IMPORTANTA INVATARII LIMBILOR

STRAINE
 Pedagogul italian Maria Montessori susține că, încă de la vârste foarte
fragede copiii își pot însuși toate modulațiile caracteristice unui limbaj și că
încercarea de a obține aceste modulații mai târziu presupune un efort mai mare.
Un adult care învață o limbă nouă o va impregna automat cu imperfecțiuni
caracteristice felului de a vorbi al unui străin. În schimb, copiii care învață în
același timp mai multe limbi pot să perceapă și să reproducă cu o mai mare
ușurința toate modulațiile ce caracterizează accentul și pronunția. Ei învață într-
un mod natural, firesc, prin joc.
DE CE LIMBA SPANIOLA?
Deşi probabil că sunt mult mai multe (multe personale, deci greu de sistematizat
într-o listă), am dori să va prezentăm mai jos motivele pentru a îți inscrie copilul la
cursurile de limba spaniola:
- Spaniolă este a două cea mai vorbită limba din lume că limba maternă, după chineza
mandarin. Peste 350 de milioane de persoane vorbesc spaniolă încă din copilărie, că
prima limba.
- Spaniolă este a două cea mai studiată limba, după engleză și în acest scop, la nivel
internațional se susțin numeroase cursuri de limba spaniolă pentru copii. De asemenea,
este a două limba academică din lume şi a două limba în care se publică cele mai multe
cărţi, ziare sau pagini web. În plus, spaniolă este a treia cea mai folosită limba pe
internet, după engleză şi chineza mandarin. Cu alte cuvinte, este o limbă potrivită pentru
a comunica în lumea virtuală.
- Spaniolă este o limba uşor de învăţat, cu un vocabular de baza latin şi multă influenţă
din limba engleză, cu puţine dificultăţi fonetice, pentru că se citeşte cum se scrie, şi cu o
gramatică complexă, dar bine structurată.
CURS OPTIONAL
DE LIMBA SPANIOLA

Cursul opţional de limba spaniolă prin exerciţii distractive se

adresează elevilor KIDS PALACE. Este un curs de un an, cu o oră pe
săptămână. Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi plăcerea elevilor
pentru limba spaniolă, să le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje
simple în limba spaniolă, precum şi să le dezvolte spiritul de observaţie,
gândirea reproductivă şi creativă.
Activităţile proiectate urmăresc crearea atmosferei adecvate pentru
familiarizarea elevilor cu limba spaniolă şi au rolul de a-i plasa pe elevi în
situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală, stimulându-le astfel
apetitul de a interacţiona verbal cu cei din jur şi totodată încrederea în sine.
Prin urmare, prin dialoguri minimale, jocuri, poezii şi cântece, elevii vor
dobândi o atitudine mai degajată şi mai sigură ca vorbitori de limbă
spaniolă.
NE PROPUNEM
 Învăţarea limbii spaniole.
 Antrenarea intensivă a auzului pentru a înţelege
datele transmise în limba spaniolă.
 Trezirea interesului pentru limba străină,
dezvoltarea personalităţii elevului.
 COMPETENŢE SPECIFICE SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVĂȚARE
1.DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL

COMPETENTE EXEMPLE DE ACTIVITATI DE

INVATARE

La sfârşitul cursului elevul va fi capabil: Pe parcursul cursului se recomandă

următoarele activităţi:
-să identifice semnificaţia unor propoziţii simple, - exerciţii de identificare;
referitoare la universul imediat - exerciţii de confirmare a înţelegerii;
-să desprindă sensul global din scurte mesaje audiat (mini- - exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a
dialog, descrieri depersoane/ obiecte/ acţiuni) unui text audiat, prin îndeplinirea unei sarcini
simple (de ex. bifează, încercuieşte, mimează,
desenează etc.);
-să reacţioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale - exerciţii de răspuns la comenzi, întrebări,
formule de comunicare în societate;
2. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE ORALĂ

COMPETENTE EXEMPLE DE ACTIVITATI D

INVATARE

La sfârşitul cursului elevul va fi capabil: Pe parcursul cursului se recomandă următoarele activităţi:

-să reproducă scurte mesaje / părţi ale unui mesaj - exerciţii de repetare după model;
- exerciţii de corectare a pronunţiei;
-să integreze cuvinte noi în enunţuri proprii - alcătuire de enunţuri cu elementele de vocabular şi structurile
noi;
- joc-concurs pentru alcătuirea de propoziţii coerente conţinând
mai multe cuvinte noi;
-să producă răspunsuri scurte şi întrebări simple în situaţii simple de - dialoguri, conversaţii
interacţiune, în contexte familiare sau de necesitate imediată - joc de rol;
- activităţi de simulare;
 3. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS

COMPETENTE EXEMPLE DE ACTIVITATI DE

INVATARE

La sfârşitul cursului elevul va fi capabil: Pe parcursul cursului se recomandă

următoarele activităţi:
-să identifice semnificaţia unor cuvinte / - exerciţii de tip adevărat/ fals;
propoziţii simple, în texte autentice comune - exerciţii de alegere (din soluţii multiple);
(anunţuri, afişe,imagini) - exerciţii de confirmare a înţelegerii;
4. DEZVOLTAREA CAPACITĂTII DE EXPRIMARE ÎN SCRIS

COMPETENTE EXEMPLE DE ACTIVITATI DE

INVATARE

La sfârşitul cursului elevul va fi capabil: Pe parcursul cursului se recomandă

următoarele activităţi:

-să reproducă în scris cuvinte, sintagme, enunţuri - exerciţii de copiere;

-să producă în scris scurte enunţuri / mesaje, pe
baza unui suport verbal / imagine
- completare de text lacunar;
- exerciţii de completare, jocuri (rebus, grilă
etc.);
- exerciţii de redactare (scurte descrieri, formule
de felicitare).
 5.DEZVOLTAREA UNOR REPREZENTĂRI CULTURALE ŞI A INTERESULUI PENTRU STUDIUL LIMBII MODERNE ŞI AL CIVILIZAŢIEI DIN SPAŢIUL CULTURAL HISPANIC

COMPETENTE EXEMPLE DE ACTIVITATI DE

INVATARE
La sfârşitul cursului elevul va fi capabil: Pe parcursul cursului se recomandă următoarele
activităţi

-să demonstreze interes pentru cunoaşterea - colecţii de cărţi poştale, prospecte

unor oraşe / zone din spaţiul cultural turistice, hărţi şi planuri etc.;
hispanic
DESPRE CE VOM INVATA IN CADRUL
OPTIONALULI “HABLAS ESPANIOL”

ORGANIZAREA TEMATICA

 DOMENIUL PERSONAL
Viaţa personală ( educaţie, stil de viaţă, timp liber, călătorii, sport);
Relaţii interpersonale / inter-umane (tinerii şi societatea);
Universul afectiv al tinerilor.
 DOMENIUL PUBLIC
Servicii în societatea contemporană;
Mass-media;
 DOMENIUL OCUPAŢIONAL
Aspecte semnificative legate de profesiuni şi de viitorul profesional;
Proiecte de dezvoltare profesională;
Produse şi servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCAŢIONAL
Obiceiuri, tradiţii, sărbători;
Cultură / muzee / festivaluri;
Repere culturale ale spaţiului cultural hispanic
 MODALITĂŢI DE EVALUARE
 Exerciţii orale
 Fişe cu exerciţii
 Răspunsuri la întrebări
 Dialoguri simple
 Jocuri didactice.
 

VALORI ŞI ATITUDINI:
- atitudinea deschisă faţă de ceilalţi
interesul faţă de ideile şi rezultatele
muncii celorlalţi
- respectul faţă de ceilalţi
- promovarea creativităţii
- cooperare
- competitivitate
 
 
ELEVII VOR RECEPTA:
 -mesaje originale orale si scrise, cântece

ELEVII VOR REALIZA:

 - acţiuni nonverbale
 -descrieri orale
 -scurte dialoguri orale
IMPREUNA INVATAM LIMBA SPANIOLA

 -Vom invata sa comunicam

 in limba spaniola

 -Vom descoperi cultura si

 civilizatia Spaniei
 -Vom initia ateliere gastronomice cu specific
spaniol