Clasa: Pregătitoare
Data: 25.04.2013
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea tematică: Vreau să am o meserie!
Titlul lecţiei: Figuri şi corpuri geometrice
Forma de realizare: lecţie integrată
Tipul lecţiei: Consolidare
Scopul lecţiei:
Dezvoltarea capacităţii de a utiliza formele geometrice
Competenţe specifice:
1.1 Recunoaşterea numerelor în concentrul 0 - 10;
1.2 Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte;
2.1 Discriminarea unor forme geometrice plane în obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător
5.1 Sortarea / clasificarea pe baza unui criteriu dat
Competenţe integrate:
CLR
2.1. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare
2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute
AVLM
2.1 Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
Obiective operaţionale:
a. Cognitive :
OC1 – să denumească figurile geometrice;
OC2 – să asocieze corespunzător fiecare element cu figura geometrica corespunzatoare;
OC3- sa rezolve corect problema;
OC3 - să completeze tabelul cu numărul de figuri geometrice;
OC4 – să clasifice figurile geometrice după criterii date (mărime, formă, culoare);
b. Motrice:
OM1 - să construiască figuri geometrice cu ajutorul beţişoarelor;
c. Afective:
să participe activ şi cu interes la activitate.
Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : Conversaţia, expunerea, jocul, explicaţia, problematizarea;
b) Mijloace de învăţământ: Imagine cu „Roboţelul”, fise de lucru, beţişoare, creioane colorate, laptop, videoproiector, hârtie autocolanta de
diferite forme geometrice.
c) Forme de organizare : frontală, pe perechi, individuală.
II. Temporale
Ora are o durată de 45 minute, din care 35 minute activitatea propriu-zisă şi 10 minute activităţi recreative.
III. Umane
Clasa are un număr de 36 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică şi fizică normale, corespunzătoare vârstei.
IV. Bibliografice:
Ştiinţifice:
Manea A, MatacheC, Ghid practic pentru clasa pregătitoare, ed. Delta Cart Educaţional, Piteşti, 2012
Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M., Metode interactive de grup – Ghid metodic, ed. Arves, Craiova, 2003
Dănilă, I, Ţarălungă, E, Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare didactică, ed. Egal, Bacău, 2002
[Link]
Oficiale:
Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, Bucureşti, 2012
Evenimentul C.S. Activităţi de învăţare Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
didactic procedee învăţământ organizare
1. Moment Pregătirea materialelor necesare
organizatoric desfăşurării activităţii în condiţii
optime.
1 minut
2. Captarea şi OC1 Prezentarea „Roboţelului”. Conversaţia Planşă intuitivă Frontală
orientarea atenţiei Anexa 1
1 minut
3. Anunţarea temei şi Astăzi îi vom arăta roboţelului Expunerea Frontală
enunţarea cât de frumos ne jucăm cu figurile
obiectivelor [Link] parcursul activităţii
1 minut vom denumi, vom număra şi vom
sorta figuri geometrice.
4. Prezentarea OC1 Prezint elevilor primul item, în Conversaţia Videoproiector Frontal Observare
optimă a OM1 care au ca sarcină să unească Fisa de lucru Individual sistematică
conţinutului elementele date cu figurile Carioca
3 minute
geometrice corespunzatoare. Anexa
2
6. Dirijarea învăţării * De câte beţişoare este nevoie Conversaţia Beţişoare In perechi
13 minute pentru a construi: Evaluare
a) un triunghi? (3); reciprocă
b) un pătrat? (4);
c) un dreptunghi? (6)
OC1 * Putem construi un cerc din Problematizarea
beţişoare? De ce? Ce materiale
putem folosi pentru a construi un
cerc? Observarea
Individuală
* Propun elevilor următorul Exerciţiul Fisele de lucru sistematică
exerciţiu din fisa de lucru, în care au
ca sarcină sa observe desenul și sa
calculeze:
a) Suma numerelor din
interiorul cercului;
b) Diferența numerelor din
OC2
interiorul cercului
c) diferența dintre numărul din
exteriorul cercului și cel mai mare
număr din interiorul cercului.
Elevii rezolvă în continuare sarcinile
din fişa de lucru. Se va lucra
individual și se va ieși la tabla pentru
a rezolva cerinta: Individuala
Fisa de lucru
Câte figuri geometrice au Exercitiul
desenat cei trei copii?
Faceţi calculele din interiorul
figurilor şi corpurilor
geometrice, apoi aşezaţi-le în
ordine crescătoare pe Observare
pătrăţelele date! sistematica
Numără şi scrie câte figuri
geometrice de fiecare fel
sunt.
7. Obţinerea Vor stabili valoarea de adevăr a mai Fişe de lucru Individual Observare
performanţei multor propoziţii, punând DA în sistematică
4 minute paranteză unde propoziţiile sunt Exerciţiul
OC1 adevărate şi NU unde propoziţiile Video proiector
sunt false.
AVLM
OC3
8. Retenţia şi OC1 Elevii vor avea de construit o Exercitiul Hârtie Frontală Observare
transferul OC4 casa cu diferite forme geometrice din autocolanta Individuală sistematică
10 minute hârtie autocolanta. Anexa 3
9. Evaluarea Aprecieri stimulative asupra Conversaţia Fete zambitoare Frontal Aprecierea
2 minute modului de desfăşurare a activităţii. Stampile Individual verbală
Stimulente
