METODE ACTIV-PARTICIPATIVE

SPECIFICE
DISCILINEI DEZVOLTARE
PERSONALĂ

“Învăţăturile date cu forţa nu pot dăinui în suflete,

pe când învăţăturile primite în suflet cu plăcere şi cu
bucurie rămân de-a pururi." -Anonim
CLASA a II -a
Prof. înv. primar ____________
Gimnaziul ,, _______________’’ ,
s. _________ r-nul _____
 Ce sunt metodele active?

METODELE ACTIVE SUNT ACELE METODE CARE :

* PERMIT COPILULUI SATISFACEREA TREBUINȚELOR SALE DE ACTIVITATE, DE
CERCETARE, DE COMPARARE ȘI DE ÎNȚELEGERE A CUNOȘTINȚELOR PRIN EL ÎNSUȘI
SAU ÎN COLABORARE CU ALȚI COPII.
* MOBILIZEAZĂ ENERGIILE ELEVULUI;
* CONCENTREAZĂ ATENȚIA ELEVULUI;
* TREZESC INTERESUL ȘI CURIOZITATEA ELEVULUI PE PARCURSUL LECȚIEI;
* CÂȘTIGĂ ADEZIUNEA ELEVULUI FAȚĂ DE CELE ÎNVĂȚATE, ÎL MOBILIZEAZĂ;
* SOLICITĂ PUTEREA DE CREAȚIE, IMAGINAȚIA, MEMORIA, GÂNDIREA LOGICĂ,
RAPIDITATEA GÂNDIRII;
* TRANSFORMĂ ELEVUL ÎN PARTICIPANT ACTIV LA PROCESUL ÎNVĂȚĂRII, A L
PROPRIEI FORMĂRI;
* ACTIVEAZĂ MOTIVAȚIA INTRINSECĂ A ELEVILOR;
 * FORMEAZĂ LA ELEVI DEPRINDERI DE MUNCĂ ÎN ECHIPĂ ȘI PUN ACCENT PE ÎNVĂȚAREA PRIN
COOPERARE;
* OFERĂ POSIBILITATEA ALTERNĂRII ACTIVITĂȚILOR INDIVIDUALE ȘI DE GRUP;
* DETERMINĂ CREȘTEREA GRADLUI DE PARTCIPARE-IMPLICARE A ELEVILOR ÎN ACTUL DIDACTIC;
* DETERMINĂ DEZVOLTAREA STRUCTURILOR COGNITIV- MOTRICE ȘI PRACTIC - APLICATIVE;
* DETERMINĂ FORMAREA CAPACITĂȚII DE A EMITE OPINII, APRECIERI ASUPRA FENOMENELOR
STUDIATE;
* DETERMINĂ REALIZAREA PASULUI DE LA “ A ÎNVĂȚA “ LA “A ÎNVĂȚA SĂ FII ȘI SĂ DEVII “;
* DETERMINĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII CIRCUMSCRISE ABILITĂȚILOR DE TIP SUPERIOR - A GÂNDIRII
CRITICE;
CONDIȚII ALE SUCCESULUI ÎNVĂȚĂRII PRIN COOPERARE:
- CLIMAT POZITIV ÎN SALA DE CLASĂ
- EXPLICAȚII COMPLETE ȘI CORECTE ASUPRA SARCINII DE LUCRU
 Dezvoltarea personală – disciplină cu caracter explorator
și practic aplicativ
DEZVOLTAREA PERSONALĂ ESTE DISCIPLINA CARE:
- URMĂREȘTE : * FORMAREA ȘI DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE AUTOÎNȚELEGERE,
AUTOCUNOAȘTERE AUTODEZVĂLUIRE A COPIILOR;
* CREAREA UNUI MEDIU STIMULATIV PENTRU DEZVOLTAREA COGNITIVĂ,
EMOȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ;
* DESCOPERIREA PRIN JOC A ÎNCREDERII ÎN SINE, A RELAȚIONĂRI I CU FAMILIA ȘI
PRIETENII, A DIFERITELOR CUNOȘTINȚE DESPRE MESERII, FORMAREA ATITUDINII FAȚĂ DE
MUNCĂ;
* EXPLORAREA DE SITUAȚII NOI;
* PROVOCAREA UNOR COMPORTAMENTE ȘI EMOȚII PENTRU DIAGNOSTICAREA UNOR
PROBLEME;
- OFERĂ CADRUL PROPICE STIMULĂRII FLEXIBILITĂȚII COGNITIVE ȘI CREATIVITĂȚII
ELEVULUI;
- OFERĂ OPORTUNITATEA EXPLORĂRII INTERESELOR ELEVILOR, EXERSĂRII ABILTĂȚILOR
DE ÎNVĂȚARE, IDENTIFICĂRII EXPERIENȚELOR ANTERIOARE, EXPRIMĂRII EMOȚIILOR ;
- ACORDĂ POSIBILITATEA VALORIZĂRII PRODUSELOR CREATE
- CONTRIBUIE LA DEZVOLTAREA COEZIUNII GRUPULUI;
- ÎNVĂȚAREA “ ÎMPREUNĂ” ȘI A FEEDBACK –ULUI POZITIV DETERMINĂ OPTIMIZAREA
IMAGINII DE SINE ȘI DEZVOLTAREA ÎNCREDERII ÎN SINE;
- SOLICITĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTUL DIDACTIC;
Metode activ-participative specifice disciplinei
DEZVOLTARE PERSONALĂ

JOCUL DE ROL
DRAMATIZAREA
PROBLEMATIZAREA
BRAISTRORMINGUL
CONVERSAȚIA EURISTICĂ
DEZBATEREA
EXERCIȚIUL CREATOR
DISCUȚIILE DE GRUP
TEHNICI ALE GÂNDIRII CRITICE:

* TURUL GALERIEI
* CIORCHINELE
* JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE
* PĂLĂRIILE GÂNDITOARE
* CUBUL
* EXPLOZIA STELARĂ ETC.
 Aspecte practice - CLASA I
Domeniul : Dezvoltare emoțională și socială
Subdomeniul: Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare
Subiectul lecției: Prietenia
 Braistormingul :
Ce idei vă vin în minte când auziți cuvântul PRIETENIE?
“Povestea celor doi prieteni “– www.slideboom.com
Lectura predictivă:
Ce credeți că a făcut prietenul care a fost lovit?... Ce credeți că s-a întâmplat după ce prietenul lovit
și-a revenit din spaimă?.... Ce credeți că l-a întrebat prietenul care a lovit pe celălalt prieten?
 Problematizarea:

Tu cum ai fi procedat dacă prietenul tău cel mai bun te-ar fi lovit , în timp ce te certai cu el?
•De ce credeți că prietenul salvat a dăltuit în piatră cuvintele: “ Astăzi prietenul meu cel mai bun
mi-a salvat viața!”
Exercițiu –joc- “Lanțul ideilor”
 Dacă aș fi o furnică , m-aș împrieteni cu....
Dacă aș fi o albină , m-aș împrieteni cu....
Dacă aș fi o pisică , m-aș împrieteni cu....
Dacă aș fi un câ ine, m-aș împrieteni cu....
Domeniul:Dezvoltare emoțională și socială
Subdomeniul: Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare
Subiectul lecției: Caracteristicile unui bun prieten
Turul galeriei ( Desen- “Obiectul preferat al prietenului meu”)
*Examinați lucrările realizate de colegii voștri, scrieți comentariile și observațiile pe posterele
acestora.

Exercițiul creator: “Povestea mea” – Creați o poveste în imagini cu titlul “Prietena mea”/
“Prietenul meu”. Pentru aceasta, folosiți cele 6 fețe ale unui cub desfășurat.

Joc de rol : Realizați un joc de rol cu titlul “ Ziua de naștere “ în care să folosiți gesturi,
mimică , mișcări și diferite obiecte necesare sărbătoririi zilei de naștere cu prietenii

Cubul: Vizonează un episod de desene animate “Tom și Jerry” . Analizează apoi relația
dintre cei doi, răspunzând la întrebările de pe fețele cubului.

* Descrie cele două personaje. * Analizează comportamentul lui Tom. * Compară

comportamentul celor doi: Tom și Jerry. * Argumentează ce schimbări ar trebui să aibă loc
în comportamentul celor doi pentru a avea o relație de prietenie. * Asociază comportamentul
celor doi cu al altor personaje din desene animate sau din poveștile citite de tine. * Aplică :
Imaginează-ți o întâmplare în care cei doi se comportă ca doi prieteni adevărați.
Domeniul: Dezvoltare emoțională și socială
Subdomeniul: Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare
Subiectul lecției: Ce este un bun prieten?
Povestea șoricelului ( https://www.youtube.com/watch?v=m9zuUJUutW8 )- poveste
terapeutică
Problematizarea:
*De ce credeți că animalele din curte nu au să rit în ajutorul șoricelului?
•Ciorchinele : *Realizați un ciorchine în care să notați calită țile prietenului adevărat.

•Joc de rol: *Realizați un joc de rol cu titlul “Eu și prietenul meu în Cosmos” din care să reiasă calită țile

celor doi prieteni .

•Dramatizarea : *Interpretați - povestea populară “Prietenia, comoara cea mai de preț”. ( Fiecare
personaj va purta câte un însemn –o imagine reprezentativă a personajului(animalului) colorată în timpul
orei de arte vizuale și abilită ți practice)
Joc didactic: “Adevărat sau fals?” * Aplaudati dacă enunțul este adevă rat și “ fiți supă rați” (mimica feței-
tristă ), dacă enunțul este fals.
 Prietenul îţi cunoaşte atâ t calită ţile câ t şi defectele.
 Prietenul nu îţi spune întotdeauna adevă rul.
 Prietenul te ascultă atunci când vrei să - i vorbeşti.
 Prietenul nu te susţine şi nu te încurajează în tot ceea ce faci.
 Prietenul are încredere în tine.
 Prietenul nu îţi cere scuze dacă a greşit.
 Distanţa dintre oameni nu poate distruge relaţia de prietenie.
 “Învățarea în grup exersează capacitatea de decizie și inițiativă, dă
o notă mai personală muncii, dar și o complexitate mai mare aptitudinilor și
talentelor, ceea ce asigură participarea mai vibe, mai activă, susținută de foarte
multe elemente de emulație, de stimulare reciprocă, de cooperare fructuoasă.“
( Cerghit, Ioan, 1997, p.54)

Copiii învață ceea ce trăiesc.

“Dacă sunt încurajați, copiii învață să fie încreză tori;
Dacă sunt acceptați, ei învață să iubească ;
Dacă sunt apreciați, ei învață să aibă un țel;
Dacă tră iesc împă rțind cu ceilați, învață generozitatea;
Dacă tră iesc în bunăvoință și considerație, ei învață respectul;
Dacă tră iesc în prietenie, învață că este plă cut să tră iești pe
lume.”
 BIBLIOGRAFIE
MEN,Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală - clasa
pregă titoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată prin O.M. 3418/19.03.2013
București;
 Cerghit, Ioan, Neacșu, Ioan,(2001), Prelegeri pedagogice, Iași, Ed. Polirom;
Cucoș, C-tin,(2002), Pedagogie, Iași, Ed. Polirom;
Morărașu, Mariana, (2016), Dezvoltare personală clasa I-auxiliar didactic, Iași,
Ed. Taida;
Niculescu, Rodica,(1999), Pedagogie școlară , București, Ed. Pro Humanitate;
Sarivan, Ligia , coord.(2009), Predarea-învă țarea interactivă centrată pe elev,
Ed. A 2-a , rev, București, Ed. Educația 2000+
Să lăvă stru, Dorina, (2002), Didactica psihologiei, Iași, Ed. Polirom;
https://www.youtube.com/watch?v=m9zuUJUutW8
www.slideboom.com

Vă mulțumesc pentru atenție!