 - - 1 S24
calcularea unor lungimi de segmente şi a unor
- Cercul π
măsuri de unghiuri
2. Utilizarea unor tabele şi formule pentru
tg: [ 0 , π ] ¿trigonometric,
trigonometrice:
{ ¿ }→ definirea
R , ctg:(0
sin,cos: [0;2π
, π] →funcţiilor
)→R
[-1, 1],
2 1 - - 1 S24
calcule în trigonometrie şi în geometrie
3. Determinarea măsurii unor unghiuri şi a
;
lungimii unor segmente utilizând relaţii metrice
4. Transpunerea într-un limbaj specific
trigonometriei şi geometriei a unor probleme - Definirea funcţiilor trigonometrice:
practice
5. Utilizarea unor elemente de trigonometrie 1 - - 1 S25
în rezolvarea triunghiului oarecare
6. Analizarea şi interpretarea rezultatelor ;
obţinute prin rezolvarea unor probleme practice
- Reducerea la primul cadran; formule
trigonometrice:
1 1 - 2 S25
;

- Modalităţi de calcul a lungimii unui 1 1 - 2 S26

segment şi a măsurii unui unghi: teorema
sinusurilor şi teorema cosinusului ;
 Evaluare sumativă UI 2.5 – Probă scrisă - 1 - 1 S26

Activitate remedială - - 1 1 S28

UI 2.6 Geometrie 5 3 2 10
- Reper cartezian în plan, coordonate
carteziene în plan, distanţa dintre două 1 - - 1 S28
puncte în plan;
- Coordonatele unui vector în plan,
1.Descrierea unor configuraţii geometrice coordonatele sumei vectoriale,
analitic sau utilizând vectori; 1 - - 1 S28
coordonatele produsului dintre un vector
2.Descrierea analitică, sintetică sau şi un număr real;
vectorială a relaţiilor de paralelism şi
perpendicularitate; - Ecuaţii ale dreptei în plan determinate
3.Utilizarea informaţiilor oferite de o de un punct şi de o direcţie dată şi ale 1 1 - 2 S29
configu-raţie geometrică pentru deducerea dreptei determinată de două puncte
unor pro-prietăţi ale acesteia şi calcul de distincte;
distanţe şi arii; - Condiţii de paralelism, condiţii de 1 - - 1 S29
4.Exprimarea analitică, sintetică sau perpendicularitate a două drepte din plan ;
vectorială a caracteristicilor matematice ale
- Calcule de distanţe şi arii ; 1 1 - 2 S31
unei configuraţii geometrice;
5.Interpretarea perpendicularităţii în relaţie
cu paralelismul şi minimul distanţei; Evaluare sumativă UI 2.6 – Probă scrisă - 1 - 1 S31
6.Modelarea unor configuraţii geometrice
analitic, sintetic sau vectorial. Activitate remedială - - 2 2 S32

S32
Exerciţii recapitulative - 2 2 4
S33

LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ - 1 2 3

- Pregătirea lucrării scrise semestriale - - 1 1 S30
- Lucrare scrisă semestrială - 1 - 1 S30
- Corectarea lucrării scrise semestriale. - - 1 1 S30
TOTAL SEMESTRUL AL II-LEA 21 19 11 51
Notă: S27 – Săptămâna „Şcoala Altfel”

Până la data realizării planificării nu au fost stabilite săptămânile de practică pentru semestrul al II-lea.