INSTITUȚIA DE EDUCAȚIE TIMPURIE ,,DOINIȚA’’

Atelier logopedic

IMPORTANȚA DEZVOLTĂRII
RESPIRAȚIEI LA COPIII CU
DEFICIENȚE DE VORBIRE

MODERATOR
LOGOPED COCIURCA ELEONORA

COLICĂUȚI 2022
Dezvoltarea respirației vorbirii Acest articol poate fi folosit de profesori
atât pentru a vorbi cu părinții la întâlnirile părinți-profesori, cât și pentru a
vorbi cu colegii din asociațiile metodologice. Jocurile descrise mai jos pot
fi folosite în orele de logopedie și în activitățile educaționale directe
desfășurate de educatori. Jocurile pentru dezvoltarea respirației vorbirii
sunt destinate copiilor de vârstă preșcolară medie și mai mare. Respirația
corectă a vorbirii este necesară pentru dezvoltarea vorbirii, deoarece
sistemul respirator nu este altceva decât o bază energetică pentru sistemul
de vorbire. Respirația influențează pronunția sunetului, articulația și vocea.
Deficiențele de respirație ale bebelușului pot fi depășite prin: 1) dezvoltarea
unei respirații mai profunde și a unei expirații mai lungi; 2) dezvoltarea la
copii a capacității de a respira corect în procesul vorbirii. Exercițiile le
prezentăm copilului doar într-un mod ludic, nu uitați că lângă noi sunt
preșcolari și jocul este pe primul loc pentru ei. Atunci când desfășurați
jocuri care vizează dezvoltarea respirației copilului, este necesar să știți și
să vă amintiți că exercițiile de respirație îl obosesc rapid și, în același timp,
pot provoca amețeli. Prin urmare, jocurile ar trebui limitate în timp la 3-5
minute cu pauze de odihnă. De asemenea, trebuie avut în vedere că în toate
jocurile care dezvoltă respirația, regula este respectată cu strictețe:
inhalarea coincide cu extinderea toracelui, expirația coincide cu îngustarea
acestuia. În procesul vorbirii, copiii învață să inspire doar pe gură, și nu pe
nas, așa cum ar trebui să se facă în afara actelor de vorbire. Vă propun
câteva jocuri și exerciții pentru dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii
la copii pe care le petrec zilnic cu elevii mei. și: „Conjuratori” Ţintă:
dezvoltarea unei expirații puternice intenționate. Echipamente: o bucata
mica de vata, figurine din fetru, paie pentru un cocktail (schimbat dupa
fiecare copil) Progresul jocului: Să ne prefacem că tu și cu mine suntem
magicieni. Înainte de a arăta trucul familiei tale, tu și cu mine trebuie să
exersăm. Luăm tubul în gură, punem o bucată mică de vată (pentru a
complica mărgeaua) pe tub. Inspirăm pe nas. Suflam puternic în tub, astfel
încât bumbacul să zboare în sus. „Trece mingea prin labirint” Ţintă
Echipamente: o minge de tenis de masa sau o minge de bumbac, un teren
de joc sub forma de labirint, tuburi pentru cocktailuri de diferite diametre in
functie de numarul de copii. Progresul jocului: - Astăzi, băieți, vom avea o
competiție - care va ghida rapid mingea prin labirint cu ajutorul unui tub.
Așa că începem. Participanții, luați tuburile în gură și suflați ușor asupra
mingii, trecând-o în sus, ocolind obstacolele sub formă de rafturi. Atenţie!
Fii cu ochii pe obrajii copilului (nu umflati) si ca fluxul de aer sa fie ingust,
nu difuzat (aerul iese doar prin tub). "A hrani animalele" Ţintă: dezvoltarea
unei expirații puternice și lin. Echipamente: o minge de bumbac sau o
mărgele ușoară de plastic, o poartă făcută dintr-o sticlă de limonadă de
plastic cu un autocolant din pâslă pe botul unui animal, legume sau fructe.
(autocolantele pot fi diferite ca subiect în funcție de subiectele lexicale)
Opțiunea 1 Progresul jocului: Astăzi vom fi crescători de animale și trebuie
să hrăniți animalele cât mai mult posibil. Ne întindem buzele cu un tub și
suflam ușor asupra mingii, împingând-o în gura animalului. În același timp,
profesorul poate muta figurile cu propria sa mână, creând astfel dificultăți
în lovire. Atenţie! Asigurați-vă că copilul nu își umflă obrajii. Dacă este
necesar, pot fi ținute cu mâna. Opțiunea 2 Progresul jocului: - zâmbiți,
puneți o limbă largă pe buza inferioară (exercițiul „Spatula”) și ușor, cu
sunetul [Ф], suflați asupra mingii astfel încât să se rostogolească în gura
acestor fructe de pădure și fructe. Atenţie! Fii cu ochii pe obrajii copilului
si ca acesta pronunta [F] si nu [X], adica ca fluxul de aer este ingust, nu
imprastiat. Rezultat: în pușculița fiecărui logoped, educator există jocuri
pentru dezvoltarea respirației vorbirii și acest lucru este foarte important.
Aceste jocuri contribuie la: dezvoltarea respirației diferențiate; expirație
mai lungă, mai lină și uniformă; activează mușchii labiali, ceea ce ajută la
obținerea unor rezultate bune în procesul de corectare a vorbirii copiilor.
Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltare respirația corectă a vorbirii la
copiii preșcolari. Exercițiile de respirație trebuie efectuate zilnic,
incluzându-le în gimnastică de îmbunătățire a sănătății; in timpul orelor,
incluzand-le la momentul organizarii sau intr-un minut de educatie fizica.
Exercițiile se fac cel mai bine într-un mod jucăuș, astfel încât copiii să le
execute cu interes și plăcere. Joc „Ferma de păsări” SCOP: Dezvoltarea
respirației vorbirii, învățând copilul să pronunțe 3-4 silabe la o expirație.
MATERIAL: Rață de jucărie, gâscă, pui, cocoș Profesorul îi arată copilului
jucăriile și le reproduce „vocile” de 3-4 ori la rând. (Arată cum cânta o rață,
cum cântă un cocoș, cum chicotește un pui etc.) Apoi se scot jucăriile, iar
profesorul spune: „Ne-am dus la curtea păsărilor, iar spre noi (arată un pui)
este un pui. mergând. Cum va saluta ea cu noi?" Copilul răspunde: "Ko-ko-
ko, unde-unde, unde-unde!" Întrebări similare sunt puse despre toate
păsările, copilul își reproduce vocile. Jocul „Căpitanii” SCOP: Dezvoltarea
respirației vorbirii, capacitatea de a combina pronunția unui sunet cu
începutul expirației, alternanța unei expirații lungi, lin și puternice.
Dezvoltarea capacității de a pronunța sunetul „F” pentru o lungă perioadă
de timp la o expirație și de a pronunța în mod repetat sunetul „P” (P - p - p)
la o expirație. Activarea mușchilor buzelor. MATERIAL: Bazin cu apă și
bărci de hârtie. Pe o măsuță este un lighean cu apă, unde plutește o barcă de
hârtie. Copilul stă pe un scaun și suflă pe barcă, pronunțând sunetul „F” sau
„P”. Profesorul îl invită pe copil să călătorească cu barca dintr-un oraș în
altul, marcând orașele cu icoane pe marginile bazinului. Profesorul îi
explică copilului că, pentru ca barca să se miște, trebuie să sufli pe ea,
încet, îndoind buzele, ca și pentru a pronunța sunetul „F”. Puteți sufla pur și
simplu - întindeți-vă buzele cu un tub, dar fără a vă umfla obrajii. Nava se
mișcă lin și navighează cu încredere cu un „vânt” uniform. „Dar apoi vine
un vânt puternic”, spune profesorul, „suflă neuniform“ P-p-p. „Copilul
repetă și caută să conducă barca într-un anumit loc. Profesorul are grijă ca
atunci când pronunță sunetul „F” copilul să nu-și umfle obrajii; sunetul „P”
a fost pronunțat la o expirație de 2-3 ori și, de asemenea, nu i-a umflat
obrajii. Terminând jocul, copilul și adultul cântă împreună: Vânt, adiere,
Trage barca cu pânze! Conduceți barca către râul Volga! (rimă populară
rusă) Joc "Fluture, zboară!" SCOP: Dezvoltarea vorbirii respirației și a
duratei expirației. MATERIAL: Doi sau trei fluturi de hârtie viu colorați
(de fiecare fluture se leagă câte un fir de 50 cm lungime și se atașează de
un șnur la distanță de 30 cm unul de celălalt. Snurul se întinde între două
rafturi astfel încât fluturii să atârne la nivel a feței unui copil în picioare).
Copilul se așează pe un scaun, iar adultul spune: „Uite ce fluturi frumoși:
roșu, galben, albastru. Câți dintre ei. Sunt ca niște vii! Să vedem dacă
fluturii noștri pot zbura. (Lovitură pe fluturi.) Uite, au zburat! Suflați! Care
fluture va zbura mai departe?" Copilul stă lângă fluturi și suflă asupra lor.
Este necesar să vă asigurați că copilul stă drept, nu ridică umerii atunci
când inspiră, suflă la o expirație, fără a primi aer, nu-și umflă obrajii și își
împinge ușor buzele înainte. Suflați nu mai mult de 10 secunde cu pauze
pentru a nu ameți. SCOP: Dezvoltarea respirației vorbirii, durata expirației.
Dezvoltarea unei expirații orale lungi, direcționate și netede. Activarea
mușchilor buzelor. MATERIAL: Figurine de păsări decupate din hârtie
subțire și viu colorate. Două păsări sunt așezate pe masă chiar la margine,
la o distanță de 30 cm una de cealaltă. Doi copii stau vizavi de păsări. La
semnalul „Păsările au zburat!”, copiii încep să sufle pe figurile păsărilor, iar
restul urmează a cărui pasăre va zbura mai departe (aluneca pe marginea
opusă a mesei). Un adult se asigură că copiii nu își umflă obrajii atunci
când sufla pe păsări de hârtie. Copilul este avertizat că silueta poate fi
mișcată doar la o expirație și este imposibil să sufle de mai multe ori la
rând. După aceea, copiii verifică a cui pasăre a zburat cel mai departe și
continuă jocul. Bebelușii nu ar trebui să se streseze prea mult. Joc „Frunze
de toamnă” SCOP: Predarea unei expirații lină și liberă. MATERIAL:
Frunze galbene și roșii tăiate din hârtie subțire, o găleată sau o vază unde
stau frunzele. Un adult spune, arătând o găleată unui copil: "Uite, o găleată!
Ce este în găleată? Frunze. Ce frumoase sunt! Ce fel de frunze avem?"
Copilul răspunde: „Foarte frumoase frunze!” Un adult pronunță această
frază împreună cu copilul de mai multe ori, asigurându-se că copilul o
pronunță expresiv. "Frunzele pe care le-am adunat", continuă adultul, "au
căzut din copac. Vântul a suflat și le-a smuls din copac. S-au învârtit și au
căzut la pământ. Acum îți voi da frunze galbene frumoase și vei face un
adiere, iar frunzele tale se vor învârti în aer.” Copilul suflă pe frunze pentru
ca acestea să zboare. Exercițiul se repetă de 2-3 ori. Joc "Locomotiva cu
aburi" SCOP: Dezvoltarea respirației vorbirii. MATERIAL: Un tren de
jucărie sau o imagine a unui tren. Un adult arată copilului o locomotivă sau
o imagine, îi amintește cum bâzâie locomotiva (pronunță sunetul „U”
trăgător) și se oferă să repete acest sunet la fel de lung și de tare. Un adult
se asigură că atunci când sunetul „U” este redat, copilul își îndoaie buzele
cu un „tub”. La sfârșitul jocului, copilul și adultul se plimbă prin cameră ca
un tren, iar copilul imită cu voce tare fluierul. Un adult citește o poezie:
Locomotiva cu abur fredona Și conducea vagoanele. Choh-choh, choo-
choo! Mă duc departe - wow! (T. Volgina) Joc cu bule SCOP: Dezvoltarea
aparatului de vorbire, respirație și sunet. Mai mulți oameni se joacă. Devin
un cerc strâns și umflă o „bule”: înclinând capul în jos, suflă în pumni
formați dintr-un „tub” (unul câte unul). La fiecare umflare, toată lumea face
un pas înapoi, se îndreaptă, ia aer, apoi se aplecă din nou și spune „ffff”,
suflând aer în „tub”. Acest lucru se repetă de 3-4 ori. Apoi copiii își dau
mâinile și se întorc, extinzând cercul și spunând: Umflați, umflați, umflați
mare, rămâneți așa, dar nu spargeți! Se formează un cerc mare întins.
Liderul atinge articulația mâinilor și spune: Aer, ieși afară! Toți copiii
aleargă spre centru și pronunță sunetul „t-s-s-s-s”, imitând aerul de ieșire.
Apoi jocul repornește. Jocul „Vodichka” SCOP: Dezvoltarea respirației
vorbirii (pronunțarea unui sunet la o expirație, târâit), formarea pronunției
corecte a sunetului „C”. MATERIAL: Robinet de apa, imagine spalarea
copiilor. Un adult deschide un robinet cu apă și atrage atenția copilului
asupra modului în care apa care curge de la robinet „cântă” („S-s-s”). Apoi
arată o poză cu spălarea copiilor și citește o rimă de creșă: Apă, apă, Spală-
mă pe față, Pentru a face ochii să strălucească, Pentru a face obrajii să se
înroșească, Ca să râdă gura, Să muște dintele! (Cântec popular rusesc) Un
adult, împreună cu un copil, repetă rima de creșă de 3-4 ori și la sfârșitul
jocului îl invită să „cânte” un cântec al apei. Copilul cântă un „cântec
lung”, adică. pronunță sunetul „S” mult timp. Jocul „Vântul” SCOP:
Dezvoltarea respirației vorbirii, precum și consolidarea conceptului
copilului de culori primare. MATERIAL: Trei pene de hârtie de roșu,
galben și verde. (Lipiți sau legați 6-7 fâșii de hârtie subțire colorată pe
bețișoare de 13-15 cm lungime. Lungimea benzii 4-5 cm, lățime 0,5 cm.)
Un adult îi explică copilului că sultanii sunt copaci cu frunze și îi pune
întrebări la care copilul răspunde: Ce culoare au frunzele copacului? -
Verde. Care sunt frunzele acestui copac? - Galben. Ce culoare au frunzele
celui de-al treilea copac? - Roșu. Un adult suflă pe „frunze”, arătându-i
copilului cum foșnesc și îl invită să sufle asupra sultanilor. Încă o dată
repetă întrebarea, ce culoare are fiecare sultan și verifică dacă copilul îl ține
corect pe sultan în fața lui. (Distanța de la „frunze” la buzele copilului este
de aproximativ 8-10 cm.) Copilul sufla pe sultani, se odihneste si iar sufla.
Apoi adultul se oferă să privească și să asculte cum foșnesc frunzele roșii,
galbene și verzi „pe copaci”. În același timp, se asigură că copilul expiră
aer doar pe gură, suflă mult timp (mai mult de o secundă), nu ia aer, expiră
lin, fără să ridice umerii. Dacă copilul expiră slab, jocul se repetă. La
sfârșitul lecției, adultul și copilul suflă simultan pe frunze, iar adultul
întreabă din nou ce culoare au frunzele „pe copaci”. Apoi sultanii fac
curatenie si citesc rima: Molie - molie, Adu-ne o adiere! Wei, wei, briza,
Trage barca cu pânze! Jocul „Fulgi de zăpadă” sau „Puful de plop” SCOP:
Dezvoltarea respirației vorbirii, formarea capacității de a face o expirație
lină și lungă | (nu primesc aer). MATERIAL: Câteva bucăți libere de vată.
Un adult arată o bucată de vată și le spune copiilor: „Vremea este minunată
astăzi. Căde zăpada! Olya s-a îmbrăcat și a plecat la plimbare. Un fulg
mare și frumos a căzut pe mănușa Olyei. Vrei să sufle mai departe. un fulg
de nea?" Un adult îi dă copilului bucăți mici de vată și îi arată cum să sufle.
Exercițiul se efectuează de 2-3 ori. "Zăpadă". „Nave”. "Fotbal". „Bulbuli”.
Luați două pahare de plastic transparente. Se toarnă multă apă într-una,
aproape până la refuz, iar în cealaltă se toarnă puțină. Invitați-vă copilul să
se joace „bulbulki” cu ajutorul paielor pentru un cocktail. Pentru a face
acest lucru, într-un pahar în care trebuie suflată multă apă printr-un tub
slab, iar într-un pahar în care este puțină apă, puteți sufla puternic. Sarcina
copilului este să se joace „bulbulki” pentru a nu vărsa apă. Asigurați-vă că
acordați atenție cuvintelor copilului: slab, puternic, mult, puțin. Acest joc
poate fi folosit și pentru a consolida cunoașterea culorilor. Pentru a face
acest lucru, luați pahare și tuburi multicolore și invitați copilul să sufle în
cana verde prin tubul verde. „Bule magice” „Teava”. Invitați copilul să
scoată o limbă îngustă înainte, atingând ușor vârful flaconului de sticlă.
Suflați aer pe vârful limbii, astfel încât bula să fluieră ca o țeavă. „Mușca
armonică”. "Florarie". Invitați-vă copilul să respire adânc și încet prin nas
în timp ce adulmecă o floare imaginară pentru a alege cea mai parfumată
floare pentru bunica sau mama lor. Puteți folosi diverse pliculețe parfumate
pentru acest joc, dar acestea nu trebuie să fie înțepătoare, să nu fie prăfuite
și să nu fie aduse prea aproape de nas. "Lumânare". Cumpără lumânări
mari colorate și joacă-te cu ele. Aprinzi lumânările și îi ceri copilului să
sufle pe lumânarea albastră, apoi pe cea galbenă și așa mai departe. Trebuie
să suflați încet, respirația nu trebuie să fie zgomotoasă, nu vă puteți umfla
obrajii. În primul rând, lumânarea poate fi adusă mai aproape de copil, apoi
îndepărtată treptat. Exerciții pentru dezvoltarea respirației fiziologice
"Florarie" Suntem într-o florărie. Aerul este plin de diverse parfumuri.
Predomină mirosul unui fel de floare. Caută mirosul, numește această
floare) Încet, calm, respiră adânc. Cât de fără zgomot intră aerul prin nările
dilatate! Pieptul este extins (nu ridicat). Umeri - „atârnat”. Inhala. Întârziere
(căutând, găsit un miros). Expirație. „Concurs de schiori” Pe marginea
mesei stau figuri de schiori (decupate din carton subțire). Copiii sunt
chemați în perechi. Fiecare copil stă vizavi de schior. Profesorul
avertizează că este posibil să avansezi schiorul doar la o expirație, este
imposibil să sufle de mai multe ori la rând. La semnalul „Hai să mergem”,
copiii sufla pe figurine. Restul copiilor urmăresc al cui schior va merge mai
departe (alunecă pe masă) „Care navă este mai bună? » Fiecărui copil i se
dă un flacon curat. Profesorul spune: „Copii, uitați-vă cum îmi bâzâie bula
dacă suflă în ea (pipi). Bâzâia ca un vapor cu aburi. Și cum va zumzea
vaporul lui Misha? » Profesorul cheamă pe rând pe toți copiii, apoi îi invită
pe toți să fredoneze împreună. Trebuie reținut: pentru ca bula să bâzâie,
buza inferioară trebuie să atingă ușor marginea gâtului. Jetul de aer trebuie
să fie puternic. Fiecare copil poate sufla doar câteva secunde pentru a evita
amețelile. „Cine poate sufla mai mult pe frunze? » Profesorul are pe fire
frunze de copaci diferiți. „Uite, copii. Aceste frunze au zburat la noi
împreună cu briza. Sunt atât de drăguți și ușori. Să suflam, ca o adiere, pe
aceste frunze, așa. (Arată cum să sufle). Mă întreb a cui frunză se va putea
învârti în vânt mai mult decât altele. Profesorul urmărește ca copiii să nu-și
umfle obrajii, să nu se încordeze, să sufle pe frunze ușor și calm. Exerciții
pentru dezvoltarea respirației vorbirii "Taietor de lemne". Copiii stau în
picioare. Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos și degetele
interconectate. Ridicați rapid mâinile - inspirați, aplecați-vă înainte,
coborând încet "toporul greu", spuneți - wow! - la o expirație lungă.
"Furtuna de iarna". A venit primavara. Dar iarna nu vrea să plece. Ea se
enervează, trimite viscol și furtuni de zăpadă. Viscolul urlă: woo. Vântul
fluieră: s-s-s-s. Vântul îndoaie copacii: sh-sh-sh-sh. Dar acum viscolul a
început să se potolească. (Repetați același lucru, doar mai liniștit). Și
liniștit. „Pe malul mării”. Imaginați-vă pe plajă. Ochi inchisi. Auzi cum
merge valul: ssss. Nisipul se toarnă: s-s-s-s. Vântul cântă un cântec: s-s-s-s.
Și nisipul se împrăștie: s-s-s-s. "Ecou". Profesorul pronunță cu voce tare
sunetul la expirare: a-a-a-a. Iar copilul răspunde liniştit: ah-ah-ah-ah. Puteți
juca folosind sunete vocale, precum și combinații: ay, wah, io. etc și
cuvinte separate: „Ai, Olya! Hei Petya! ". „Bulă”. Mai mulți copii stau cu
capul plecat, ținându-se de mână. Apoi, ridicând încet capetele și mâinile,
ei spun: „Umflă, bule, umflă mare, stai așa, dar nu sparge. „La semnalul
profesorului:” Bula a izbucnit! » Copiii își coboară încet capul și mâinile,
pronunțând s-s-s mult timp. sau w-sh-sh., imitând aerul de ieșire. Asigurați-
vă că atunci când pronunță un sunet, copiii nu își umflă obrajii (bula
eliberează aer, nu se umflă.). "Cioară". Copiii stau. Brațele sunt coborâte
de-a lungul corpului. Ridicați rapid mâinile prin părțile în sus - inspirați,
coborâți încet mâinile - expirați. Spune „ka-a-ar! » "Miros placut".
Profesorul are două sau trei flori vii, cele mai familiare copiilor, de
exemplu, crini, violet, liliac. Florile pot fi înlocuite cu fructe cu un anumit
miros (portocale, lămâie, măr) sau frunze (coacăz, plop, cireș). Copilul
miroase a floare și în expirare spune expresia „Miroase bine” sau „Miros
foarte plăcut”, etc. "Spune cuvintele." Profesorul îi invită pe copii să respire
adânc și, în timp ce expiră, spun: „Treizeci și trei de Egorka locuiau pe un
deal, lângă un pom de Crăciun”. Respirați adânc și, în timp ce expirați,
spuneți: „Un Yegorka, două Yegorka, trei Yegorka. » "Zăpadă". Copilul
este invitat să sufle pe vată, hârtii mici, puf și astfel să transforme o cameră
obișnuită într-o pădure înzăpezită. Buzele copilului trebuie să fie rotunjite
și ușor extinse înainte. Este indicat să nu vă umflați obrajii atunci când
efectuați acest exercițiu. „Nave”. Umpleți ligheanul cu apă și învățați
copilul să sufle pe obiecte ușoare din bazin, cum ar fi bărcile. Puteți aranja
o competiție: a cărui barcă a navigat mai departe. Este foarte bine în aceste
scopuri să folosești ouă de plastic de la „surprize amabile” sau ambalaje din
huse de pantofi emise de mașini. "Fotbal". Construiți o poartă dintr-un
designer sau alt material, luați o minge de ping-pong sau orice altă minge
ușoară. Și joacă fotbal cu copilul tău. Copilul trebuie să sufle asupra mingii,
încercând să o împingă în poartă. Puteți lua două mingi și juca jocul: „Cine
este mai rapid”. „Bulbuli”. Luați două pahare de plastic transparente. Se
toarnă multă apă într-una, aproape până la refuz, iar în cealaltă se toarnă
puțină. Invitați-vă copilul să se joace „bulbulki” cu ajutorul paielor pentru
un cocktail. Pentru a face acest lucru, într-un pahar în care trebuie suflată
multă apă printr-un tub slab, iar într-un pahar în care este puțină apă, puteți
sufla puternic. Sarcina copilului este să se joace „bulbulki” pentru a nu
vărsa apă. Asigurați-vă că acordați atenție cuvintelor copilului: slab,
puternic, mult, puțin. Acest joc poate fi folosit și pentru a consolida
cunoașterea culorilor. Pentru a face acest lucru, luați pahare și tuburi
multicolore și invitați copilul să sufle în cana verde prin tubul verde etc.
„Bule magice” Invitați-vă copilul să se joace cu bule. El poate sufla el
însuși bule de săpun, dar dacă nu poate sufla sau nu vrea să o facă, atunci tu
sufli bulele, îndreptându-le către copil. Acest lucru îl încurajează pe copil
să sufle pe bule pentru ca acestea să nu-l lovească. „Teava”. Invitați copilul
să scoată limba îngustă înainte, atingând ușor flaconul de sticlă cu vârful
limbii. Suflați aer pe vârful limbii, astfel încât bula să fluieră ca o țeavă.
„Mușca armonică”. Invită-ți copilul să devină muzician, lasă-l să cânte la
armonică. În același timp, sarcina ta nu este să-l înveți cum să cânte, așa că
nu fii atent la melodie. Este important ca copilul să inspire aer prin
armonică și să expire în ea. "Lumânare". Cumpără lumânări mari colorate
și joacă-te cu ele. Aprindeți lumânări și cereți copilului să sufle pe
lumânarea albastră, apoi pe cea galbenă etc. Trebuie să suflați încet,
respirația să nu fie zgomotoasă, să nu vă umflați obrajii. În primul rând,
lumânarea poate fi adusă mai aproape de copil, apoi îndepărtați-o treptat.
„Cositoare”. Acest exercițiu poate fi efectuat la sunetele unui marș: pentru
o parte slabă a melodiei, inspirați și „trageți coasa” în lateral, pentru unul
puternic, expirați și „glisați coasa”. „Girafa și șoarecele”. Scop: formarea
respirației vorbirii și pronunția corectă a sunetului. Copilul stă în picioare,
apoi îngenunchează, își ridică mâinile, se întinde și se uită la mâini - inspiră
(„Girafa are o creștere mare.”). Se ghemuiește, strângându-și genunchii cu
mâinile și coborând capul, - expiră, pronunțând sunetul sh-sh-sh (“.
Șoarecele are un mic”). Apoi copilul se duce și în același timp spune:
Girafa noastră a plecat acasă Împreună cu șoricelul cenușiu. Girafa este
mare, șoarecele este mic. Repetați de 6-8 ori. "Broasca Broasca" (Vârsta - 4
ani) Scop: dezvoltarea coordonării analizoarelor vizuale, auditive și
motorii, formarea unei respirații corecte a vorbirii. Material: snur, scaune.
Se trasează un cerc mare în mijlocul site-ului sau se pune un cordon gros în
formă de cerc. În interiorul cercului - „mlaștină”. Un grup de copii este
situat pe marginea cercului, restul stau pe scaune așezate pe o parte a
șantierului. Împreună cu copiii care stau pe scaune, liderul recită: De-a
lungul potecii, de-a lungul potecii Broaștele sar, sar. Kwa-kva, Broaștele
sar, sar. Qua-qua. Copiii care stau în cerc sar în sus și în jos, imitând
broaște. La finalul poeziei, copiii care stau pe scaune bat din palme (i sperie
„broaștele”). „Frrogs” sar în „mlaștină”: sar peste linie și se ghemuiesc,
pronunțând „qua-qua” cu o expirație profundă. La sfârșitul jocului, liderul
le cere copiilor să se întindă, să ridice mâinile în sus, să se uite la ei
(inhalați). „Vodichka”. Scop: dezvoltarea respirației vorbirii (pronunțarea
unui sunet la o expirație, târâit, formarea pronunției corecte a sunetului C.
Material: un robinet cu apă, o imagine cu spălarea copiilor. Un adult
deschide un robinet de apă și atrage atenția copilului asupra modului în
care apa care curge de la robinet „cântă” (s-s-s). Apoi arată o poză cu
spălarea copiilor și citește o versuriță: Vodichka, niște apă, Spăl-mi fața, Ca
să-mi strălucească ochii, Ca să-mi înroșească obrajii, Ca să râdă gura, Ca să
mușc un dinte! Un adult, împreună cu un copil, repetă rima de creșă de 3-4
ori și la sfârșitul jocului îl invită să „cânte” un cântec al apei. Copilul cântă
un „cântec lung”, adică pronunță sunetul C cu târâit. „Căpitani”. Scop:
dezvoltarea capacității de a combina pronunția unui sunet cu începutul unei
expirații, alternanța unei expirații lungi, netede și puternice; dezvoltarea
capacității de a pronunța sunetul Ф pentru o lungă perioadă de timp la o
expirație și de a pronunța în mod repetat sunetul P (p-p-p) la o expirație;
activarea mușchilor buzelor. Material: un bazin de apă și bărci de hârtie. Pe
o măsuță este un lighean cu apă, unde plutește o barcă de hârtie. Copilul se
așează pe un scaun și suflă pe barcă, pronunțând sunetul F sau P. Un adult
invită copilul să meargă cu barca dintr-un oraș în altul, marcând orașele cu
icoane pe marginile bazinului. Adultul îi explică copilului că, pentru ca
barca să se miște, trebuie să suflați încet pe ea, îndoind buzele ca și cum ar
fi să pronunțe sunetul F. Puteți pur și simplu sufla - întindeți-vă buzele cu
un tub, dar fără a umfla. obrajii tăi. Nava cu un „vânt” uniform se mișcă lin
și navighează cu încredere către țintă. „Dar aici vine un vânt puternic”,
spune adultul, „suflă neuniform: p-p-p. Copilul repetă și se străduiește să
conducă barca într-un anumit loc. Un adult se asigură că atunci când
pronunță sunetul F, copilul să nu-și umfle obrajii; sunetul P a fost pronunțat
la o expirație de 2-3 ori și, de asemenea, nu i-a umflat obrajii. Terminând
jocul, copilul și adultul cântă împreună: Vânt, adiere, Trage barca cu
pânze! Conduceți barca către râul Volga! „Operator radio atent”. Scop:
dezvoltarea simțului ritmului, formarea respirației vorbirii Gazda spune:
„Veți fi operator radio și, la semnalul meu, trebuie să bateți („ciocăniți”) cu
marginea palmei și să spuneți câte palme am dat și în ce ritm, și voi bate
din palme.” Gazda bate din palme și spune „aplaudă”. Copilul ascultă
ritmul și spune „ciocăniți”: a) cu o creștere a rândului: tuk - clap; bat, bat -
bat, bate din palme; ciocăni, ciocăni, ciocăni - bate din palme, din palme,
din palme etc.; b) cu schimbare de ritm (rapid - lent); c) cu o modificare a
volumului (de la o jumătate de șoaptă liniștită la o voce tare) și eforturi
motorii (de la atingeri ușoare la atingeri intense). Pentru o dicție frumoasă a
unui copil, este necesară respirația corectă a vorbirii. Jocurile pentru
dezvoltarea inspirației rapide și expirației lente vor deveni una dintre
modalitățile de a comunica cu copilul și un antrenament bun. Nu atrage
prea mult atentia bebelusului asupra tarii si ritmului cu care respira, doar te
joci sau organizezi o competitie intre mai multi rivali. Subliniază orice
greșeală cu delicatețe, ca un antrenor care sfătuiește cea mai bună tehnică.
Este recomandabil ca părinții să țină un jurnal al cursurilor pentru a ține
cont de constatările și greșelile lor atunci când își cresc următorii copii sau
nepoți. Ce rol joacă aerul în vorbire? O persoană nu va putea rosti un singur
cuvânt dacă aerul nu trece prin corzile vocale. Fluxul trebuie să iasă lent și
uniform. Puteți vorbi doar în timpul expirației, când pieptul cu un anumit
efort stoarce aerul din plămâni. Jetul trebuie să treacă nu numai cu efortul
potrivit, ci și în direcția corectă. Un adult nu observă aceste subtilități,
conversația lui are loc automat, fără participarea conștiinței. Pentru a
înțelege cât de greu este pentru un bebeluș să învețe să vorbească, încercați
să spuneți singur cea mai scurtă frază, inspirând și expirând la întâmplare.
Copilul are nevoie de ajutor, mama și tata ar trebui să facă asta. Este inutil
să-i explic structura aparatului de vorbire, lucrul corzilor vocale. Cu un
copil de doi ani, nu trebuie să conduceți lecții, ci să vă jucați, cu ajutorul
unor exerciții interesante, el însuși va începe să vorbească corect. Este
posibil să existe o persoană în mediul tău care nu știe să respire corect când
vorbește. Dacă copilul iubește acest oaspete, își poate adopta maniera. Nu
râde de prietenul tău, explică-i copilului că nimeni nu l-a învățat pe unchiul
Petya să respire corect, dacă copilul vrea să-l ajute, lasă-l mai întâi să
înceapă să vorbească corect, apoi învață-l pe prietenul său. Un astfel de
stimulent va crește dorința bebelușului de a face exercițiile corect. Cum să
faci exerciții de respirație? Gimnastica pentru setarea corectă a respirației
nu va dura mult timp. Aranjați o pauză de 10 minute între cursuri sau citind
basme și oferă copilului dumneavoastră un nou joc. Camera în care vei
efectua exercițiile trebuie să fie curată și bine ventilată: nu este de dorit ca
bebelușul să inspire aerul viciat și praf cu sânii plini. Este grozav dacă ai o
lecție în timp ce te plimbi prin parc, dar nu în gerurile de iarnă. Principiul
de bază al formării unei respirații corecte: o respirație profundă rapidă prin
nas, astfel încât plămânii să fie umpluți cu aer până la oprire. Urmează apoi
o expirație lentă și lină prin gură. Debitul nu trebuie să fie prea puternic
pentru ca aerul să fie consumat uniform și economic. În timpul orelor,
trebuie să monitorizați dacă copilul face greșeli. Expirația ar trebui să aibă
loc conform următoarelor reguli: buzele îndoite într-un tub sunt relaxate,
obrajii nu se umflă; întregul flux trece prin gură, aerul nu trebuie să iasă
prin nas; expirați complet până când aerul se epuizează; dacă bebelușul
fredonează sau pronunță sunete, nu vă puteți opri pentru o scurtă inhalare
de aer. Când efectuați orice exercițiu, asigurați-vă că întregul flux de aer
trece prin gură. Dacă bebelușul nu reușește, ciupește-i cu grijă nările cu
degetele sau folosește un dispozitiv special de scufundare. Copiii se pot
bucura de jocuri atât de mult încât nu vor să se oprească din joacă. Nu
lăsați copilul să suprasoliciți: sarcinile par doar simple, dar de fapt pot
provoca oboseală și amețeli. Puteți începe cursurile cu copii de 2 ani,
durata primului antrenament nu trebuie să depășească 3 minute. După
fiecare apropiere, faceți o pauză, lăsați copilul să-și tragă respirația.
Alternează exercițiile de respirație pentru copii cu alte activități. Nu faceți
exerciții de respirație imediat după cină pe stomacul plin, așteptați 2-3 ore.
Primele exerciții pentru o expirație corectă În primul rând, trebuie să vă
asigurați că copilul învață să facă o expirație lungă și lină prin gură. Nu
uitați că după fiecare expirație profundă, bebelușul trebuie să se
odihnească. Puteți face o clasă cu un singur elev, dar este mult mai
interesant dacă are cel puțin un partener cu care să concureze. Pentru
primele lecții sunt potrivite următoarele jocuri. „Fluturi fluturași”. Atârnă
pe fire subțiri la nivelul feței bebelușului câțiva fluturi strălucitori de hârtie.
Arată-i copilului tău cum flutură când sufli în direcția corectă. Durata
exercițiului nu este mai mare de 10 secunde. „Copacul în vânt” Atașați
câteva benzi colorate de hârtie absorbantă sau beteală pentru brad de
Crăciun pe o tijă de lemn, astfel încât să atârne în toate direcțiile. Spuneți
că acesta este un copac, dacă vântul bate pe el, frunzele se vor legăna și se
vor foșni. „Caderea frunzelor de toamnă”. Tastați toamna sau tăiați frunze
colorate din hârtie colorată. Pune-le într-o grămadă pe masă și oferă-le să
sufle, astfel încât frunzele să zboare. Apoi trebuie adunate într-o cutie sau
coș, iar jocul poate fi repetat. "Viscol" efectuat ca exercițiul anterior, pe
masă se așează doar fulgi de zăpadă de hârtie sau bile de vată. „Cocoș sau
găină”. Alegeți o păpădie vara și oferă să suflați pe ea o dată. Dacă au mai
rămas puf, s-a dovedit a fi un cocoș cu pieptene, dacă toată lumea zboară,
atunci este un pui. Explicați că sunt foarte puțini cocoși în casă, lăsați-l pe
copil să se străduiască să facă cât mai multe găini. Încercați să nu lăsați
copilul să se plictisească. Vino cu povești noi, competiții. Dacă nu este
posibil să invitați alți copii, lăsați obiectele să intre în competiție. Ghiciți ce
frunză va cădea prima, care fluture va zbura cel mai departe de restul. Când
copilul învață să expire corect și începe să sufle cu ușurință figurile ușoare
de hârtie, exercițiile pot fi complicate. „Liderul de panglică”. Agățați mai
multe panglici de hârtie una lângă cealaltă și oferiți-vă să suflați, astfel
încât banda selectată să zboare mai sus decât celelalte. „Cursa de creion”.
Pune două creioane pe masă. Copilul trebuie să mute fiecare dintre ele la
distanța maximă cu o expirație. „Nu scăpa mingea”. Aruncați în aer un
balon umflat și rugați copilul să sufle pe el de dedesubt, împiedicând să
cadă pe podea. Poți veni cu o mulțime de jocuri. Urmăriți progresul
bebelușului și complicați treptat sarcinile. Prima data copilul va sufla pe
figuri de hartie de la o distanta de aproximativ 30 cm, de fiecare data
mutati-le putin mai departe. Avertizați că rezultatele unei singure expirații
sunt luate în considerare - dacă a existat cel puțin o mică respirație în
mijloc, nu va fi numărat niciun fulg de nea. Lăudați de fiecare dată copilul
pentru succes și găsiți o explicație reconfortantă pentru eșecuri: hârtia este
prea grea, silueta lipită de masă. Jocuri și competiții pentru dezvoltarea
vorbirii Când copilul a învățat să respire corect, trebuie să asociați o
expirație lentă cu vorbirea. În primele lecții, bebelușul poate cânta sunete
vocale. În primul rând, respiră adânc și, în timp ce expiră, cântă: „Ah-ah-
ah” sau „U-u-u-u-u”. Încercați să continuați să cântați în același ritm și ton
pe tot parcursul. Dacă copilul se rătăcește constant, atunci mai tare, apoi
mai liniștit; apoi mai sus, apoi mai jos, înregistrați pe reportofon și
explicați-i greșelile. Nu te transforma într-un profesor strict, fă remarci cu
bunăvoință, cu umor: „Ascultă cum ai început vesel și vesel și s-a încheiat
destul de trist, se pare că s-a întâmplat ceva trist în cântec.” Când sunetul
este uniform, învață să cânți cu o creștere și o scădere a tonului. Copiilor
mai mari li se poate spune ce este vocalizarea și să-i lase să asculte
înregistrările. Invitați-i să încerce, de asemenea, să schimbe cheia pentru a
obține o melodie melodică. Începeți cu cuvinte mici, repetându-le de mai
multe ori. Arată-i copilului tău imagini sau animale jucărie, iar la o
expirație, el ar trebui să descrie ce sunete scot de 2-3 ori: „Wow-wow-
wow”, „Miau-miau-miau”, „Ko-ko-ko”. Reprezentați scene pe care copilul
le va exprima. Un urs se plimbă prin pădure „Top-top-top”, a văzut
teremok, a bătut „Top-toc-toc”. Amintește-ți că înainte de a spune ceva,
bebelușul trebuie să ia plămânii plini de aer. Rimele scurte, cum ar fi
„Jucăriile” de A. Barto, vor fi un bun antrenament pentru respirația corectă
a vorbirii în timpul unei conversații. Pentru fiecare expirație, trebuie să
spuneți o linie, apoi inspirați - și următoarea linie. Jocurile pentru
dezvoltarea unei respirații adecvate la un copil pot fi incluse în exercițiile
de dimineață. Adăugați mai multe exerciții la complex, repetând fiecare de
4-6 ori: „Ceas cu pendul”. Poziția de pornire: picioarele depărtate la
lățimea umerilor, mâinile ridicate strânse cu degetele deasupra capului.
Inspirați, expirați înclinați în lateral și trageți sunetul „Bomm”. Repetați pe
cealaltă parte. „Călărește într-o mașină”. Poziția de pornire: stați drept,
brațele întinse înainte, pumnii strânși. După ce inspiră, expiră, copilul
întoarce volanul imaginar spre dreapta și scoate un sunet care imită
funcționarea motorului. Repetați de mai multe ori pe părți diferite. —
Balonul a izbucnit. La inspirație, copilul își întinde brațele în lateral, la
expirație le aduce împreună în fața lui, ca și cum ar lovi un balon, și spune
„Alauda”. „Bătălia pe mare”. Lansați bărci de hârtie într-un bazin de apă.
Sufland alternativ pe unul, apoi pe celălalt, copilul poate juca atât pirați, cât
și bătălii pe mare. Tenis aerian. Acest joc necesită 2 jucători. Desenați o
bandă în mijlocul mesei și puneți pe ea o minge de tenis de masă. La
comandă, ambii copii sufla asupra mingii, câștigă cine o conduce de partea
adversă. „Mama rață caută rătuci”. Aruncă câteva rațe plutitoare în bazin și
spune că copiii sunt pierduți, mama trebuie să-i găsească. Cu un curent de
aer, trebuie să trimiteți cea mai mare jucărie în căutare și să aduneți toate
figurinele împreună. Jocuri cu diverse obiecte Există multe jocuri pentru a
antrena expirația corectă. Aduceți un filator în casa cu care bebelușul
aleargă pe stradă și spuneți că el însuși poate deveni stăpânul vântului.
Lăsați-l să sufle pe lame cu diferite forțe și urmăriți cum se învârt mai
repede sau mai încet. Cumpără un suvenir chinezesc „clopoței de vânt” și
atârnă-l la nivelul feței copilului, astfel încât acesta să sufle și să asculte
sunetul clopotelor în trecere. La fel se poate instala si un echilibrator, unde
pe scanduri aflate in echilibru sunt figuri de pasari care intra in miscare de
la cea mai mica suflare. Mulți copii știu deja că de ziua lor ar trebui să
stingă lumânările de pe tort. Din păcate, un astfel de eveniment are loc o
dată pe an, dar pentru jucării poți aranja o vacanță cel puțin în fiecare zi.
Acoperiți masa păpușilor, așezați bărbatul de naștere și oaspeții în jur,
așezați lumânări aprinse pe fursecuri sau turtă dulce și invitați copilul să le
sufle. Asigurați-vă că lăudați dacă reușiți prima dată. Uneori, bebelușul nu
poate direcționa jetul în direcția corectă, așa că pentru primele ori puteți
sufla prin tub. Se pare că producătorii de jucării nu sunt interesați să
dezvolte o respirație adecvată la copii. Pentru a obține bule de săpun iubite
de toate generațiile, nu mai trebuie să suflați într-un pai. Puștiul ia un cadru
în mână, îl flutură și un roi întreg de baloane curcubeu ia în aer. Învață-ți
copilul să se joace cu săpunul în mod tradițional. Mai întâi, ia un tub cu un
diametru de aproximativ 5 mm și învață cum să faci o furtună în apă.
Aruncă o barcă mică în borcan, când bebelușul eliberează aer în apă, bulele
vor face valuri, jucăria va începe să se legene. Avertizați imediat că lichidul
nu poate fi atras în gură, puteți lăsa doar aerul să iasă. Utilizați apă de băut
pentru prima dată. Când ești sigur că copilul nu înghite lichidul, poți folosi
o soluție cu săpun pentru joc. Acum puteți lua un pai pentru un cocktail și
puteți crea bule din săpun. Puteți lua compoziția dintr-o jucărie sau puteți
dilua șampon pentru copii cu apă într-un raport de 1: 1. Mai întâi, arată-i
copilului cum să sufle în paie, astfel încât să apară spumă groasă în ceașcă.
Apoi învață cum să arunci bule. Pentru a-l face mai interesant pentru
bebeluș, spune-i să-și pună mănuși de lână, apoi mingea prinsă de mână nu
va sparge imediat. Exerciții pentru preșcolari Dacă copilul a fost bine
antrenat, la vârsta de 5 ani ar trebui să vorbească deja corect, dar cursurile
suplimentare încă nu strica. Jucăriile muzicale dezvoltă bine respirația
vorbirii: fluiere, țevi, armonici. Cu fluiere decorative sub formă de păsări și
animale, poți juca o scenă de conversație: cocoșul întreabă ceva, găina
răspunde. Dacă la 2 ani bebelușul putea extrage uneori un sunet sacadat din
flaut, acum îl poți învăța pe copil să cânte melodii plăcute. Când copilul tău
stăpânește bine instrumentele muzicale, încearcă să-l înveți să fluiere într-o
sticlă de sticlă sau de plastic. Buza inferioară trebuie să fie ușor apăsată pe
partea laterală a vasului de lângă orificiu, fluxul de aer merge spre interior.
Direcția expirării ar trebui să fie ușor schimbată până când apare un sunet.
Nu toată lumea reușește exercițiul - nu insista, spune că vei reveni la
această sarcină într-o lună sau două. Pentru un sistem respirator bine
dezvoltat, umflarea jucăriilor sau a baloanelor va fi un antrenament bun.
Cumpără o rață de plastic, du-o la iaz și spune-i că dacă vrea să înoate cu o
jucărie, ar trebui să o umfle singur. Vă puteți oferi să umflați baloanele, dar
mai întâi încercați singuri: unii producători produc produse atât de strânse
încât pot fi umflate doar cu o pompă specială. De ce este importantă
respirația corectă? Artistul și cântărețul de operă trebuie să calculeze
volumul de aer din plămâni, astfel încât chiar la punctul culminant al unui
monolog tensionat să nu fie necesară o pauză neplanificată pentru
inspirație. Poate că viitoarea profesie a bebelușului tău nu va necesita astfel
de abilități de la el, dar capacitatea de a vorbi corect este necesară pentru
orice persoană. Puțini oameni vor asculta părerea interlocutorului dacă
acesta vorbește ilizibil, înghite finalul cuvintelor, se oprește pentru a respira
chiar în mijlocul unei fraze. Cu un discurs bine rostit, o persoană poate
vorbi mult timp, iar acest proces nu o va obosi. Dacă inhalările și expirațiile
au loc aleatoriu, se cheltuiește multă energie pentru pronunțarea cuvintelor
și frazelor, mușchii implicați în vorbire obosesc rapid. Nu vă așteptați ca
lucrurile să se îmbunătățească cu timpul. Oricare dintre noi a trebuit să
vorbească cu oameni care, alternativ, vorbesc rapid, apoi inspiră în mijlocul
unui cuvânt lung. Vrei ca copilul tău să vorbească așa pentru tot restul
vieții lui? Dacă nu, începeți să exersați respirația corectă la 2-3 ani.
Profesorii și medicii au observat că copiii activi care aleargă, sar, dansează
constant, au un sistem respirator mai bun decât cei cărora le plac desenele
și desenele. Afectează rău respirația și boli ale nazofaringelui, plămânilor,
bronhiilor. Abordați dezvoltarea respirației vorbirii într-un mod complex:
monitorizați starea de sănătate a copilului, nu-l lăsați nemișcat mult timp,
duceți-l la terenul de sport. În timpul exercițiilor fizice sau a jocurilor în aer
liber, urmăriți cum respiră copilul, explicați-i că, cu inspirația și expirația
potrivite, va alerga mai repede și va sări mai sus. Puțini oameni nu sunt
enervați de pauzele nepotrivite în discursul interlocutorului. Acest lucru nu
este doar urât, dar poate duce și la o denaturare a sensului a ceea ce s-a
spus. Amintiți-vă de exemplul istoric cu fraza: „Execuția nu poate fi
iertată”. Imaginează-ți că nu a fost scris pe hârtie, ci spus cu voce tare.
După primul cuvânt, vorbitorul a rămas fără aer, a inspirat și a rostit rapid
sfârșitul propoziției. Pentru ca astfel de incidente să nu se întâmple
niciodată copilului tău, învață-l să vorbească frumos și corect. vârstă. Fișier
de jocuri pentru dezvoltarea respirației corecte a vorbirii la copiii
preșcolari. Exercițiile de respirație trebuie efectuate zilnic, incluzându-le în
gimnastică de îmbunătățire a sănătății; in timpul orelor, incluzand-le la
momentul organizarii sau intr-un minut de educatie fizica. Exercițiile se fac
cel mai bine într-un mod jucăuș, astfel încât copiii să le execute cu interes
și plăcere. Exerciții pentru dezvoltarea respirației fiziologice "Florarie"
(Suntem într-o florărie. Aerul este plin de diferite arome. Prevalează
mirosul unor flori. Căutați mirosul, numește această floare) Încet, calm,
respiră adânc. Cât de fără zgomot intră aerul prin nările dilatate! Pieptul
este extins (nu ridicat). Umeri - „atârnat”. Inhala. Întârziere (căutând, găsit
un miros). Expirație. „Concurs de schiori” Pe marginea mesei stau figuri de
schiori (decupate din carton subțire). Copiii sunt chemați în perechi.
Fiecare copil stă vizavi de schior. Profesorul avertizează că este posibil să
avansezi schiorul doar la o expirație, este imposibil să sufle de mai multe
ori la rând. La semnalul „Hai să mergem”, copiii sufla pe figurine. Restul
copiilor urmăresc al cui schior va merge mai departe (alunecă pe masă)
„Care navă este mai bună? » Fiecărui copil i se dă un flacon curat.
Profesorul spune: „Copii, uitați-vă cum îmi bâzâie bula dacă suflă în ea
(pipi). Bâzâia ca un vapor cu aburi. Și cum va zumzea vaporul lui Misha? »
Profesorul cheamă pe rând pe toți copiii, apoi îi invită pe toți să fredoneze
împreună. Trebuie reținut: pentru ca bula să bâzâie, buza inferioară trebuie
să atingă ușor marginea gâtului. Jetul de aer trebuie să fie puternic. Fiecare
copil poate sufla doar câteva secunde pentru a evita amețelile. „Cine poate
sufla mai mult pe frunze? » Profesorul are pe fire frunze de copaci diferiți.
„Uite, copii. Aceste frunze au zburat la noi împreună cu briza. Sunt atât de
drăguți și ușori. Să suflam, ca o adiere, pe aceste frunze, așa. (Arată cum să
sufle). Mă întreb a cui frunză se va putea învârti în vânt mai mult decât
altele. Profesorul urmărește ca copiii să nu-și umfle obrajii, să nu se
încordeze, să sufle pe frunze ușor și calm. Exerciții pentru dezvoltarea
respirației vorbirii "Taietor de lemne" Copiii stau în picioare. Picioarele
depărtate la lățimea umerilor, brațele în jos și degetele interconectate.
Ridicați rapid mâinile - inspirați, aplecați-vă înainte, coborând încet
"toporul greu", spuneți - wow! - la o expirație lungă. A venit primavara.
Dar iarna nu vrea să plece. Ea se enervează, trimite viscol și furtuni de
zăpadă. Viscolul urlă: woo. Vântul fluieră: s-s-s-s. Vântul îndoaie copacii:
sh-sh-sh-sh. Dar acum viscolul a început să se potolească. (Repetați același
lucru, doar mai liniștit). Și liniștit. "Pe malul marii" Imaginați-vă pe plajă.
Ochi inchisi. Auzi cum merge valul: ssss. Nisipul se toarnă: s-s-s-s. Vântul
cântă un cântec: s-s-s-s. Și nisipul se împrăștie: s-s-s-s. Profesorul pronunță
cu voce tare sunetul la expirare: a-a-a-a. Iar copilul răspunde liniştit: ah-ah-
ah-ah. Puteți juca folosind sunete vocale, precum și combinații: ay, wah, io.
etc și cuvinte separate: „Ai, Olya! Hei Petya! ". "Bubble" Mai mulți copii
stau cu capul plecat, ținându-se de mână. Apoi, ridicând încet capetele și
mâinile, ei spun: „Umflă, bule, umflă mare, stai așa, dar nu sparge. „La
semnalul profesorului:” Bula a izbucnit! » Copiii își coboară încet capul și
mâinile, pronunțând s-s-s mult timp. sau w-sh-sh., imitând aerul de ieșire.
Asigurați-vă că atunci când pronunță un sunet, copiii nu își umflă obrajii
(bula eliberează aer, nu se umflă.). "Cioară" Copiii stau. Brațele sunt
coborâte de-a lungul corpului. Ridicați rapid mâinile prin părțile în sus -
inspirați, coborâți încet mâinile - expirați. Spune „ka-a-ar! » "Miros placut"
Profesorul are două sau trei flori vii, cele mai familiare copiilor, de
exemplu, crini, violet, liliac. Florile pot fi înlocuite cu fructe cu un anumit
miros (portocale, lămâie, măr) sau frunze (coacăz, plop, cireș). Copilul
miroase a floare și în expirare spune expresia „Miroase bine” sau „Miros
foarte plăcut”, etc. "Spune cuvintele" Profesorul îi invită pe copii să respire
adânc și, în timp ce expiră, spun: „Treizeci și trei de Egorka locuiau pe un
deal, lângă un pom de Crăciun”. Respirați adânc și, în timp ce expirați,
spuneți: „Un Yegorka, două Yegorka, trei Yegorka. » Copilul este invitat
să sufle pe vată, hârtii mici, puf și astfel să transforme o cameră obișnuită
într-o pădure înzăpezită. Buzele copilului trebuie să fie rotunjite și ușor
extinse înainte. Este indicat să nu vă umflați obrajii atunci când efectuați
acest exercițiu. „Nave”. Umpleți ligheanul cu apă și învățați copilul să sufle
pe obiecte ușoare din bazin, cum ar fi bărcile. Puteți aranja o competiție: a
cărui barcă a navigat mai departe. Este foarte bine în aceste scopuri să
folosești ouă de plastic de la „surprize amabile” sau ambalaje din huse de
pantofi emise de mașini. "Fotbal". Construiți o poartă dintr-un designer sau
alt material, luați o minge de ping-pong sau orice altă minge ușoară. Și
joacă fotbal cu copilul tău. Copilul trebuie să sufle asupra mingii, încercând
să o împingă în poartă. Puteți lua două mingi și juca jocul: „Cine este mai
rapid”. „Bulbuli”. Luați două pahare de plastic transparente. Se toarnă
multă apă într-una, aproape până la refuz, iar în cealaltă se toarnă puțină.
Invitați-vă copilul să se joace „bulbulki” cu ajutorul paielor pentru un
cocktail. Pentru a face acest lucru, într-un pahar în care trebuie suflată
multă apă printr-un tub slab, iar într-un pahar în care este puțină apă, puteți
sufla puternic. Sarcina copilului este să se joace „bulbulki” pentru a nu
vărsa apă. Asigurați-vă că acordați atenție cuvintelor copilului: slab,
puternic, mult, puțin. Acest joc poate fi folosit și pentru a consolida
cunoașterea culorilor. Pentru a face acest lucru, luați pahare și tuburi
multicolore și invitați copilul să sufle în cana verde prin tubul verde etc.
„Bule magice” Invitați-vă copilul să se joace cu bule. El poate sufla el
însuși bule de săpun, dar dacă nu poate sufla sau nu vrea să o facă, atunci tu
sufli bulele, îndreptându-le către copil. Acest lucru îl încurajează pe copil
să sufle pe bule pentru ca acestea să nu-l lovească. „Teava”. Invitați copilul
să scoată limba îngustă înainte, atingând ușor flaconul de sticlă cu vârful
limbii. Suflați aer pe vârful limbii, astfel încât bula să fluieră ca o țeavă.
„Mușca armonică”. Invită-ți copilul să devină muzician, lasă-l să cânte la
armonică. În același timp, sarcina ta nu este să-l înveți cum să cânte, așa că
nu fii atent la melodie. Este important ca copilul să inspire aer prin
armonică și să expire în ea. Cumpără lumânări mari colorate și joacă-te cu
ele. Aprindeți lumânări și cereți copilului să sufle pe lumânarea albastră,
apoi pe cea galbenă etc. Trebuie să suflați încet, respirația să nu fie
zgomotoasă, să nu vă umflați obrajii. În primul rând, lumânarea poate fi
adusă mai aproape de copil, apoi îndepărtați-o treptat. „Cositoare”. Acest
exercițiu poate fi efectuat la sunetele unui marș: pentru o parte slabă a
melodiei, inspirați și „trageți coasa” în lateral, pentru unul puternic, expirați
și „glisați coasa”. „Girafa și șoarecele” Scop: formarea respirației vorbirii și
pronunția corectă a sunetului. Copilul stă în picioare, apoi îngenunchează,
își ridică mâinile, se întinde și se uită la mâini - inspiră („Girafa are o
creștere mare.”). Se ghemuiește, strângându-și genunchii cu mâinile și
coborând capul, - expiră, pronunțând sunetul sh-sh-sh (“. Șoarecele are un
mic”). Apoi copilul se duce și în același timp spune: Girafa noastră a plecat
acasă Împreună cu un mouse gri. Girafa este mare Mouse-ul este mic.
(Repetați de 6-8 ori.) "Broasca Broasca" (Vârsta - 4 ani) Scop: dezvoltarea
coordonării analizoarelor vizuale, auditive și motorii, formarea unei
respirații corecte a vorbirii. Material: snur, scaune. Se trasează un cerc
mare în mijlocul site-ului sau se pune un cordon gros în formă de cerc. În
interiorul cercului - „mlaștină”. Un grup de copii este situat pe marginea
cercului, restul stau pe scaune așezate pe o parte a șantierului. Împreună cu
copiii care stau pe scaune, liderul recită: De-a lungul potecii, de-a lungul
potecii Săritură, sărituri broaște. Kwa-kva-kva, Săritură, sărituri broaște.
Qua-qua-qua. Copiii care stau în cerc sar în sus și în jos, imitând broaște.
La finalul poeziei, copiii care stau pe scaune bat din palme (i sperie
„broaștele”). „Frrogs” sar în „mlaștină”: sar peste linie și se ghemuiesc,
pronunțând „qua-qua” cu o expirație profundă. La sfârșitul jocului, liderul
le cere copiilor să se întindă, să ridice mâinile în sus, să se uite la ei
(inhalați). Scop: dezvoltarea auzului fonemic - pentru a-i învăța pe copii să
recunoască sunete și să le evidențieze, să determine locul sunetului în
numele unui obiect. "Vodichka" Scop: dezvoltarea respirației vorbirii
(pronunțarea unui sunet la o expirație, persistență, formarea pronunției
corecte a sunetului C. Material: robinet cu apa, poza cu spalarea copiilor.
Un adult deschide un robinet de apă și atrage atenția copilului asupra
modului în care apa care curge de la robinet „cântă” (s-s-s). Apoi arată o
poză cu spălarea copiilor și citește o versuriță: Vodichka, niște apă, Spăl-mi
fața, Ca să-mi strălucească ochii, Ca să-mi înroșească obrajii, Ca să râdă
gura, Ca să mușc un dinte! Un adult, împreună cu un copil, repetă rima de
creșă de 3-4 ori și la sfârșitul jocului îl invită să „cânte” un cântec al apei.
Copilul cântă un „cântec lung”, adică pronunță sunetul C cu târâit.
"capitani" Scop: dezvoltarea capacității de a combina pronunția unui sunet
cu începutul unei expirații, alternanța unei expirații lungi, netede și
puternice; dezvoltarea capacității de a pronunța sunetul Ф pentru o lungă
perioadă de timp la o expirație și de a pronunța în mod repetat sunetul P (p-
p-p) la o expirație; activarea mușchilor buzelor. Material: un bazin de apă și
bărci de hârtie. Pe o măsuță este un lighean cu apă, unde plutește o barcă de
hârtie. Copilul stă pe un scaun și suflă pe barcă, pronunțând sunetul F sau
P. Un adult invită copilul să meargă cu o barcă dintr-un oraș în altul,
marcând orașele cu icoane pe marginile bazinului. Adultul îi explică
copilului că, pentru ca barca să se miște, trebuie să suflați încet pe ea,
îndoind buzele ca și cum ar fi să pronunțe sunetul F. Puteți pur și simplu
sufla - întindeți-vă buzele cu un tub, dar fără a umfla. obrajii tăi. Nava cu
un „vânt” uniform se mișcă lin și navighează cu încredere către țintă. „Dar
aici vine un vânt puternic”, spune adultul, „suflă neuniform: p-p-p. Copilul
repetă și se străduiește să conducă barca într-un anumit loc. Un adult se
asigură că atunci când pronunță sunetul F, copilul să nu-și umfle obrajii;
sunetul P a fost pronunțat la o expirație de 2-3 ori și, de asemenea, nu i-a
umflat obrajii. Terminând jocul, copilul și adultul cântă împreună: Vânt,
adiere, Trage barca cu pânze! Conduceți barca către râul Volga! „Operator
radio atent” Scop: dezvoltarea simțului ritmului, formarea respirației
vorbirii Gazda spune: „Veți fi operator radio și, la semnalul meu, trebuie să
bateți („ciocăniți”) cu marginea palmei și să spuneți câte palme am dat și în
ce ritm, și voi bate din palme.” Gazda bate din palme și spune „aplaudă”.
Copilul ascultă ritmul și spune „ciocăniți”: a) cu o creștere a rândului: tuk -
clap; bat, bat - bat, bate din palme; ciocăni, ciocăni, ciocăni - bate din
palme, din palme, din palme etc.; b) cu schimbare de ritm (rapid - lent); c)
cu o modificare a volumului (de la o jumătate de șoaptă liniștită la o voce
tare) și eforturi motorii (de la atingeri ușoare la atingeri intense).
www.maam.ru Ajutoare didactice de bricolaj pentru dezvoltarea respirației
vorbirii Manualele sunt realizate manual din materiale improvizate. Poate fi
folosit cu copiii preșcolari. Respirația corectă este cheia succesului în
stăpânirea pronunției corecte a sunetelor. Tema formării unei respirații
corecte a vorbirii este relevantă în timpul nostru. Dezvoltam un flux de aer
cu copiii folosind diverse mijloace didactice. Unele manuale sunt asistenți
în studiul subiectelor lexicale. Când studiezi teme „vara”, Puteți invita
copiii să se joace cu fluturi. Toată lumea trebuie să sufle pe fluture, astfel
încât să se învârtă în aer. Este convenabil să luați un fluture de inel,
punându-l pe deget. Pentru a face astfel de fluturi, aveam nevoie de hârtie
ondulată, bandă adezivă, foarfece, împachetări pentru bomboane (este mai
bine dacă sunt din folie, fire, inele. Am făcut aripi din hârtie ondulată, am
răsucit trunchiul și capul dintr-un ambalaj de bomboane și le-am atașat de
aripi. Am luat un flacon de medicament (acestea erau picături pentru
răceală) Ea a scos dopul și a scos inelul. Este foarte confortabil pentru
dimensiunea degetelor copiilor. Am atasat firul, fluturii sunt gata. Deci, de
exemplu, când studiezi teme „Legume” puteți invita copiii să ia în
considerare mai întâi legumele plantate în grădină, să le numească și apoi
să sufle pe pene de ceapă și vârfuri de morcovi și napi. Pentru a face
manualul, aveai nevoie de o cutie goală de prăjituri, folie autoadezive,
imagini cu legume, șervețele de viscoză și hârtie colorată. Frunzele de
legume s-au dovedit a fi de diferite texturi. Copiii trebuie să fie învățați
cum să respire corect. Profesorul învață că trebuie mai întâi să inspiri pe
nas și apoi să expiri cu forță pe gură, astfel încât frunzele legumelor să se
miște. Acum, iarna, folosim și jocuri de respirație. Pentru aceasta folosim
exercițiul „Suflați fulgul de nea de pe mănuși”. Pentru realizarea
manualului aveam nevoie de o faianta de tavan, foarfece, folie autoadeziva,
banda adeziva, fire, o coală de hârtie albă xerox. Am decupat mănuși din
plăci de tavan conform șablonului, le-am lipit cu folie autoadezivă, am
făcut fulgi de zăpadă din hârtie albă și i-am atașat cu un fir de mănușă.
Ajutorul este gata. Este necesar să-l încerci în munca de jocuri cu
respirație. www.maam.ru Corectarea respirației vorbirii la preșcolari 4–5
ani cu 1–2 niveluri de dezvoltare a vorbirii (din experiența de muncă) În
prezent, se acordă multă atenție începerii timpurii a muncii corecționale cu
copiii cu tulburări de vorbire. La preșcolarii de 4-5 ani, un logoped
diagnostichează cel mai adesea subdezvoltarea generală a vorbirii de 1-2
niveluri sau 1-2 nivele de dezvoltare a vorbirii. Nivelul 1 de dezvoltare a
vorbirii se caracterizează prin absența aproape completă a vorbirii utilizate
în mod obișnuit. La copiii cu al 2-lea nivel de dezvoltare a vorbirii, în
modelul de vorbire sunt notate încălcări grave ale pronunției sunetului și
ale structurii silabice a cuvintelor, încălcări ale formării cuvintelor etc. Una
dintre manifestările subdezvoltării vorbirii sunt încălcări ale funcțiilor
respiratorii și ale vorbirii. Respirația fiziologică a copiilor cu patologie a
vorbirii este superficială, de tip costal superior, ritmul este ușor deranjat în
timpul stresului fizic și emoțional. Înainte de începerea vorbirii, există un
volum insuficient de inhalare, iar expirația, de regulă, este scurtată. După
cum știți, respirația este baza vorbirii externe (pronunțare). Nu numai
puritatea vocii, nuanțele sale tonale, ci și formarea directă a sunetelor
vorbirii depind de o respirație adecvată. Prin urmare, preșcolarii cu
tulburări de vorbire trebuie să dezvolte respirația fiziologică, formându-și
tipul torace-abdominal, și, de asemenea, în viitor, respirația directă a
vorbirii. După cum arată practica, atunci când copiii intră într-un grup de
logopedie, ei reacționează adesea negativ la orice tip de sarcină, deoarece
nu se simt încrezători în abilitățile lor. Astfel, este nevoie de a crea o
motivație diferită. Cea mai comună și eficientă tehnică aici este terapia din
basm. Copilul este invitat să asculte și să urmărească povestea Vântului: „A
fost odată un Vânt. Îi plăcea foarte mult să zboare peste tot și să facă farse
(un adult suflă în diferite direcții asupra obiectelor, demonstrând mișcarea
brizei, puteți sufla ceva pe podea sau îl puteți întoarce - „farsă”). Avea o
peșteră preferată, unde se odihnea ocazional (un adult trage aer în piept,
arătând astfel că briza din peșteră este plămâni). Veterok a avut mulți
prieteni, unul dintre ei se ascunde în peștera ta, hai să vedem cum poate
zbura și face farse (un copil poate repeta acțiunile unui adult dacă dorește).
Această tehnică vă permite, de asemenea, să vă folosiți propriile cunoștințe
despre bebeluș, de exemplu, copilul se poate oferi să-i dea lui Veterka bule
de săpun, un balon, o jucărie cu giruetă și alte obiecte cu care să se joace.
Având în vedere vârsta preșcolarilor (4-5 ani, motivația jocului nu este mai
puțin relevantă. Se încadrează bine în planificarea tematică a muncii. De
exemplu, atunci când studiază subiectul „Jucării”, un logoped sugerează să
joci jocuri „Swing” (swing your jucăria preferată pe burtă, ridicând-o la
expirare, „Nu știu” (în timp ce inhalați, trageți umerii până la urechi, în
timp ce expirați, coborâți-i, spunând „Eh!”) și altele. Copiii sunt, de
asemenea, bucuroși să răspundă la motivația competitivă. De exemplu,
„Cine va sufla în continuare frunza de toamnă? ” sau „Cine va umfla mai
mult balonul? ”, sau „Cine poate ghici fructul după miros? " etc. Orice
abilități se formează mai repede atunci când se lucrează în sistem, așa că nu
neglijați implicarea părinților în procesul corecțional. La începutul anului
școlar este indicat să se desfășoare un atelier „Despre respirația corectă”,
care să demonstreze metodele de dezvoltare a funcției respiratorii a
preșcolarilor. Sarcinile practice sunt cel mai bine realizate împreună cu
copiii. Acest lucru va ajuta copiii să scape de complexele propriei
imperfecțiuni, menționate mai devreme. De exemplu, atunci când practică
tipul corect de respirație, copiii și părinții își pot exercita controlul reciproc
punându-și palmele unul pe burta celuilalt. Planificarea și sprijinul
metodologic al lucrărilor corective privind dezvoltarea respirației în
conformitate cu standardul educațional de stat federal se reflectă destul de
pe deplin în Programul educațional de bază adaptat aproximativ pentru
copiii cu tulburări severe de vorbire (subdezvoltarea generală a vorbirii) de
la 3 la 7 ani Nishchevoi N. V. Programul și materialele metodologice
pentru acesta permit chiar și unui specialist începător, este corect să
organizeze spațiul unei săli de logopedie și a unei săli de grup, ținând cont
de caracteristicile de vârstă ale copiilor și de planificarea tematică. Prin
organizarea lucrărilor de corecție a respirației, ținând cont de
caracteristicile propuse, logopedul creează o platformă stabilă pentru
formarea în continuare a vorbirii pure. 1. Guskova A. A. Dezvoltarea
respirației vorbirii la copiii de 3-7 ani. - M .: TC Sphere, 2011 2.
Identificarea și depășirea tulburărilor de vorbire la vârsta preșcolară:
manual / comp. Kondratenko I. Yu. - M.: Iris-press, 2005 3. Nishcheva N.
V. Program educațional de bază adaptat aproximativ pentru copiii cu
tulburări severe de vorbire (subdezvoltarea generală a vorbirii) de la 3 la 7
ani. - St.Petersburg. : Detstvo-Press, 2015 4. Nishcheva N. V. Sistem
modern de lucru corecțional într-un grup de terapie logopedică pentru
copiii cu o subdezvoltare generală a vorbirii. - St.Petersburg. : Detstvo-
Press, 2013 5. Leonova S. V. Biblioteca de jocuri de vorbire. Problema 12.
Imagini live. Jocuri pentru dezvoltarea expirației vorbirii la copiii de 5-7
ani cu tulburări de vorbire. – M. : Gnom i D, 2011 www.maam.ru
Dezvoltarea metodologica in logopedie pe tema: Metoda de salvare a
sanatatii: Dezvoltarea respiratiei vorbirii la prescolari cu tulburari de
vorbire Scopul exercițiilor de respirație- creste volumul respiratiei,
normalizați-i ritmul, dezvoltați o expirație lină, solidă și economică. Vârstă:
de la 3 ani 1) Clasele ar trebui să înceapă cu dezvoltarea respiratie
fiziologica. Cele mai importante în dezvoltarea respirației fiziologice sunt
așa-numitele exerciții clasice. Scopul lor: coordonarea respirației orale și
nazale, dezvoltarea tipului de respirație costală inferioară cu participarea
activă a diafragmei. 2) Lucrările privind dezvoltarea respirației vorbirii se
desfășoară în următoarea secvență: fara vorbire, Sursa nsportal.ru Jocuri
pentru dezvoltarea respirației vorbirii în mijloc, grup de seniori Dezvoltarea
respirației vorbirii în cursurile de logopedie. Jocuri pentru dezvoltarea
respirației vorbirii Descriere: acest articol poate fi folosit de profesori atât
pentru a vorbi cu părinții la întâlnirile părinți-profesori, cât și pentru a vorbi
cu colegii din asociațiile metodologice. Jocurile descrise mai jos pot fi
folosite în orele de logopedie și în activitățile educaționale directe
desfășurate de educatori. Jocurile pentru dezvoltarea respirației vorbirii
sunt destinate copiilor de vârstă preșcolară medie și mai mare. Respirația
corectă a vorbirii este necesară pentru dezvoltarea vorbirii, deoarece
sistemul respirator nu este altceva decât o bază energetică pentru sistemul
de vorbire. Respirația influențează pronunția sunetului, articulația și vocea.
Deficiențele de respirație ale bebelușului pot fi depășite prin: 1) dezvoltarea
unei respirații mai profunde și a unei expirații mai lungi; 2) dezvoltarea la
copii a capacității de a respira corect în procesul vorbirii. Exercițiile le
prezentăm copilului doar într-un mod ludic, nu uitați că lângă noi sunt
preșcolari și jocul este pe primul loc pentru ei. Atunci când desfășurați
jocuri care vizează dezvoltarea respirației copilului, este necesar să știți și
să vă amintiți că exercițiile de respirație îl obosesc rapid și, în același timp,
pot provoca amețeli. Prin urmare, jocurile ar trebui limitate în timp la 3-5
minute cu pauze de odihnă. De asemenea, trebuie avut în vedere că în toate
jocurile care dezvoltă respirația, regula este respectată cu strictețe:
inhalarea coincide cu extinderea toracelui, expirația coincide cu îngustarea
acestuia. În procesul vorbirii, copiii învață să inspire doar pe gură, și nu pe
nas, așa cum ar trebui să se facă în afara actelor de vorbire. Pentru a
dezvolta respirația copilului, se folosesc multe jocuri de respirație: suflați
fulgii de nea, hârtiile, pufurile de pe masă, din mână; suflați pe bile ușoare,
creioane, lumânări; suflare pe rațe, bărci care plutesc în bazin, suflare pe tot
felul de platouri și așa mai departe; umflați jucării gonflabile, baloane,
suflați bule; În grădinița noastră, jocurile pentru dezvoltarea respirației se
desfășoară nu numai în orele de logopedie, ci sunt folosite activ și în
activitățile educaționale directe desfășurate de educatori. Iată o descriere a
unora dintre jocurile folosite în cursurile noastre: 1. „Marcați un gol pentru
Drakosha” Ţintă: dezvoltarea unei expirații continue puternice, dezvoltarea
mușchilor labiali. Echipamente: o minge ușoară de tenis de masă (minge de
spumă și altele), o jucărie cu dragon. Progresul jocului: Astăzi voi și cu
mine vom fi fotbaliști și trebuie să marcați cât mai multe goluri pentru
Drakosha. Ne întindem buzele cu un tub și suflam ușor asupra mingii,
împingând-o în poarta Drakosha. În același timp, profesorul poate muta
dragonul cu propria sa mână, creând astfel dificultăți în a marca un gol.
Atenţie! Asigurați-vă că copilul nu își umflă obrajii. Dacă este necesar, pot
fi ținute cu degetele. 2. „Cine va împinge mingea în poartă” Ţintă:
dezvoltarea unei expirații puternice și lin. Echipamente: o minge de tenis
de masa sau o minge de vata, o poarta dintr-o cana de iaurt. Progresul
jocului:- Astăzi, băieți, organizăm o competiție care va duce mingea în
poartă. Așa că începem. Participanții, zâmbesc, pun o limbă largă pe buza
inferioară (exercițiu Spatulă) și suflă ușor, cu sunet, asupra mingii. Atenţie!
Urmăriți obrajii copilului și că el pronunță, și nu, adică că fluxul de aer este
îngust, și nu împrăștiat. 3. „Cel mai rapid creion” Scop: dezvoltarea unei
expirații lungi și netede. Echipament: creioane colorate cu suprafata neteda
sau nervurata. Progresul jocului: pune un creion în fața copilului care stă la
masă la o distanță de 20 cm. În primul rând, noi înșine îi arătăm copilului
cum să sufle pe un creion, astfel încât să se rostogolească pe marginea
opusă a mesei. Puteți juca acest joc împreună stând unul față de celălalt și
rostogoliți creionul unul spre celălalt. 4. „Fluturi magici” Ţintă: dezvoltarea
unei expirații orale lungi și continue. Echipamente: floare artificiala (floare
de hartie, floare pictata) fluturi de hartie colorati (de culoare solida).
Progresul jocului:- Uite ce floare frumoasă, magică am. Știi că fluturii
trăiesc pe el? Dar necazul este că un vrăjitor rău i-a vrăjit și au uitat cum să
zboare! Să-i dezamăgim de tine ca să fluture din nou pe cer. Vezi cum fac
(profesoara sufla fluturi). Acum e rândul tău! 5. „Fluturi fluturați” Ţintă:
dezvoltarea unei expirații lungi și netede. Echipamente: o cutie de pantofi
concepută sub formă de pajiște de vară, fluturi de hârtie legați de un fir.
Progresul jocului:- a venit o dimineață frumoasă și caldă, soarele a răsărit
sus pe cer. Aici păsările s-au trezit și au cântat, iepurașii au plecat în galop
să caute mâncare. Ah, uită-te la fluturii care flutură pe cer. Arată-mi cum?
6. „Ceai fierbinte” Ţintă: dezvoltarea unei expirații puternice, netede și
prelungite. Echipamente: cupe din carton colorat. Progresul jocului:- Bună,
fete și băieți! Astăzi sunteți oaspeții mei și îi tratez pe toată lumea cu ceai
fierbinte, iar pentru a nu vă arde - vă propun să suflați! 7. „Zăpada se
învârte, zboară, zboară” Ţintă: dezvoltarea unei expirații netede și
puternice. Echipament: o cutie de pantofi decorată cu un motiv de iarnă,
fulgi de zăpadă de hârtie atârnând pe un fir. Progresul jocului: A venit iarna
si a cazut zapada din cer. Copilul suflă pe fulgi de nea. 8. „Concentrare”
Ţintă: dezvoltarea unei expirații puternice intenționate. Echipament: bucată
mică de bumbac. Progresul jocului: Să ne prefacem că tu și cu mine suntem
magicieni. Înainte de a arăta trucul familiei tale, tu și cu mine trebuie să
exersăm. Deschidem gura. Facem o „cupă” (marginile laterale ale limbii
sunt apăsate de buza superioară, iar în mijloc rămâne un șanț). Pune o
bucată mică de bumbac pe nas. Inspirăm pe nas. Suflam puternic pe vata
prin gura, astfel incat sa zboare in sus. Pentru activități cu copii, am creat și
un album - suflante folosind programul Microsoft Office PowerPoint, am
printat foi pe carton și am primit un tutorial interesant în care copiii trebuie
să-i ajute pe arici să găsească ciuperci sub frunze, să o trezească pe prințesă
suflând pătura. ea, hrăniți peștii cu un vierme, împrăștiați norii astfel încât
să apară soarele, răciți ceaiul pentru chanterelle și așa mai departe. Scopul
exercițiilor este dezvoltarea unei expirații puternice, prelungite. Rezultat:în
pușculița fiecărui logoped, educator există jocuri pentru dezvoltarea
respirației vorbirii și acest lucru este foarte important. Aceste jocuri
contribuie la: dezvoltarea respirației diferențiate; expirație mai lungă, mai
lină și uniformă; activează mușchii labiali, ceea ce ajută la obținerea unor
rezultate bune în procesul de corectare a vorbirii copiilor. Material ped-
kopilka.ru Exerciții de respirație Dezvoltarea respirației la copii În cazul în
care un copilul nu vorbeste bine, apoi începeți să lucrați dezvoltarea
vorbirii ar trebui in primul rand odata cu dezvoltarea respiratiei. Diverse
metode ajută la dezvoltarea respirației. jocuri și exerciții . Pentru ce este?
Respirația corectă (fiziologică) va ajuta copilul invata sa vorbesti calm, lin,
fără grabă. Câteva exerciții pentru dezvoltarea respirației ajută, de
asemenea, să învețe copilul să pronunțe corect anumite sunete. Dacă un
copil își umflă obrajii în timpul vorbirii, atunci vorbirea lui este neclară
tocmai din acest motiv. Și înainte de a începe montarea, de exemplu, sunete
de șuierat, este necesar să se învețe copilul dezvoltarea corectă a jetului de
aer. iti ofer cateva jocuri și exerciții pentru dezvoltarea unei respirații
corecte a vorbirii la copii: Exerciții de respirație Ţintă: dezvoltarea unei
expirații lungi, netede și puternice, activarea mușchilor buzelor. Un copil
suflă bule de săpun, restul copiilor suflă peste ele și nu le lasă să cadă.
"Bubble" Ţintă: Copiii stau în cerc cu capul înclinat în jos, imitând un
balon. Apoi, repetând după ce adultul „umflă o bula, umflă una mare, stai
așa, dar nu sparge!”, copiii ridică capul și se dau treptat înapoi, formând un
cerc mare. La semnalul adultului „Bula a izbucnit”, copiii merg în centrul
cercului, pronunțând „C”, imitând aerul de ieșire. Ţintă: dezvoltarea unei
expirații lungi, netede, activarea mușchilor buzelor. Pe marginea mesei se
pun păsări din hârtie subțire colorată. Doi copii stau în fața păsărilor. La un
semnal: „Păsările au zburat!” copiii sufla pe figurină. Puteți avansa păsările
doar la o expirație. "Fluture - zboară" Ţintă: Un adult le aduce la rândul său
copiilor o bucată de hârtie cu un fluture întins pe ea (o bucată de carton
verde, un fluture ușor din hârtie de calc, legat cu un fir de o bucată de
hârtie). Fiecare copil ar trebui să expire lin, astfel încât fluturele să zboare
lin din floare, și nu brusc sau sacadat. "Păpădie" Ţintă: dezvoltarea unei
expirații lungi, netede și puternice. Jocul se poate juca la țară sau în parc.
Copiii sufla pe păpădii pentru a elimina tot puful. "Fluture" Ţintă:
dezvoltarea unei expirații lungi, netede, activarea mușchilor buzelor.
Copilul, întinzându-și buzele cu un tub, fără să-și umfle obrajii, suflă pe un
fluture astfel încât să zboare (un fluture pe sfoară este atașat de un cadru
dreptunghiular cu mâner). „Al cui cub se va ridica mai sus?” Ţintă:
dezvolta respiratia diafragmatica. Copiii se întind pe covor, un cub ușor de
plastic este așezat pe burtă. Copiii respiră adânc pe nas și expiră pe nas, în
timp ce adultul urmărește al cărui cub se ridică mai sus. "capitani" Ţintă:
alternarea expirației lungi netede și puternice, activarea mușchilor buzelor.
Copiii stau într-un semicerc. În centru, pe o masă mică, se află un lighean
mare cu apă. Un adult îi invită pe copii să meargă cu barca dintr-un oraș în
altul, marcând orașele cu icoane pe marginea pelvisului. Pentru ca barca să
se miște, trebuie să suflați încet pe ea, îndoind buzele, ca și pentru sunetul
„F”. Nava se mișcă lin. Dar aici vine un vânt puternic „P-p-p ..” Ar trebui
să suflați fără să vă umflați obrajii, întinzându-vă buzele cu un tub. Copilul
sunat suflă în timp ce stă pe un scaun mic împins la masă. Salut! Numele
meu este Ekaterina și mă bucur să vă urez bun venit pe site " Terapie
logopedică pentru toată lumea„Dacă v-au plăcut materialele site-ului,
atunci vă puteți abona la noi publicații de către RSS sau e-mail. De
asemenea, alăturați-vă grupului nostru de logopedie la Facebookși In
contact cu. Material de pe site-ul www.logolife.ru Sfaturi pentru parinti.
Exerciții și jocuri educative pentru dezvoltarea vorbirii, respirației și vocii
la copiii grupei a II-a juniori (Gura este închisă. Dinții sunt descoperiti.
Atingeți dinții cu vârful încordat al limbii, repetând „t-t-t” de multe ori.)
Iată o cutie de vopsea lângă ea. Gardul trebuie actualizat. Gardul nostru
este de nerecunoscut. (Exercițiu „Pictor”.) Limba noastră a terminat treaba.
- O să fac o plimbare cu calul, (Exercițiu „Cal”.) O să cânt la pipă pentru
ea. (Exercițiu „Pipe”.) Soarele a dispărut în spatele muntelui, (Exercițiu
„Deal”.) Limba a plecat acasă. A încuiat ușa. S-a întins în pat și a tăcut.
Exerciții și jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii Un rol important în
dezvoltarea vorbirii copiilor îl joacă dezvoltarea respirației vorbirii. Scopul
gimnasticii respiratorii: de a dezvolta un flux oral puternic, neted și de
lungă durată. Îți poți învăța bebelușul să respire adânc și rapid și apoi o
expirație lungă și lină, cu ajutorul jucăriilor: țevi, fluiere și, de asemenea,
atunci când suflă bule de săpun. Pentru a face expirația prin gură puternică
și intenționată, invitați bebelușul să sufle pe plăci turnante, jucării de hârtie,
păpădie, pene ușoare, bile de bumbac. Sufland pe jucarii, copilul ar trebui
sa inspire fara sa ridice umerii (adica sa-si umfle burtica), dar sa expire
continuu. Vocale cântând la expirare: A, O, U, I, Y. Durata sunetelor de
cânt depinde de vârstă. Deci, un copil de 2 ani poate trage un sunet timp de
2 secunde (sau să cânte două sunete vocale diferite la rând), un copil de 3
ani poate cânta un sunet timp de 3 secunde (sau trei sunete vocale diferite
într-un rând). rând), un copil de 4 ani scoate un sunet în 4 secunde. Regula
este simplă: pentru preșcolari, durata cântării la o expirație în secunde
corespunde numărului de ani întregi. Durata totală a exercițiului cu pauze
nu este mai mare de 5 minute. Frecventa de executie: zilnic. Exercițiile se
efectuează într-o cameră ventilată. O condiție importantă este ca jucăria pe
care suflă bebelușul să fie la nivelul buzelor copilului, la o distanță de 10–
15 cm. Obrajii în timpul exercițiilor de respirație nu trebuie în niciun caz
umflați - îi puteți oferi să-și țină obrajii cu palmele Exercițiile sunt pe
termen scurt (de la câteva secunde la câteva minute) Exercitiile nu trebuie
facute imediat dupa masa (recomandat la 1,5-2 ore dupa ultima masa). Se
recomandă efectuarea unui singur tip de exercițiu pe zi. Numărul de
repetări este de 2-3 ori, în timp ce este imperativ să monitorizați starea de
bine a copilului: dacă apar amețeli și slăbiciune, opriți exercițiul. Jocuri și
exerciții care antrenează organele respiratorii Exercițiul 1. „Rolează
creionul”. Copilul este invitat să inspire pe nas și, expirând pe gură, rulează
un creion rotund peste masă. Exercițiul 2. „Foșnetul frunzelor”. Se oferă
fâșii de hârtie verde subțire, decupate sub formă de frunze și atașate de o
„ramură”. La semnalul „a suflat o adiere”, copilul suflă ușor pe frunze,
astfel încât acestea să se abate și să foșnească. Exercițiul 3. „Fulgii de
zăpadă zboară”. Bucăți ușoare de vată sau fulgi de zăpadă tăiați din hârtie
subțire sunt atașate de fire. Copilul este invitat să sufle asupra lor mult timp
la semnalul „fulgii de zăpadă zboară”. Exercițiul 4. „Conduce mingea în
poartă”. 1. Trage-ți buzele înainte cu un tub și suflă ușor pe o minge de
bumbac sau spumă (2-3 cm în diametru) întinsă pe masă în fața
bebelușului, conducându-l între două cuburi sau orice alte obiecte potrivite.
(Acesta este un „gol de fotbal”.) . Exercițiul 5. „Moara de vânt”. Acest joc
necesită o jucărie cu moara de vânt din set de nisip sau un spinner. Copilul
suflă pe lamele jucăriei, adultul însoțește acțiunile copilului într-un text
poetic: „Vânt, vânt, ești puternic, conduci stoluri de nori!” A. S. Pușkin.
fluturi Tăiați fluturi mici din hârtie și atârnă-i pe fire. Invitați copilul să
sufle pe fluturi, astfel încât aceștia să zboare. Lansați barca Turnați apă
într-o cadă sau lighean, lansați o barcă ușoară în apă și suflați pe ea, astfel
încât să plutească. Pentru dezvoltarea aparatului articulator, cuvintele
onomatopeice, vocile animalelor și glumele-cuvinte pure, versurile sunt
utilizate pe scară largă. De exemplu: „Would-would-would - este fum din
coș”, "Sha-sha-sha - facem baie copilului" Jocuri și exerciții pentru
dezvoltarea respirației vorbirii la preșcolari cu bâlbâială | Rețeaua de
socializare Pandia.ru Afaceri de rețea, aprobate de Viceministrul
Turismului de pe Coasta de Nord a Republicii Dominicane. Construim
structura. Suport Skype. Grădinița GBOU nr. 000 de tip combinat al
Departamentului de Educație al Districtului de Nord al orașului Moscova
Utilizarea tehnologiilor inovatoare de logopedie în educația și creșterea
preșcolarilor bâlbâiți. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea respirației
vorbirii la preșcolari cu bâlbâială (Din experiența profesorilor-logoped
GBOU d. S. Nr. 000 SOUO Dergacheva E. V., Krasavina N. V., Sokolova
N. A.) Moscova 2012 Se știe că respirația joacă un rol important, dacă nu
principal, în actul de vorbire. Exhalarea vorbirii formată corespunzător
asigură netezimea, completitudinea, continuitatea rostirii vorbirii. La copiii
cu patologie a dezvoltării vorbirii, în special la cei care se bâlbâie, această
funcție, în majoritatea cazurilor, este afectată. Astfel de copii, în primul
rând, trebuie să dezvolte volumul plămânilor și să formeze tipul de
respirație piept-abdominal. Deoarece aceasta este baza pentru dezvoltarea
respirației vorbirii. Din 2010, echipa noastră creativă s-a implicat activ în
testarea metodologiei de dezvoltare a respirației vorbirii la preșcolari cu
patologie a vorbirii, dezvoltată de profesorii Departamentului de Logopedie
al Universității Pedagogice de Stat din Moscova sub îndrumarea doctorului
în științe medicale, Profesor Belyakova L.I. Antrenamentul conform acestei
metode, care include anumite prevederi ale exercițiilor de respirație
paradoxale ale lui A. N. Strelnikova, ajută copiii bâlbâiți să normalizeze
netezimea rostirii vorbirii, să simtă expresivitatea intonațională a vorbirii și
să contribuie la îmbunătățirea corpului în ansamblu. (editor, Moscova,
2005), care detaliază etapele de lucru privind dezvoltarea funcției
respiratorii și a respirației vorbirii la copiii cu tulburări de vorbire. Lucrând
cu copiii după această metodă, testându-i principalele prevederi, analizând
rezultatele monitorizării funcției respiratorii, volumul dozat și numărul de
respirații, activitatea și starea de spirit a copiilor în timpul efortului, am
ajuns la concluzia că sub forma unui joc, dobândirea deprinderilor
respiratorii la majoritatea copiilor are loc mai rapid. . Exercițiile de joc
provoacă bucurie copiilor, o dispoziție emoțională pozitivă, încredere în
sine, dorință de angajare și, prin urmare, eficiența muncii noastre comune
cu copiii ar trebui să fie mai vizibilă. În plus, ne amintim întotdeauna și
luăm în considerare atunci când planificăm activitățile de corecție și
educaționale, că jocul este activitatea principală a unui preșcolar. Pentru
fiecare pas propus în metodologie, Am selectat jocuri. Pregătirea pentru
dezvoltarea tipului de respirație torace-abdominal Ţintă: dezvoltarea
senzațiilor de mișcare a organelor respiratorii, în principal a diafragmei și a
peretelui anterior al abdomenului, care corespunde tipului abdominal de
respirație. Atenția copilului în această etapă este concentrată nu pe durata
inhalării și expirației, ci asupra activității diafragmei. (Copilul urmărește
vizual și tactil contracția și relaxarea diafragmei. Fie îl încordează, ridicând
peretele frontal al abdomenului în sus, apoi se relaxează, coborându-l)
Jocurile și exercițiile de joc ale acestei etape se desfășoară secvențial: mai
întâi întins, apoi stând și în picioare, și sunt însoțite de rime pronunțate de
un logoped. Iată câteva dintre ele: Material de pe site-ul pandia.ru Creat la
03.03.2017 01:14 Actualizat la 16.01.2019 00:30 Atenția dumneavoastră
este prezentată jocului pentru dezvoltarea respirației vorbirii. Alcătuit de:
profesor-logoped Burkhanova L.V. 1. „A cui păpădie va zbura mai
departe?” „Vântul a suflat pe o păpădie – Sarafanul s-a împrăștiat”.
Trageți-vă buzele înainte cu un tub și suflați îndelung pe o bile de vată
fixată pe un fir sau pe o floare (din fir, hârtie colorată). 2. „Mănușă” „Voi
sufla pe o mănușă. Voi arunca toți fulgii de nea de pe ea.” Zâmbește, scoate
puțin limba și pune-i marginea largă pe buza inferioară. Respiră pe nas și,
ca și cum ai pronunța F-F-F pentru o lungă perioadă de timp, suflă o minge
de bumbac - un „fulg de zăpadă” dintr-o palmă-manușă. Repetați de trei
sau patru ori, având grijă să nu vă umflați obrajii. (Principalul este că
copilul pronunță un sunet similar cu [F] și nu cu [X], adică fluxul de aer ar
trebui să fie îngust, nu împrăștiat). 3. „Zboară, fluture” „Din floare în
floare, flutur toată ziua”. Copiii sufla pe fluturi. Este necesar să vă asigurați
că copiii stau drept, nu ridicați umerii atunci când expiră. Suflați la o
expirație, fără a primi aer, fără a vă umfla obrajii. Împingeți ușor buzele
înainte. Puteți sufla cel mult 10 secunde cu pauze, astfel încât capul să nu
se învârtească. 4. „Nori” „Să suflam pe umăr, Să mergem după altceva Să
suflăm pe stomac Ca un tub, gura noastră. Ei bine, acum - spre nori, Și să
luăm o pauză.” Trageți-vă buzele înainte cu un tub și suflați pe o minge de
bumbac mult timp - un nor. 5. „Ceai fierbinte” „Salut fete si baieti! Astăzi
sunteți oaspeții mei Servim ceai fierbinte tuturor. Și pentru a nu te arde - Eu
propun să sufle! (Copiii sufla pe ceai pentru a se răci) 6. „Copacul de
toamnă” „Vântul ne bate în față, Copacul se legăna Vântul se oprește
repede Portarul mătură frunzele. (Copiii suflă pe frunze, fiind atenți la
foșnetul frunzelor). 7. „Rotinul” „Copiii suflă pe o placă turnantă Foarte
frumoasa jucaria! Învârtire, învârtire Copiilor le place! Pronunță
combinația de sunet „fuuuu” pentru o lungă perioadă de timp. 8. „bule de
săpun” „Dacă sufli mai tare, Vor fi multe bule.” Simulați o expirație lungă
printr-un tub îngust. Pentru a dezvolta abilitățile de expirare orală, este util
să umflați bule de săpun. 9. „Fotbal” Echipament: teren de joc, tuburi de
cocktail, mazăre, bile de bumbac sau folie. „Îmi place să joc fotbal, Marca
un gol." 1 opțiune. Doi jucători, așezați unul față de celălalt, cu o expirație
lungă și puternică într-un tub de cocktail, trebuie să mute mazărea pe
terenul adversarului și să înscrie un gol în poartă. Câștigă cel care înscrie
mai multe goluri. Opțiunea 2. Copiii dau cu piciorul mingii de vată sau
mingii de folie în poartă de fotbal. 10. „Lumânare” Echipament: lumanare.
„Doar briza va sufla, Focul va dansa”. Ia o pauza. La semnalul „Adiere
liniștită”, expirați încet pe flacăra lumânării, astfel încât aceasta să devieze,
dar să nu se stingă. La semnalul „Adiere puternică”, stinge lumânarea cu o
expirație ascuțită. Lumanarea se aseaza la o distanta de aproximativ 30 cm
de copil. Treptat, distanța de la copil la lumânare poate fi mărită la 40 - 50
cm. 11. „Îoată, barcă” Echipament: bărci din hârtie sau plastic, un bazin de
apă. „Nava navighează pe valuri. Inspiri, umfli stomacul. Și acum expirați
Și coboară barca.” Imaginează-ți că e marea. Să punem barca să navigheze.
S-a ridicat un vânt puternic. Copilul suflă pe barcă. Jocul poate fi îngreunat
prin invitarea copilului să călătorească dintr-un oraș în altul, marcând
orașele cu icoane pe marginile pelvisului. În acest caz, fluxul de aer în
timpul expirației orale ar trebui să fie nu numai puternic, ci și direcționat.
Puteți organiza o competiție: „a cărui barcă va naviga mai repede”. 12.
„Furtuna într-un pahar” Echipament: un pahar cu apă, tuburi de cocktail de
diferite dimensiuni. „Suflu în telefon azi, Și fă o furtună”. Progresul
jocului: - Să facem o furtună! Luați un pai și suflați într-un pahar cu apă.
Dacă sufli slab, primești o furtună mică. Și dacă sufli puternic, primești o
furtună puternică! Prin „furtuna” din apă, puteți evalua cu ușurință puterea
expirației și durata acesteia. La început, diametrul tubului ar trebui să fie de
5-6 mm, în viitor se pot folosi tuburi mai subțiri. Copilul poate ține un pai
în buze, poate inspira aer prin nas. Literatură și resurse de internet: 1.
Belyakova A.I., Goncharova N.N., Shishkova T.G. Metodologie pentru
dezvoltarea respirației vorbirii la copiii preșcolari cu tulburări de vorbire. -
M., 2004. 2. Gorchakova A.M. Formarea unui flux de aer în procesul de
depășire a încălcărilor pronunției sunetului // Logoped la grădiniță. - 2005,
nr. 2. 3. Guskova A.A. „Dezvoltarea respirației vorbirii la copii 3 – 7 ani”;
4. Duplinskaya A. „Despre respirația vorbită a copiilor cu disartrie”.
Jurnalul „Educația preșcolară”; 5. Zubko I.L. Despre respirația corectă. //
Logoped, nr. 4, 2007 http://ped-kopilka.ru/blogs/ivleva-irina/igrovoi-
kompleks-dyhatelnoi-gimnastiki.html 6. http://ped-kopilka.ru/

Read more at: https://minikar.ru/ro/children/dyhatelnye-igry-uprazhneniya-

dlya-razvitiya-rechevogo-dyhaniya-u/