Preşcolaritatea ca etapă de

tranziţie în dezvoltarea
copilului.
A realizat eleva grupei 41
Pîrlii Maria –Magdalena
Profesor:Arbuz Irina
Copilăria este o etapă necesară în
evoluția omului,o etapă relativ
autonomă care trebuie trăită și
simpțită ca atare ,o etapă
distinctă,care-și are
caracteristicile ,proprietățile și
valorile ei formative specifice.
 Educatorul trebuie să-l trateze pe
 Educatorul nu se poate raporta
copil nu ca pe un adult în
la copil ca la un tânăr sau la un
miniatură,copilul trebuie
adult,ci el trebuie să-și
înțeles ,trebuie tratat individua și
diferențieze metodele ăn funcție
după vârsta sa și ,totodată ,trebuie
de specificul copilăriei
respectat.
 Perioada preșcolarități de la 3 la 7 ani

De la 4-5 ani De la 6-7 ani

Grupa miedie Grupa
mijlocie pregătitoare

De la 3-4 ani De la 5-6 ani

Grupa mică grupa mare
În orice societate ,statutul de
copil este bine delimitat în
îndatoriri și drepturi
specifice vîrstei,care sunt
recunoscute atât pe plan
moral ,cât și pe plan juridic
și politic.
A nu ține seama de acest
statut înseamnă a încălca
drepturile copilului și
legitatea deveniri sale
(Morrison 1988).
 Nu toți copii sunt la fel!
Nu toți gândesc ,percep,își imaginează la fel ;uni sunt
mai dotați ,alți mai puțin ,însă este loc pentru fiecare
în procesul educativ;mai mult decât atât ,oricît de
diferit și oricât de deosebit ar fi un copil în raport cu
ceilanți ,el are același drepturi ca și ei: dreptul de a
participa la procesul de învățare,dreptul de a
învăța,dreptul de a fi educat,chiar dacă prin metode și
tehnici diferite.
 Jean Château afirmă:,,A fi om,întra-devăr
om,înseamnă totdeauna a rămâne puțin copil,,.

 Perioada preșcolară este

marcată de un imens și
amplu proces de dezvoltare
și maturizare psihică a
copilului,care traversează o
perioadă de complicare a
vieții sociale.

Grădinița constituie cadrul

pentru primele experiențe
sociale ale copilului,oferindu-i
o gamă foarte extinsă de noi
contacte și relații,atât cu cei de
aceeași vârstă ,cât și cu adultii.
 Pe măsură ce copilul parcurge treptele
preșcolarității,cu tot ce presupune acest
lucru,se pot observa cu ușurință numeroasele
câștiguri achiziționate la nivelul dezvoltări
fizice( cu o mai mare abilitate
corporară ,gesturi sigure și adaptate)la nivelul
intelectual(vocabular mai bogat ,capacități
mai mari de percepție,de reprezentarea a
obectelor și situațiilor)dar și la nivelul
asimilării deprinderiilor necesare viitoarei
activități de școală
Familia trebuie să
acorde
sprijin,suport
copilului în acest
proces de învățare
empirică.

Rolul familiei este

destul de deosebit
de important în
dirijarea copilului
pentru însușirea
temeinica a acestor
dreprinderi.
Este sarcina educației și a educatorului
de a intervine ,preventiv și terapeutic,în
fluxul tensiunilor ivite la copilcu privire
la contradictiile ce se nasc în el,de a-l
securiza ,de a-l sprijini,de-a lungul
perioadei preșcolare,în travaliu
acceptări și depășiri barierelor
real/imaginar,posibil/imposibil,permis
/interzis
Fiecare grupă de vârstă e foarte importantă
pentru creșterea și dezvoltarea copiilor,și
necesită o abordare serioasă .De aceia cadrul
didactic trebuie să țină cont de toate momentele
zilei fie că:joc,plimbare,dejun,sau somn.Țin să
menționez că în preșcolaritatea activităților de
bază la copil este jocul.

Vă mulțumesc
pentru atenție!