ACTIVITĂŢI DIDACTICE

EXTRACURRICULARE
 DRUMEŢIA SCOLARA
Definitie: Deplasarea elevilor (pe
jos), în orizontul local pentru un
interval de până la 8 ore cu
scopul de a familiariza, explica,
fixa unele cunoştinţe, deprinderi
ale elevilor în afara orelor de
geografie.
Cand se poate organiza?
La începutul sau sfârşitul unei
unităţi de învăţare
La inceputul sau sfârşitul anului
scoar sau semestrului
Scoala altfel
Efecte?
Stimulează interesul elevului
Completează materialul didactic
insuficient
Ajută la înţelegerea aplicabilităţii
geografiei în viaţă
Etape:
1. Pregatirea activitatii

Traseul. Se alege de profesor

în funcţie de scopul si
obiectivele propuse.
Se recomanda cunoasterea
dinainte a traseului de către
profesor pentru o reuşită
deplină a activităţii.
Obiective. Profesorul alege
obiectivele de observat,
analizat şi îşi intocmeste
teoretic obiectivele
operaţionale/competentele
urmărite prin această activitate
Documentare. In vederea
optimizării activităţii profesorul
se documentează din sursele
scrise şi în cadrul comunităţilor
unde se desfăşoară traseul.
2. Desfăşurare a activitatii
Deplasare cu puncte de
aplicaţii. Treseul trebuie să
cuprindă cel puţin trei puncte
de aplicaţii practice conform
obiectivelor propuse.
Masurarea caracteristicilor
hidrologice
Observarea reliefului fuviatil.
Analiza utilizării terenurilor pe
terase.
 3. Evaluarea.
 Procesul de evaluare poate avea loc :
 pe teren,

 la întoarcerea în şcoală.

 Modalităţile de evaluare diferă de cele ale unei

lecţii obişnuite. Iată câteva exemple:
 Proiectarea către membrii clasei participanţi la
drumeţie a filmului sau diapozitivelor efectuate
în timpul activităţii.
 Realizarea de postere,

 Concursuri pe tema drumeţiei având invitaţi şi

alţi elevi sau profesori, directori, părinţi pentru a
disemina rezultatele drumeţiei.
VIZITA SCOLARA

Definitie: Deplasarea elevilor (pe

jos, cu un mijloc de transport),
la un obiectiv din localitate
pentru un interval de pana la 3
ore cu scopul de a familiariza,
explica, fixa unele cunoştinţe,
deprinderi ale elevilor în afara
orelor de geografie.
1. ETAPA DE ORGANIZARE
 Stabilirea obiectivului de vizitat:
muzeu, fabrică, casă memorială ,
observator, o rezervatie etc .
 Tipuri:
preliminare,
de dobandire de cunostinte,
 finale.
 Documentarea : se efectueză pe bază de
surse scrise sau direct la obictiv.
 Scop şi obiective
 Vizita în prealabil. Se ia legătura cu
oficialităţile din cadrul obiectivului de
vizitat.
 Colaborare, adresă. Se intocmeşte o
adresă din parea şcolii catre unitatea de
vizitat şi se aşteaptă aprobarea acesteia,
unde se precizează timpul, locul de
întâlnire ca şi persoana desemnată să
realizeze ghidajul.
2. Desfasurarea .
Elevii -grup organizat se
deplasează la obiectiv, unde la
început se fac prezentările şi apoi
ghidul desemnat conduce grupul
dând explicaţii.
Este util şi educativ ca elevii să
ducă unităţii o fotografie sau o
mică realizare şcolară pentru a
face cunoscute preocupările lor în
acel domeniu.
 Evaluarea. Procesul de evaluare poate avea loc
 la obiectiv,
 la întoarerea în şcoală.

 Modalităţile de evaluare diferă de cele ale unei

lecţii obişnuite.
 Exemple:
 Proiectarea către membrii clasei participanţi la vizită a
filmului sau diapozitivelor efectuate în timpul activităţii.
 Realizarea de postere,

 concursuri pe tema vizitei, având invitaţi şi alţi elevi sau

profesori, directori, părinţi pentru a dismina rezultatele
drumeţiei.
EXCURSIA ŞCOLARĂ
 Definiţie: Deplasarea elevilor cu un
mijloc de transport în afara localităţii de
rezidenţă pentru un interval mai mare
de 24 ore, cu scop geografic
 Excursii preliminare
 Excursii finale

 Pt. cunoaşterea componentelor naturale

 Cunoaşterea ob. culturale, istorice

 Mixte
TIPURI DE TRASEE
Sinaia Brasov

Sf Ana

Viscri

Brasov

Sambata
de Sus

Bucuresti
Bucuresti
 Etape:
 1. Organizarea excursiei (tematica, obiectivele
urmărite-scop alegerea traseului, punctele de
aplicaţie, documentare, costul excursiei,
adrese,-aprobari, pregătirea elevilor).
 Tematica si obiectivele pedagogice concretizate cu
cele din teren;
 se stabileste itinerariul, care să cuprindă cele mai
reprezentative obiective parcurse in lectia excursie;
 in aceasta etapa pregatitoare trebuie atrasi (inclusi) sa
participe si elevii.
 Fapt pentru care fiecare „parte” implicata va propune
un itinerar.
 La sfarsit, in urma unor dezbateri si argumentari, se va
stabili itinerariul final, care va fi adus la cunostinta
directiunii scolii si a părintilor.
Se propune si se intocmeste scopul
activitatilor pe care trebuie sa le
desfasoare elevii in timpul desfasurarii
lectiei - excursie (informativ si educativ);
Se realizeaza o buna documentatie
bibliografica asupra obiectivelor care se
viziteaza inainte de orice desfasurare a
unei activitati didactice, aceasta se
recomanda sa fie realizata atat de
profesorul organizator, cât si de catre
elevi.
 Urmeaza pregatirea elevilor in vederea efectuarii
excursiei.
 Se prezinta, dupa harta itinerariul in mod amanuntit cu
toate obiectivele,
 locurile de popas,
 localitătile prin care se trece sau se stationeaza,
 echipamentul si alimentele necesare,
 mica trusa medicala,
 un carnetel de notite.
 Se prelucreaza regulamentul excursiei (referitor la
comportamentul pe care vor trebui să-l adopte la vizitarea
muzeelor şi a altor obiective), sarcinile fiecarui elev, din ce
grupa face parte apoi, se comunica elevilor ziua, ora si locul
de intalnire si de inapoiere din excursie
 Se analizeaza costul excursiei dupa distanta care
va fi parcursa, mijocul de transport, posibilitatea
de cazare si masa.
 Dupa intocmirea dosarului cu harta itinerarului,
se face adresa necesara catre agenţia de turism,
se iau aprobarile (de la scoală, de la Inspectoratul
Scolar Judetan si de la administratia obiectivelor
turistice care urmeaza sa fie vizitate).
 Se informeaza parintii elevilor, carora li se
prezinta si planul excursiei, sunt instiintaţi cu ce
sume trebuie sa contribuie si ce trebuie sa aiba
copiii la ei.
Important este sa se
cunoasca problemele elevilor.
Se pot lua informatii:
de la parinti
Diriginti.
Medicul scolii (se poate afla
daca unii elevi sunt alergici
la anumite medicamente si
cu ce pot fi inlocuite
acestea).
2. Desfăsurare, verificarea
echipamentului.
Deplasare cu explicaţii, aplicaţii,
recoltare de probe, fotografii etc.,
cazare, masă).
Elevii inclusi pe tabelul de
participare in excursie (cadre
didactice, parinti care participa la
excursie) se intalnesc la scoala
potrivit datei si orei fixate si
anuntate si se face prezenta.
 Se verifica echipamentul si ustensilele
necesare, se insista pe disciplina pe care
trebuie s-o respecte fiecare participant la
excursie, pentru evitarea unor accidente; pentru
notarea pe carnetelul fiecărui elev a locurilor
parcurse si ceea ce se viziteaza si se observa;
(fotoreporterilor li se traseaza sarcini sa traga
imagini pe tot parcursul traseului excursiei si sa
fotografieze numai ce este permis).
 Urmeaza deplasarea pe itinerariul stabilit, iar
cadrul didactic va reaminti traseul ce trebuie
parcurs si locurile de popas (se atrage atentia
elevilor sa pastreze curatenia in autocar, se
atrage atentia ca, daca cuiva ii este rau, sa
anunte ghidul excursiei, pentru a se opri si
pentru a lua masurile de protectie si prim-
ajutor).
 Ghidul incepe sa explice la microfon zonele si
localitatile prin care se trece cu autocarul, formele
de relief, apele, vegetatia, asezarile (case
memoriale, locuri istorice, monumente, asezari de
cult-manastiri, biserici etc.).
 În locurile de popas se pot desfasura si scurte jocuri
didactice, se pot prezenta scurte programe artistice
care aduc destindere si buna dispozitie. Se pot pune
intrebari de catre elevi (ghidului) pentru a afla cat
mai multe noutati culturale despre obiectivele
vizitate.
 Ghidul interactionează cu profesorul., care pe traseu
trebuie să îşi fixeze cel puţin trei puncte de aplicaţii
geografice clare.
 3. Evaluarea (album, postere, workshop, test, eseuri, jurnal
etc.)
 Se reconstituie traseul parcurs pe zile si pe
obiective, se pun in ordine informatiile culese de
catre elevi
 Se pun intrebari de catre profesor.
 Se poate realiza
 in clasa (sau pe coridorul scolii) panoul informativ
 o gazeta de perete, care sa ilustreze intreaga excursie,
care sa cuprinda: itinerarul, durata, obiectivele
principale si fotografiile realizate in excursie, cu scop de
popularizare a actiunii pentru trezirea interesului elevilor
din alte clase de a efectua si ei o asemenea excursie
 pe site
EXPEDIŢII, TABERE