Abordarea etică față de

persoanele cu dizabilități
în educația adulților
Participanții
• Cunoașteți diferența dintre etică și morală?

• Ce este etica și ce este morala?

• Explicați!
Etică și morală
Etica = un set de principii
privind comportamentul moral
al unei anumite societăți;
disciplină filosofică care
studiază problemele de ordin
moral
Morala = desemnează un sistem de reguli
sociale nescrise pe care membrii unei anumite
societăți le acceptă ca fiind valoroase și care
reglementează comportarea și raporturile
indivizilor între ei, precum și dintre aceștia și
colectivitate. Aceste reguli nu sunt absolut
valabile, iar încălcarea lor nu duce (întotdeauna)
la consecințe juridice
Participanții
• Cine sunt persoanele cu dizabilități?

• Explicați!
 • Termen juridic
Persoane cu dizabilități
• Tipul și gradul deficienței pe baza
cărora o persoană dobândește
Persoane ce prezintă deficiențe fizice,
statutul de persoană cu dizabilități
mintale, intelectuale sau senzoriale
sunt reglementate
pe termen lung care, în interacțiune
• În consecință, statutul de persoană
cu diverse bariere, le pot împiedica cu dizabilități generează alte
participarea deplină și efectivă în rezultate juridice (compensații, tipuri
societate, în condiții de egalitate cu de servicii medicale, prioritate la

ceilalți (ONU, 2006). angajare etc.)

Educația pentru adulți • Educația pe tot parcursul vieții: o
cerință a societății moderne

• Educația accesibilă tuturor: un

privilegiu al faptului că trăim în
societatea modernă
Abordarea etică • O abordare pe care membrii
societății o percep ca fiind morală
față de persoanele • Definiția moralității este

cu dizabilități în determinată pentru fiecare situație

în parte
educația adulților -
ce înseamnă asta?
Participanții
• Ar trebui să ne așteptăm la includerea
persoanelor cu dizabilități în educația adulților?

• Ar trebui să fie permisă includerea acestora în

educația adulților?
Atitudinea • Modelul milostiv sau religios

societății față de • Modelul medical sau genetic

• Modelul social
persoanele cu
dizabilități de-a
lungul timpului
Drepturile • Carta Drepturilor Fundamentale
a Uniunii Europene: dreptul la
persoanelor cu educație

• Convenția privind Drepturile

dizabilități Persoanelor cu Dizabilități:
proceduri specifice care trebuie
puse în aplicare pentru ca dreptul
la educație al persoanelor cu
dizabilități să poată fi realizat
Aptitudinile • O gamă largă de aptitudini ale
persoanelor cu dizabilități
persoanelor cu • Complexitatea fiecărei persoane
(mai multe dimensiuni)
dizabilități
• Unicitatea tipului și gradului
• Abilități = persoană ↔ dizabilitate deficienței → abordare
individualizată

Flexibilitatea
programelor de
educație a adulților
Recomandări pentru furnizorii de
servicii de educație a adulților:
• Fiți deschiși la diversitate în timpul creării
și implementării programului
• Evidențiați în mod clar disponibilitatea de
adaptare la diversitatea menționată mai
sus
• Includeți toate părțile interesate de
procesul educațional în procesul de
adaptare
→ predictibilitate redusă de punere în
aplicare a programului
→ flexibilitatea implementării
Participanții
• O persoană fără brațe vrea să se înscrie la un
curs de sculptură.

• Ce veți face?
Stereotipuri, prejudecăți
și discriminare
Atitudini Trei componente:

• componenta cognitivă → stereotip

Evaluarea permanentă a
• componenta emoțională → prejudecată
persoanelor, obiectelor sau ideilor.
• componenta comportamentală →
discriminare

“Oamenii nu sunt observatori neutri ai

lumii, ci mai degrabă evaluatori constanți
a ceea ce văd”
Stereotipuri

Atribuirea unor caracteristici • Oameni descriși ca “avari cognitivi”

identice unei persoane cu restul
membrilor unui grup doar din Ce stereotipuri despre persoanele cu
cauza ideii de apartenență a dizabilități vă sunt cunoscute?
acesteia la grupul respectiv.
Prejudecăți
O atitudine ostilă față de o
persoană doar din cauza ideii
că aceasta aparține unui anumit
grup.
• Există prejudecăți legate de persoanele
cu dizabilități?
• Ce credeți, ce emoții sunt manifestate
față de persoanele cu dizabilități?
Discriminare • Discriminare pozitivă

• Ați auzit vreodată de o persoană cu

Comportament care se abate de dizabilități care a fost discriminată din
la cel obișnuit din cauza ideii că cauza deficienței sale?
o persoană aparține unui anumit • Explicați!
grup.
Persoane cu • Un grup minoritar

• Invalidus în Latină: neputincios, slab,

dizabilități incapabil

• Supus numeroaselor opinii stereotipice,

prejudecăților și comportamentelor
discriminatorii

• Persoană cu dizabilități – DA!

• “Invalid”, “persoană cu handicap”,

“persoană cu nevoi speciale” – NU!
→ Persoana este pe primul loc!
Ce putem face • Creșterea conștientizării cu privire la
existența stereotipurilor, prejudecăților

pentru a diminua și a comportamentelor discriminatorii

• Informare asupra consecințelor unor

efectul astfel de atitudini

prejudecăților și • Găsirea motivației pentru a le

combate

a reduce • Creșterea interesului față de o

persoană cu dizabilități
discriminarea? • Aflarea mai multor lucruri despre
dizabilități
• Intrarea în contact direct cu o
persoană cu dizabilități aparținând
unui anumit grup

• Dezvoltarea unei ascultări empatice

Participanții
• Este discriminare dacă unei persoane cu
dizabilități i se oferă un loc de muncă atunci
când este clar că nu va fi capabilă să facă față
pe deplin?

• Bune intenții ("Ei bine, nu va putea obține un

loc de muncă în altă parte.")
 Reglementări și
recomandări europene
Documente • Convenția pentru Apărarea Drepturilor
Omului și a Libertăților Fundamentale
internaționale • Convenția privind Drepturile
Persoanelor cu Dizabilități

• Directiva (UE) 2016/2102 a

Parlamentului European și a
Consiliului
Convenția pentru • A intrat în vigoare în 1953

• Articolul 14: Interzicerea discriminării

Apărarea Drepturilor
• Articolul 2 din Protocolul Convenției:
Omului și a Dreptul la educație

Libertăților
Fundamentale
Protecția drepturilor și libertăților civile
și politice fundamentale
Convenția privind • Promovarea și protecția drepturilor
persoanelor cu dizabilități
Drepturile • Adoptată în 2006

Persoanelor cu
Dizabilități
Convenția privind
• Subliniază importanța utilizării
Drepturile designului universal

Persoanelor cu
Dizabilități: Articolul
2
Discriminarea din cauza dizabilității
Convenția privind
Statele părți trebuie să asigure următoarele:
Drepturile
• Protecția împotriva excluderii din sistemul
Persoanelor cu de învățământ general

• Accesul la învățământul primar și

Dizabilități: : Articolul
gimnazial de calitate și gratuit

24 • Adaptare rezonabilă a cerințelor

individuale
Educația persoanelor cu dizabilități
• Sistem de sprijin adecvat

• Furnizarea de măsuri individualizate

eficiente
Convenția privind Legiuitorul este obligat să pună în aplicare
măsurile necesare pentru următoarele
Drepturile Persoanelor scopuri:

cu Dizabilități: • Facilitarea accesului și crearea unui

mediu favorabil incluziunii
Articolul 24
• Formarea profesioniștilor

Educația persoanelor cu dizabilități • Angajarea cadrelor didactice cu

dizabilități

• Combaterea discriminării
Convenția privind Educația incluzivă necesită asigurarea
următoarelor elemente:
Drepturile Persoanelor
• Orice sprijin necesar
cu Dizabilități:
• Asistență tehnică
Articolul 24 • Predarea de competențe care să
faciliteze participarea deplină și egală ca
Educația persoanelor cu dizabilități membri ai comunității
Convenția privind În scopul predării de competențe care să
faciliteze participarea deplină și egală ca
Drepturile Persoanelor membri ai comunității, Statele Părți asigură
următoarele:
cu Dizabilități:
• Respectul pentru identitatea lingvistică
Articolul 24 • Învățarea limbajului Braille

• Învățarea limbajului semnelor

Educația persoanelor cu dizabilități
• Formarea abilităților de orientare și
mobilitate

• Formarea profesională a profesorilor

Convenția privind • Asigurarea accesului la învățământul
superior, la formarea profesională, la
Drepturile educația adulților și la învățarea pe tot
parcursul vieții
Persoanelor cu
• Asigurarea unor adaptări
Dizabilități: Articolul corespunzătoare

24, Paragraful 5
Directiva (UE) • Asigurarea accesibilității site-urilor web și
a aplicațiilor mobile ale organismelor din
2016/2102 a sectorul public

Parlamentului • Adoptată în 2016

European și a
Consiliului
Directiva (UE) • Accesibilitate = principii și tehnici care
trebuie respectate în ceea ce privește
2016/2102 a site-urile web și aplicațiile mobile.

Parlamentului
European și a
Consiliului
Directiva (UE) Principii fundamentale ale accesibilității
digitale:
2016/2102 a
• Perceptibilitate
Parlamentului • Operabilitate

European și a • Inteligibilitate

• Robustețe
Consiliului