Opinia personala.

Schimburi de opinii
 Analizează pe rând informațiile următoare. De fiecare dată
încearcă să deosebești ceea ce este un fapt, ceva real, care
poate fi verificat, de ceea ce este o opinie referitoare la
acel lucru. De asemenea, deosebește opiniile despre
faptul respectiv de alte tipuri de opinii (de exemplu,
opiniile despre colegul tău sau despre părerile lui).

Tabla este într-adevăr spartă. Dar Enunțul ,,a fost spartă de un

nimeni nu a fost de față când s-a elev” este o opinie
întâmplat acest lucru, în afara corespunzătoare unui fapt
elevului care a spart-o.
real sau o presupunere?

• Un angajat al școlii spune că a • Ne putem baza pe

intrat în clasă și l-a surprins pe convingerea acestui angajat
colegul tău adunând cioburile de pentru a stabili cine a spart
pe jos. Este convins că încerca în tabla?
acest fel să ascundă urmele.
• Mai mult, acesta povestește că l-a întrebat pe
colegul tău ce s-a întâmplat, iar el a recunoscut
că a spart tabla, dar din greșeală. Unul dintre
colegii tăi intervine și spune că s-au întâmplat
prea multe asemenea greșeli. Nu, pur și simplu,
tabla a fost spartă intenționat.
• Un alt coleg atrage atenția că cel în cauză minte
întotdeauna atunci când este prins asupra unui
fapt.
• Presupusul autor intervine, afirmând că a
recunoscut că el a spart tabla de frică. El doar a
vrut să ia cioburile pentru a nu se răni altcineva.
• Cineva spune ca , în situații asemănătoare,
același elev a fost considerat vinovat, ba chiar și
-a asumat vina, deși uneori s -a dovedit ca
fusese amenințat de adevăratul vinovat sa ia
vina asupra sa șii sa ascundă adevărul.
• Tu ce părere ai: tabla a fost spartă din greșeală
sau în mod intenționat? Te poți baza pe
întâmplări anterioare pentru a fi sigur în această
privință?
• Tu ești sigur că și de această dată minte? Nu este
posibil ca cineva să mintă de obicei în trecut, dar
acum să spună adevărul?
Crezi că este posibil să fie adevărat ce spune? Ce te-
ar putea convinge că așa este?
In acest moment mai putem fi siguri ca cel in cauza a
spart tabla?
• Pană la urmă tabla nu s-a spart
singură. Cineva este vinovat. Hai sa
votăm. Cine este pentru ideea ca
acest elev este vinovat? În acest
fel, vom stabili vinovatul.
• Te gandești cum sa faci legătura dintre
• Se pare ca esti singurul din clasă care
crede totuși în vinovăția colegului
vostru. Pentru tine opinia potrivit
careia tabla a fost spartă de acest
elev nu corespunde cu realitatea.
• Faptul este același (cineva a spart tabla),
• În cele din urmă, după ce directorul
școlii promite ca vinovatul nu va fi
pedepsit, addevăratul autor
recunoaște.
• Mai, gandește-te putin. Votul poate
arăta doar cum sunt împărțite parerile.
În ipoteza ca toti colegii tai vor vota
pentru, tu vei fi de acord cu ei ? Vei
spune ca , în sfârșit, s-au clarificat
faptele, s-a stabilit cine este de vină?
această opinie și faptul respectiv. Pentru
ca faptul nu mai poate fi verificat în mod
direct, te gandești la o soluție
alternativă. Care ar fi cea mai potrivită?
dar opinia corectă despre acest fapt este
a ta ( acest al doilea coleg este cel care a
spart tabla). Mai mult, imaginile
înregistrate de o cameră video confirmă
acest lucru.
 Metoda „Jurnalul dublu”
Realizează pe caiet un jurnal ca cel prezentat mai jos

și completează-l .

FAPTE (Ce fac persoanele din imagine?) OPINII (Care este părerea ta?)

Eleva citește.
Elevul scrie.
Doamna profesoară este atentă.
Elevii privesc.

Exemplu:

FAPTE OPINII POSIBILE

Eleva citește. Eleva citește un text.
Eleva îi dictează colegului.
Eleva prezintă tema în fața clasei.
 Opinia personala
• Opinia personala este o parere despre ceva/cineva
si inseamna a exprima liber ceea ce simti si gandesti
despre o persoana, o situatie, un fapt.
• Ea trebuie formulata astfel incat sa nu aduca
prejudicii sau jigniri persoanei carei ii este adresata.
• Rolul lor este de a a exprima ceea ce gandesti si
simti.Este important ca opiniile sa fie sustinute de
argumente
• Se formuleaza mental/oral/in scris cu ajutorul
expresiilor In opina mea...”, Eu cred ca...”, „Eu
consider ca ...”, Din punctul meu de vedere...”, „In
opinia mea...”, „parerea mea este ca...”
•  
 Faptul
• Faptul este o realitate,
un adevar care se poate
demonstra.
• Fata de acelasi fapt,
oamenii pot avea opinii
diferite
• Nu poti schimba un fapt,
poti schimba o opinie.
 Care dintre următoarele afirmații se referă la un fapt și care la o opinie?
Alege pentru fiecare propoziție inițiala corespunzătoare (F – fapt; O – opinie).

• a) Convenția ONU cu privire la drepturile copilului a fost adoptată

• de Adunarea Generală a Națiunilor Unite la 20 noiembrie 1989.
• b) Persoanele blonde sunt mai frumoase decât cele brunete.
• c) Până în prezent, Convenția cu privire la drepturile copilului a fost
• adoptată de 194 de țări membre ale Organizației Națiunilor Unite
• (cu excepția SUA și a Somaliei).
• d) Este recomandat pentru copii să urmeze profesia părinților lor.
• e) Toți oamenii merită respect, chiar și cei care greșesc.
• f ) Morcovii conțin o cantitate mare de caroten/vitamine.
• g) Cu cât citești mai mult, cu atât vei ști mai mult.
• h) Muzica simfonică ne ajută să avem o gândire armonioasă.
• i) Oamenii înalți sunt mai puternici decât cei scunzi.
• j) Pământul are formă sferică.
 Scrie un scurt discurs în care sa îti sustii opinia
cu privire la obligativitatea purtarii uniformei la
scoala. Poti utiliza urmatoarea schema:
• INTRODUCERE
• Uniforma la coala este un lucru … .
• Eu cred ca … din mai multe motive.
• MOTIVE/EXPLICAII
• 1. În primul rând/Pentru început/Mai
• întâi … deoarece … .
• 2. În al doilea rând/În plus/De asemenea
• … pentru ca … .
• 3. În al treilea rând/Nu în cele din
• urma/În final … întrucât … .
• CONCLUZIE
• Ca urmare a celor prezentate … .
• Dupa cum ai constatat … .
• În concluzie, … .
• Cred ca suntei de acord ca … .