Universitatea Babe-Bolyai FACULTATEA DE BUSINESS LEADERSHIP 2010-2011

Seminar 2

Proiect grup:

Profilul unui lider business

Cuprins: proces criterii evaluare ablon proiect

Proces
A) Formarea echipei. Dimensiunea grupului este de minim 4 studeni, maxim 6 studeni. Componena
grupului este la libera alegerea a studenilor, indiferent de grup sau de serie. Responsabilitatea membrilor grupului este unitar toi primesc aceeai not indiferent de aportul adus. Recomand formarea grupurilor n primele 4 sptmni de coal pentru a nu rmne pe dinafara n ultimele sptmni.

B) Alegerea liderului business discutat. Grupul este responsabil pentru alegerea liderului din ar sau
din strintate. Liderul poate fi i o persoan cunoscut sau cvasi-necunoscut. Putei alege lideri de succes, creativi sau putei alege lideri controversai, blamai. Documentai-v intensiv nainte de a face alegerea.

C) Documentarea este de asemenea responsabilitatea membrilor. De seriozitatea documentrii depind

urmtoarele etape - dac sursele citite sunt puine nu vor exista suficiente crmizi pentru a construi o lucrare valoroas. Sunt necesare minim 3 surse pentru partea teoretic i 3 surse care privesc liderul (6 surse n total pentru fiecare student). Dac ai ales un lider cunoscut atunci accesul la materiale este uor (articole, cri, documente audio sau video), dar n situaia n care ai ales o persoan cvasi-necunoscut, informaiile de cele mai multe ori trebuie procurate direct, cu ajutorul interviului. nainte de a concepe interviul pe baza structurii cerute este important s consultai resurse care v arat descriu metoda interviului (etapele interviului, aspecte administrative, formularea ntrebrilor, nregistrarea i prelucrarea datelor etc.)

D) ntlniri de lucru. Nu este suficient o singur ntlnire. Lucrarea este realizat mai bine dac se
lucreaz n straturi: prim ntlnire pentru alegerea liderului, a doua ntlnire pentru schiarea lucrrii, a treia ntlnire pentru completarea coninutului, a patra ntlnire pentru redactarea final, a cincea ntlnire pentru adugarea unor idei geniale venite pe ultima sut de metrii... Un interval mai mare de timp ntre ntlniri permite membrilor s lucreze individual, s reflecteze mai atent la aspectele discutate. Nu lsai toate ntlnirile pe ultima sptmn!

E) Predare. Respectarea termenului limit este esenial. Termenul limit este seminarul 14. Dac
lucrarea este predat cu respectarea termenului punctajul maxim care poate fi obinut este de 4 puncte. Dac lucrarea este predat n termen de o sptmn dup seminarul 14, punctajul este njumtit (maxim 2 puncte). Dac se depete termenul cu o sptmn punctajul este anulat. Lucrrile vor fi redactate la calculator i predate listate: n cadrul seminarului 14, la cursul 14, n sala 122 sau n cutia potal de lng secretariat. Nu sunt primite proiecte pe e-mail!

F) Contestaii. Dac grupul nu este mulumit de nota obinut, acesta poate n termen de trei zile de la
comunicarea notelor s conteste punctajul i s susin verbal (ntreaga echip

prezint/explic/argumenteaz) profilul liderului pentru a convinge cu privire la nivelul de cunotine teoretice i nivelul de documentare n legtur cu liderul studiat. Punctajul va fi modificat n funcie de prezentare.

Gril de evaluare profil lider business

40% sau 4 puncte din nota final
A. STRUCTUR NTREBRILE LA CARE TREBUIE S RSPUNDEI PUNCTE DE REPER 1,5 PCT

Argumentare alegere lider Poziia liderului n organizaie

De ce ai ales acest lider? Prin ce se remarc?

Fiecare grup este liber s se decid coninutul informaional.

0,15 0,15

Cum se combin cele dou dimensiuni ale Eseniale: leadership-ului (formal i informal)? Liderule este Unitatea 2. Poziia liderului n contextul deasupra celorlali, n fruntea celorlali, n mijlocul organizaional celorlali sau unul dintre ceilali? Orice alte resurse relevante sunt apreciate! Eseniale: Unitatea 1: Concepte introductive Articole suplimentare: Abraham Zeleznik, 1977, Managers and Leaders. Are They Different, Harvard Business Review John P. Kotter, 1990, What Leaders Really Do, Harvard Business Review Orice alte resurse relevante sunt apreciate!

Argumentare: lider Care sunt argumentele care susin c persoana n sau non-lider, cauz este un adevrat lider, nu un non-lider? manager sau lider Care sunt argumentele care susin c persoana n cauz este un lider, nu un manager?

0,2

Stimularea creativitii organizaionale

Pe o scal de la 1 la 10 ce not ar primi liderul pentru creativitate? De ce? Exist dovezi sau exemple de creativitate: produse, proceduri, proiecte etc.? Care sunt trsturile personale care l fac creativ? Cum stimuleaz creativitatea n organizaie?

Eseniale: Unitatea 13. Stimularea creativitii Articole suplimentare: Amabile Teresa and Khaire Mukti, 2008, Creativity and the Role of the Leader, Harvard Business Review Ed Catmull, 2008, How Pixar Fosters Collective Creativity, Harvard Business Review Orice alte resurse relevante sunt apreciate!

0,2

Tipul sau tipurile de leadership practicate

Care este tipul sau care sunt tipurile de leadership care l sau o caracterizeaz? Exist un stil anume indiferent de situaie? i adapteaz stilul n funcie de context? Care sunt trsturile care indic un stil sau altul?

Eseniale: Unitatea 4: Tipuri de leadership Articole suplimentare: Daniel Goleman, 1998 What Makes a Leader Harvard Business Review Mintzberg Henry, 1998 Covert leadership Harvard Business Review Bass, Bernard, 1990, From Transactional to Transformational Leadership: Learning to Share the Vision,

0,2

Organizational Dynamics Orice alte resurse relevante sunt apreciate! Stilul de abordare a conflictului Care este perspectiva liderului asupra conflictului? Care este stilul sau stilurile de abordare a conflictului care l sau o caracterizeaz? Ct de bine i sincronizeaz stilul la situaiile conflictuale? Eseniale: Unitatea 7: Managementul conflictelor Articole suplimentare: Eisenhardt Kathleen. Kahwajz Jean and Bourgeois L, 1997, How Management Teams Can Have a Good Fight Harvard Business Review Kenneth Thomas, 2007, Making Conflict Management a Strategic Advantage www.cpp.com/pdfs/conflict_whitepaper.pdf Weiss Jeff and Hughes Jonathan, 2005, Want Collaboration. Accept and Actively Manage Conflict Harvard Business Review Orice alte resurse relevante sunt apreciate! Etica Ct de etic este liderul ales? Exist exemple de comportament etic exemplar? Exist exemple de comportament etic ndoielnic? Eseniale: Unitatea 6: Etica n organizaie Articole suplimentare: Barbara Kellerman, 2004, Leadership Warts and All Harvard Business Review Mahzarin R. Banaji, Max H. Bazerman, and Dolly Chug, 2003, How (Un)ethical Are You? Harvard Business Review Orice alte resurse relevante sunt apreciate! Concluzii La ce capitole considerai c exceleaz? Este suficient de flexibil liderul pentru a face fa schimbrilor de pe pia? Care sunt aspectele pe care considerai c ar trebui s le mai dezvolte? Exist abiliti importante pentru un lider pe care considerai c nu el are deloc? Orice alte concluzii i recomandri!!!
CE TREBUIE S URMRII

0,2

0,2

Nu exist. Fiecare grup este liber s se decid coninutul informaional.

0,2

B. CREATIVITATE

PUNCTE DE REPER

1 PCT.

Creativitatea se spune c ar consta n mare parte ntr-un proces de rearanjare a ceea ce tim pentru a afla ceea ce nu tim (George Kneller Prof. Ph.d Universitatea Columbia)

Sunt folosite exemple interesante. Sunt fcute interpretri i comentarii substaniale pe baza documentrii. Sunt generate idei noi sau se fac asocieri atipice. Echipa se joac eficient cu teoria i exemplele. Aspectele discutate sunt de actualitate, atrag atenia cititorului.

Nu exist.

C. ARGUMENTARE CE TREBUIE S URMRII

PUNCTE DE REPER

1 PCT.

Paralele ntre teorie i mediul organizaional care s arate nelegerea temelor discutate. Subiectul este analizat din ct mai multe unghiuri, din ct mai multe perspective. Sunt identificate probleme reale, bug-uri n practica sau teoria leadership-ului. Are loc o abordare critic-constructiv. Pot fi folosite tabele, scheme logice, grafice. Nu folosii fotografii! Sunt folosite i citate lucrri de referin.
D. REDACTARE CE TREBUIE S URMRII

Nu exist.

PUNCTE DE REPER

0,5 PCT

Limbaj clar

Propoziii i fraze clare ce nu depesc 25 de cuvinte (se evit limbajul stufos). Folosirea limbajului de specialitate. Studenii trebuie s dovedeasc un vocabular specific materiei studiate i s l foloseasc eficient.

Nu exist.

0,25

Respectarea Proiectele vor fi redactate pe calculator i listate. cerinelor de form Nu vor fi primite proiecte pe e-mail! (ablon recomandat Proiectele sunt listate fa-verso pentru a n anexe) economisi hrtia. Proiectele sunt capsate simplu, nu sunt introduse n folii de plastic! Fonturi: Times New Roman, 11; spaiere: 1,5 rnduri; margini: 2 cm; aliniere la stnga sau justify Dimensiune proiect: minim 5 pagini - maxim 6 pagini (pagina de titlul i paginile de bibliografie nu sunt incluse n cele 6 pagini) Numele studenilor, seria i grupa sunt trecute n spaiul alocat pe prima pagin (Nu la final!!!) Citarea se face folosind: Numele autorului, anul i pagina (Ex: Goleman, 2004, p. 35) Sunt folosite eficient multe resurse att din mediul profesional ct i din cel academic. Minim 30 de referine pentru ntreaga echip. Sunt trecui la referine doar autorii citai n text! Este folosit ablonul pentru proiect de la Anexa.

Sistemul de citare Harvard www.unisa.edu.au/ltu/students/study/referenc ing/harvard.pdf http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harvar d.htm

0,25

PUNTAJ TOTAL

4 PCT

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI FACULTATEA DE BUSINESS PROIECT GRUP LEADERSHIP 2010-2011 TERMEN LIMIT: SEMINARUL 14

Profil lider business

Numele Liderului
Subtitlu

Grup: NUME FAMILIE, PRENUME, anul I, grupa NUME FAMILIE, PRENUME, anul I, grupa NUME FAMILIE, PRENUME, anul I, grupa NUME FAMILIE, PRENUME, anul I, grupa NUME FAMILIE, PRENUME, anul I, grupa NUME FAMILIE, PRENUME, anul I, grupa

Argumentare alegere lider

........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Poziia liderului n organizaie

........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Argumentare: lider sau non-lider, manager sau lider

........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Stimularea creativitii organizaionale

........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Tipul sau tipurile de leadership practicate

........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Stilul de abordare a conflictului

........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Etica
........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Concluzii
........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................

Referine:

1. Nume, Prenume, an, Titlul crii, Editura. 2. Nume, Prenume, an, Titlul articolului, n Titlul revistei (n care a aprut articolul sau al crii n care
a aprut capitolul), pp.45-56 3. Nume, Prenume, an, Titlu articol, www.adresainternet.com/toat_adresa_aprut_n browser, data accesrii.

Test sesiune
tipuri de ntrebri
1. ntrebri tip gril pun accent pe memorie 1.1. Bifai opiunea corect pentru forare ca stil de abordare a conflictului: Pune accent pe relaia cu cealalt parte, valorizeaz scopul propriu i este de tip ctig ctig. Nu valorizeaz scopul propriu, pune accent pe relaia cu cellalt i este de tipul ctig-pierdere. Tip pierdere-ctig n care scopul personal este puin valorizat, iar relaia cu cellalt este important. Tip ctig-pierdere n care relaia cu cellalt nu este important, iar scopul personal este important. Importana acordat scopului este mare, raportul pierdere-ctig, iar relaia cu cellalt este important.
1.2. Marcai cu un x rolul evaluatorului ntr-o echip.

coordonarea colegilor generarea ideilor noi susinerea colegilor

omise

analiza opiunilor existente conceperea strategiilor punerea deciziilor n practic crearea de contacte externe

informarea grupului comunicarea ideilor identificarea aspectelor clarificarea obiectivelor grupului

atragerea de resurse

2. ntrebri deschise - pun accent pe exprimarea scris i interpretare

2.1. Care este principala diferen dintre informare i comunicare: ........................................................................................ ........................................................................................ 2.2. Comentai afirmaia: Un non-lider consider c gulerele albastre i gulerele roz sunt lenee i incompetente. ........................................................................................ ........................................................................................

3. Studii de caz pun accent pe aplicarea informaiilor dobndite la situaii practice

Mihai (eful de echip din cadrul unei firme de construcii) i Tudor (un zidar) sunt n conflict de valori (nu se agreeaz reciproc). Pentru MIHAI rezolvarea conflictului este important deoarece ceilali colegi ai lui TUDOR pot fi influenai de ctre acesta i indirect MIHAI i poate pierde poziia de lider n ochii lor, sau poate aprea o scdere a eficienei i a moralului. De asemenea lucrarea n care este implicat echipa trebuie terminat n 3 zile. n cele din urm MIHAI hotrte s se retrag deoarece criza de timp este mare i construcia trebuie predat. i este team c TUDOR, avnd o spontaneitate nnscut l poate pune n dificultate... ironiza, i apoi nimic bun nu poate s ias din conflict. Ce stil de abordare a conflictului este potrivit pentru lider n situaia dat? Artai de ce.
ATENIE! Argumentai folosindu-v de tabelul de mai jos (sincronizarea abordrii conflictelor cu situaiile ntlnite). Pentru a uura demersul bifai n csuele tabelului situaia ntlnit n studiul de caz i apoi facei totalul. n felul acesta v putei structura rspunsul mai uor.

10

FACTORI SITUAIONALI Importana PROBLEMEI Importana RELAIEI PUTEREA deinut Constrngerea TEMPORAL Alegerea fcut (total)

Forare Mare Redus Mare Medie/mare

Aplanare Redus Mare Redus Medie/mare

Compromis Medie Medie Egal Redus

Confruntare Mare Mare Egal Redus

Retragere Redus Redus Redus/medie Medie/mare

11