Numai după ce

Vom prinde toţi peştii

VOM PRINDE TOŢI PEŞTII
VOMtoţi
Vom tăia TĂIA TOŢI COPACII
copacii
VOM ÎMPUŞCA TOŢI BIZONII
Vom ABIA
împuşca
ATUNCItoţi
VOMbizonii
REALIZA CĂ
Abia atunci vom
BANII NU POTrealiza că
FI MÂNCAŢI
BANII NU POT FI MÂNCAŢI !
Competenţe derivate:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili să:

C1 -Să enunţe definiţia corectă a resurselor

naturale;
C2 -Să indice şi să recunoască principalele resurse
naturale;
C3- Să evidenţieze modalităţi de valorificare
raţionala a resurselor naturale;
C4- Să descrie efectele utilizării neraţionale a
resurselor naturale;
Resursele naturale

DEFINIŢIE :
Resursele naturale sunt componente ale
mediului înconjurător, care apar în mod natural şi
sunt considerate valoroase în forma lor relativ
nemodificată.
Resurse naturale (clasificare)
NEREGENERABILE Terenuri
agricole
Energia
Terenuri eoliană , a
forestiere mareelor

Combustibili fosili Minereuri REGENE-

( generează energie) ( nu generează energie ) RABILE
Precipitaţii
Resurse de apă

Animale şi
Cărbune , plante
Metalifere
ţiţei,
gaze naturale Nemetalifere
Exploatarea raţională a terenurilor
agricole
Practicarea unei agriculturi ecologice ;
Folosirea îngrăşămintelor naturale în locul celor
chimice;
Folosirea raţională a produselor de protecţie a
plantelor ;
Practicarea rotaţiei de culturi, ceea ce determină
creşterea fertilităţii solului.
Exploatarea raţională a
terenului / fondului forestier
Extinderea suprafeţelor ocupate de păduri;
Protejarea vânatului :
- practicarea vânatului în anumite
perioade;
- protejarea unor specii.
Protejarea masei lemnoase prin înlocuirea
acesteia cu noi materiale .
Defrişarea şi efectele ei- dispariţia unor
specii de plante şi animale
Exploatarea raţională a fondului piscicol
Pescuitul intensiv a dus la reducerea cantităţilor
de peşte ;
Pentru protejarea fondului piscicol :
- practicarea pescuitului în anumite zone şi
perioade;
- combaterea activităţilor de braconaj ;
- reducerea poluării.
Exploatarea raţională a fondului piscicol
Exploatarea raţională a apei

Apa este o resursă vitală;

România prezintă resurse moderate de apă ;

În ultimul timp a crescut consumul de apă

( industrie , consum casnic , agricultură);

Pentru conservarea resurselor de apă un rol important

îl au diminuarea poluării apelor de suprafaţă şi a
pânzei freatice, recuperarea şi economisirea apelor
industriale .
Exploatarea raţională a resurselor
energetice

Folosirea unor noi surse de energie alternative (forţa

vântului, a valurilor, biodegradarea deşeurilor,
panourile solare );
Folosirea becurilor ecologice.
 Surse alternative de energie
Energie eoliană Panouri solare

Reţele plutitoare de
celule fotovoltaice
Comportament raţional
Dacă nu vom încerca să schimbăm
comportamentul iresponsabil şi iraţional
privind consumul resurselor naturale ----
viitorul nostru va fi incert, oamenii se vor
lupta pentru resursele naturale care vor fi din
ce în ce mai puţine.
Comportament raţional
 Prin refolosirea si reciclarea obiectelor de uz
curent, reducerea cantităţii de deşeuri şi
respectarea normelor ecologice.
Un alt aspect important este să învăţăm să facem
economie de energie prin reducerea consumului
de energie electrică, combustibil auto, prin
reciclarea şi înlocuirea aparatelor electro-casnice
vechi cu altele noi.
Măsuri de protejare a mediului
Crearea unor spaţii verzi mai mari;
Reciclarea ;
Reducerea consumului de energie ;
Limitarea poluării.
ŞTIAŢI CĂ ….
O familie obişnuită poate economisi până la 68.000 de litri
de apă pe an dacă nu lasă apa să curgă în continuu atunci
când spală vasele, când foloseşte apa pentru igiena
personală sau când spală maşina;
Un copac absoarbe aproximativ 5 kilograme de poluanţi
din aer în fiecare an ;
 În prezent pădurea acoperă 2% din suprafaţa Terrei( în
trecut ocupa de două ori suprafaţa din prezent);
 25% din populaţie foloseşte 80% din energia electrică.
În loc de concluzii
 Pentru protejarea planetei noastre, va trebui ca protecţia şi
conservarea resurselor şi mediului să fie o politică prioritară
pentru toate domeniile de activitate umană, chiar înaintea ridicării
nivelului de trai, transformând-o, pentru fiecare individ (printr-o
educaţie continuă) într-o adevărată religie, natura nefiind o
moştenire de la înaintaşi, ci un împrumut de la copii.