Activitati de formare a

comunicarii verbale
 EDUCAREA RESPIRAȚIEI
 Pentru o vorbire fluentă și clară este foarte important să avem o respirație corectă. Pentru
educarea echilibrului între inspirație și expirație vă propunem cîteva exerciții simple, dar
efective.
 Suflatul prin pai într-un păhar cu apă și formarea bulbucilor.
 Suflatul într-o farfurie cu apă, formînd valurile mării.
 Suflatul nasului în batistă.
 Umflarea baloanelor.
 Stinsul lumînărilor (suflatul în lumînare fără ca aceasta să se stingă, vibrația flacărei lumînării cît
mai mult posibil).
 Suflatul în fulgușori de hîrtie, creioane, chibrite (se poate organiza o competiție: cine mai multe
creioane mișcă din loc, cine mai departe suflă chibritele etc.)
 Suflatul în instrumente muzicale (muzicuța, nai, fluieraș).
 Imităm cățelușul la vînătoare care caută urmele mistrețului.
 Mirosirea parfumului florilor.
 Vorbirea în timpul expirației, fără efort și ritmat: a vocalelor, a unei consoane și a unei silabe.
 Copilul culcat pe canapea, cu un caiețel pe abdomen, caietul mișcîndu-se în ritmul diafragmei : la
început nonverbal, cu pronunție de vocale, silabe, cuvinte, recitarea poeziilor.  
Exercitii de antrenare a organelor
fnatoare
  Gărduțul– Zâmbim așa încât să se vadă toți dinții.
 .Trompa elefantului (sau dă pupici)- Buzele se întind înainte cît de mult se primește, imitând trompa
elefantului. Exercițiile 1 și 2, se fac consecutiv, se repetă de 5-7 ori (gărduț- trompa, gărduț- trompa..). 
 .Lopățica – Limba iese în formă de lopățică, fiind relaxată și poziționată peste buza de jos.
 Săgeata– Limba iese în formă de săgeată ascuțită. Exercițiile 1 și 2 se execută cosecutiv de 5- 7 ori.
  Ceasul– Limba se mișcă de la dreapta la stânga, imitînd tic-tacul ceasului (10 ori).
 Dulceața– Limba șterge buzele de jur împrejur, în direcția acelor ceasornicului și apoi în direcție inversă (5-
7ori) 
 Limba iese din căsuță– Limba iese din căsuță, se uită la dreapta, apoi la stânga, se uită în sus și în jos. Vine
lupul! Limba repede se ascunde în căsuță. Se repetă acțiunea la dreapta, la stânga, în sus și în jos. Lupul a
plecat. Limba începe să cânte LA-LA-LA, LA-LA-LA, LA-LA-LA. Apoi începe să se joace cu buza de sus
(pronunțarea rapidă și repetată a silabei La).
   Veverița mănîncă nuci– Dinții se închid și se deschid foarte repede (5-7ori).
Exercitii de antrenare a rezidurilor
auditive
 Pe oglindă se vor desena cu carioca două flori mari fără tulpină, iar în mijlocul
lor se vor scrie literele de tipar S şi Z. Pe palma copilului se va desena o
albină. I se va cere copilului să pună palma/albina pe floarea cu sunetul pe
care-l va auzi. I se vor spune pe rând copilului sunetele S şi Z, iar apoi se vor
introduce aceste sunete în silabe, cuvinte simple şi cuvinte complexe. Listă
cuvinte paronime: ser-zer, sac-zac, seu-zeu, sare-zare, slot-zlot, spor-zbor,
sale-zale, sărit-zărit, seamă-zeamă, sorele-zorele
 Să îl facem pe copil atent la toate zgomotele din jur. Ce se aude? (o pasăre
afară , o bormasina la vecini, cântă muzica, o sirenă, zgomotul unui avion,
etc)
 Identificarea jucăriilor care emit sunete după sunetul emis (Ce jucărie a făcut
acest zgomot? ). - Memorarea după auz și repetarea unor silabe, cuvinte,
propoziții.
Exercitii de emitare si fixare a vocii

 Imitarea sunetelor din natură și pronunție de onomatopee, în șoaptă, tare, în

ritm stacato și prelungit, după indicații
 Pronunțarea unor serii de silabe opuse luate din cuvinte paronime pa-pe-pi-
po-pu-pă-pî ba-be-bi-bo-bu-bă-bî ta-te-ti-to-tu-tă-tî da-de-di-do-du-dă-dî