Transdisciplinaritatea

- exemple de bune practici -

Cerc Pedagogic
Învățământ primar
19 noiembrie 2018
Motto:
„O autentică educaţie nu poate favoriza
abstractizarea în dauna altor forme de
cunoaştere. Educaţia trebuie să pună
accentul pe contextualizare, concretizare
şi globalizare. Educaţia transdisciplinară
se bazează pe reevaluarea rolului
intuiţiei, imaginaţiei, sensibilităţii şi
corpului în transmiterea cunoştinţelor”.

(B. Nicolescu – Carta transdisciplinarităţii)

Transdisciplinaritatea – presupune abordarea
integrată a curriculumului prin centrarea pe
probleme ale vieții reale, pe problemele
importante, așa cum apar ele în context
cotidian, cu focalizare pe identificare de soluții,
rezolvare de probleme ale lumii reale, în scopul
dezvoltării competențelor pentru viață.

Cuprinsă în programă, această abordare a

curricumului lasă învățătorului posibilitatea de
a alege care teme se potrivesc în plan
individual și colectiv clasei a cărei activitate o
conduce. Stilul pedagogic, inventivitatea,
nevoia de a pune în practică soluții optime
conduc spre ideea că învățarea trebuie să
devină un proiect personal animat de
învățătorul clasei. Personalizarea traseelor
asigură succesul.
 Exemple de bune
practici
• Dintre activitățile transdisciplinare pe care le-am realizat cu
elevii clasei a IV-a, mă voi opri asupra temelor care au
prezentat un interes deosebit pentru copii.

Tema: „O lume dispărută – Dinozaurii”

( 1 săptămână)

 LLR: „Dinozaurii – animale dispărute”

( prezentare Power Point);
 Științe: „Viețuitoare ale trecutului”
( informații despre dinozauri din enciclopedii);
 Educație civică: „Dinotopia”
( vizionare de desene animate);
 MM : „Cântecul dinozaurilor”
(audiție );
 AVAP: „Un colț din altă lume...”
( machetă).
Această temă de studiu s-a finalizat cu o
excursie tematică în județul
Brașov, în parcul de agrement „DINO PARK”
Tema: „Drumul cărții...” ( 1 săptămână)

 LLR: „Carte” – alcătuirea cărții

(prezentare Power Point);
 Științe: „ De la copac la carte...”
(selectare de imagini în ordinea corespunzătoare
de la tăierea copacului uscat până la citirea cărților);
 AVAP: „Copacul cărții” ( lucrare colectivă).
 Activitate extracurriculară:
Vizită la Biblioteca comunală
 Tema : „ Luceafărul poeziei românești
Mihai Eminescu”

 LLR: „Viața lui Eminescu”

(prezentare Power Point cu date bibliografice a marelui poet; recitare, lectură, povestiri)
 Ed. civică: ”Ziua culturii naționale – 15 Ianuarie”
( ansamblare puzzle și colorare – lucrare colectivă);
 MM: ”Sara pe deal” (audiție muzicală);
 AVAP: „Lebăda” ( lucrări practice).
 Tema: „Martie – Mărțișor”
(1 săptămână)
 LLR: „Legenda Mărțișorului” (lectura învățătoarei);
„Mama” (creații lirice și epice);
 MM: „ 8 Martie” (audiții cântece de ziua mamei);
 Științe: „Flori de primăvară”
 AVAP: confecționare de mărțișoare și felicitări
( tehnica Quilling) și realizarea buchețelului de flori
(tehnica Origami);
 Activitate extracurriculară: „Serbare de 8 Martie – Ziua mamei”
 Tema: „Natura – prietena mea”

 LLR: „Natura ca-n povești” ( prezentare Power Point cu diverse imagini surprinse
din natură);
 Ed. civică: „ Reguli de comportament în natură” (realizare de afișe);
 AVAP: „Colț de rai” ( ansamblare puzzele-uri cu diverse imagini din natură și
colorare).
 În loc de încheiere…

” Visez o şcoală în care să nu se predea, la

drept vorbind nimic. Să trăieşti liniştit şi
cuviincios, într-o margine de cetate, iar
câţiva oameni tineri ai lumii, să vină acolo
spre a se elibera de tirania profesoratului.
Căci totul şi toţi le dau lecţii. Totul trebuie
învăţat din afară şi pe dinafară, iar singurul
lucru care le e îngăduit, din când în când, e
să pună întrebări. Dar nu vedeţi că au şi ei
de spus ceva, de mărturisit ceva? Şi nu vedeţi
că noi nu avem întotdeauna ce să le spunem?
Suntem doar mijlocitori între ei şi ei înşişi .“
Constantin Noica- Jurnal filozofic

Realizat: înv. Chitacu Violeta