CREATIVITATE

ȘI
EDUCAȚIE
TIMPURIE

Catinca Andreea
Grupa 40725, PIPP
AN III
 Creativitatea este acea
caracteristică a gândirii care
foloseşte inventiv experienţa
şi cunoştinţele acumulate,
oferind soluţii şi idei
originale. Ea face posibilă
crearea de produse reale sau
pur mintale, constituind un
progres în planul social.
Componenta principală a
creativităţii o constituie
imaginaţia, dar creaţia de
valoare reală mai presupune
şi o motivaţie, dorinţa de a
realiza ceva nou, ceva
deosebit.
 Creativitatea și imaginația se dezvoltă în mod natural la
copiii, care au o tendință spre explorare și descoperire.
Copiii sunt curioși, deschiși și spontani, ceea ce le permite
să își folosească imaginația și creativitatea în mod liber.
În perioada preşcolară imaginaţia se exprimă viu prin tot
ceea ce face copilul la grădiniţă la toate activităţile.
Însă aceste abilități pot fi influențate de mediul în care
trăiesc copiii, de educația pe care o primesc și de experiențele pe
care le au.
Prin urmare, și părinții ar trebui să construiască un cadru
stimulant, sigur și plin de afecțiune pentru copiii lor, oferindu-le
o gamă diversificată de oportunități pentru învățare și joacă.
 Perioada preșcolară
reprezintă “vârsta unor mari
achiziții psiho-comportamentale
a căror calitate va influența în
mare măsură nivelul de
adaptare și de integrare a
copilului în fazele următoare ale
evoluției și dezvoltării lui”.
(Curriculum pentru
învățământul preșcolar, 2009,
pag.5).
 Activitatea didactică trebuie înţeleasă ca un act de
creaţie nu ca un şir de operaţii şablon, de rutină.
Educatoarea trebuie să dispună de capacitatea de
înţelegere a copiilor, să trăiască împreună sentimente
puternice, să creeze situaţii care să îmbogăţească
mintea copilului cu anumite reprezentări şi obişnuinţe,
să-şi transforme ocupaţia într-o frumoasă minune.
Creativitatea, spre deosebire de inteligenţă, este la
copil un fenomen universal.
Nu există preşcolar care să nu deseneze, să nu fabuleze.
Activități de integrare a
creativitatății în educația
timpurie
•Mediu stimulant: mediu în care copiii
sunt expuși la o varietate de materiale,
jucării și activități stimulative poate
promova explorarea și imaginația. Aceasta
poate include materiale pentru construit,
obiecte naturale, jocuri de rol și alte resurse
care să încurajeze gândirea liberă și
creativă.
•Artele vizuale și expresia artistică: Desenul, pictura,
modelarea și alte activități artistice sunt excelente pentru a
dezvolta creativitatea în rândul copiilor. Aceste activități îi
ajută să-și exprime ideile și sentimentele în mod non-
verbal, stimulând în același timp imaginația și
creativitatea.
•Jocurile de rol: permit copiilor să-și folosească
imaginația pentru a crea povești și scenarii. Aceste
activități nu numai că îi ajută să-și dezvolte
abilitățile sociale și lingvistice, dar și să își
exploreze și să-și exprime propria lor creativitate.

•Promovarea gândirii critice:

Încurajarea copiilor să pună întrebări,
să explore idei noi și să găsească soluții
la probleme îi poate ajuta să-și
dezvolte gândirea critică și creativă.
Profesorii pot să creeze provocări și
scenarii care să necesite gândire în
afara tiparelor.
• Folosirea poveștilor și a literaturii:
Citirea poveștilor și a cărților îi poate
ajuta pe copii să își dezvolte imaginația
și să-și îmbogățească vocabularul. În
plus, discutarea poveștilor poate
încuraja gândirea critică și creativă.

• Încurajarea diversității: Încurajarea

copiilor să exploreze și să aprecieze
diversitatea în cultură, limbă, artă și
experiență îi poate ajuta să-și dezvolte
perspectiva și să găsească soluții
inovatoare în activitățile lor creative.
• Folosirea tehnologiei în mod creativ: Tehnologia
poate fi folosită în mod creativ pentru a sprijini
învățarea timpurie. Aplicații educaționale interactive,
jocurile digitale și proiectele multimedia pot încuraja
gândirea creativă și rezolvarea de probleme.
 Exerciţii de stimulare a creativităţii

1. ,, Ce s-ar întâmpla dacă...?’’ Imaginaţi-vă următoarele situaţii şi răspundeţi la întrebările:

• Ce s-ar întâmpla dacă pentru o zi soarele nu ar răsări?
• Ce s-ar întâmpla dacă toţi oamenii s-ar îmbrăca la fel?
• Ce s-ar întâmpla dacă ar dispărea toate animalele de pe pământ?
• Ce-ar fi dacă oamenii şi-ar construi casele doar din sticlă?

2. Imaginează-ţi că eşti primar pentru o zi. Ce ai face tu pentru oamenii din sat?
3. Realizează un colaj folosind frunze şi seminţe de diferite mărimi şi forme.
4. ,, Schimbăm realitatea’’. Copiilor li se va spune un obiect. Apoi, prin întrebări li se va
canaliza imaginaţia pentru a produce situaţii noi.
Exemplu:
• Dă o altă întrebuinţare unui borcan, unei bucăţi de pânză verde, unei cutii!
• Ce altă culoare sau formă ar putea avea soarele?
• Din ce ar putea fi făcut un cozonac pentru păpuşi?
5. Desenaţi un chip de om folosind cifrele învăţate
t e st
Testul celor 10 cercuri

1. Desenați pe ea 10 cercuri.
2. Într-un minut, încercați să transformați cât mai multe
dintre ele în obiecte (unul poate fi soarele, altul poate fi o minge
etc).
3. Țineți cont doar că e important să obțineți cât mai multe obiecte
în 90 de secunde (contează cantitatea, nu calitatea).
MULȚUMESC!