Catedra de Psihologie General

Tema: Reprezentrile propozi ionale

Chiinu 2012

I. Reprezentrile. Defini ie. Concept. Reprezentrile sunt procese cognitive senzoriale de semnalizare sub forma unor imagini unitare, dar schematice a nsuirilor concrete, dar caracteristice ale obiectelor i fenomenelor n absena aciunii directe a acestora asupra analizatorului. Rolul reprezentrilor Reprezentrile au un rol complex n cadrul psihicului uman. Acesta este reflectat prin faptul c reprezentrile: Sunt simboluri figurative i au rolul de a construi sensul cuvintelor; Pregtesc i uureaz generalizrile gndirii; Au rol de suport al logicii; Au funcie creatoare.

Pe plan mintal, omul opereaz cel mai mult cu reprezentrile. ntreaga sa conduit, modul de a rpunde sau de a face fa unor stimuli din exterior, se datorez reprezentrilor mintale, care transform informaia input, specificnd obiecte, evenimente, categorii sau caracteristici ale acestora. De multe ori, ns, omului i sunt dezvoltate unele reprezentri disfuncionale, care ipoate afecta att viaa profesional, ct i personal, sntatea fizic, ct i emoional. Aici intervine psihologul, care are rolul de a crea noi conexiuni mintale, noi reprezentri cu care aubiectul s opereze pe viitor, n aa fel nct acestea s fie focusate pe obinerea eficienei maxime din fiecare activitate realizat. Mecanismul esenial care asigura declanarea i formarea reprezentrilor este cuvntul. El asigur structurarea launtric a elementelor reprezentrii, organizeaz reprezentrile n sisteme, le fixeaz n contiina individului, contribuie la creterea caracterului lor generalizat, ceea ce permite ca reprezentarea sa fie purttoare unui sens. Cuvintele duc la apariia unor imagini, ce sunt mai bogate sau mai puin bogate. Fiecare cuvnt duce la o reprezentare i fiecrei reprezentri i corespunde un cuvnt. Cuvintele pot transforma imaginea anterioar, mbogind-o datorit imaginaiei i gndirii. Astfel, are loc apariia reprezentrilor propozi ionale.

II.

Reprezentrile propozi ionale Pentru prima dat ipoteza reprezentrilor propoziionale a fost naintat n 1973 de ctre cercettorii John Anderson i Gordon Bower. Potrivit acestei teorii, noi nu stocm reprezentrile mintale sub forma imaginilor. Din contra, reprezentrile noastre mintale iau adesea forma abstract a unei propoziii. O propoziie reprezint nelesul unei relaii particulare dintre mai multe concepte. Deoarece propoziia este un instrument foarte util n descrierea funciilor cognitive, este folosit pe scar larg de psihologi n studierea memoriei, limbajului, raionamentului i altor aspecte ale procesului cognitiv. Este uor de neles de ce construcia ipotetic a propoziiei este att de acceptat de psihologii cognitiviti. Propoziiile pot fi folosite pentru a descrie orice tip de relaie, cum ar fi aciunile, caracteristicile, poziiile, apartenena la o clas etc. n plus, orice numr de propoziii poate fi combinat pentru a descrie relaii mai complexe, imagini sau serii de cuvinte . Ideea de baz este c forma propoziional a reprezentrii umane nu se realizeaz nici prin cuvinte, nici prin imagini, ci sub o form abstract reprezentnd nelesul cunotinelor. Astfel, o propoziie pentru o informaie verbal nu va reine proprietile auditive ale cuvintelor, iar o propoziie a unei imagini nu va reine forma vizual exact a imaginii. Potrivit acestei opinii, ambele imagini, auditive i vizuale, i afirmaiile verbale sunt reprezentate mental n funcie de nelesul lor profund adic sub form de propoziii, nu ca imagini sau afirmaii. Deci propoziia, n cadrul tiinei cognitive, este o reea de conexiuni mintale, constituite ontogenetic, prin intermediul acumulrii experienei i prin asociaiile de idei i cunotine care se realizeaz n continuu. Cnd dorim reproducerea unor informaii, se acceseaz reprezentrile propoziionale, i din acestea mintea noastr re-creeaz codul vizual sau cel verbal cu o acuratee relativ. Reprezentrile propoziionale sunt considerate a fi entiti explicite, discrete i abstracte care reprezint coninutul ideatic, mental. Ele reprezint obiectele conceptuale i relaiile dintre acestea ntr-o form care nu depinde de limba folosit. De exemplu, oamenii i reprezint propoziional relaia dintre o carte i o mas pe care este aezat cartea n aceeai form indiferent c o fac n rusete sau n englez i indiferent de organele de sim implicate (vizual, auditiv, olfactiv sau tactil).

Pentru a nelege mai bine mecanismul neurofiziologic al reprezentrilor propoziionale, se utilizeaz noiuni ca predicat i argumente. Spre exemplu, n propoziia Cartea este pe birou, Pe este predicatul, iar Cartea i Birou sunt argumentele. Predicatul are rolul de a lega argumentele. Atunci cnd subiectul recepioneaz aceast informaie, se face conexiune ntre conceptele de mas, birou i sensul cuvntului pe. Atunci subiectul este apt de a nelege sensul acestei propoziii, de multe ori, chiar vizualiznd imaginea. n acest sens, cercettorul Mc Namara, n 1994, afirm c propoziiile sunt, de fapt, reprezentri abstracte ale ideilor. Deci, reprezentarea propoziional se realizeaz n modul urmtor:

Encodarea recepionarea stimulilor i formarea unor reprezentri mintale conform cuvintelor-simbol i a intonaiei nsoitoare; Inferarea determinarea legturii dintre argumentul A i argumentul B; Stabilirea corespondenelor se face legtura ntre argumente cu ajutorul predicatelor i se stabilesc conexiuni cu alte posibile argumente C i D din mediu, care ar putea contribui la prelucrarea mai bun a stimulilor;

Aplicarea - activeaz experiena i cunotinele anterioare; Formularea rspunsului producerea fizic a rspunsului, oferirea unui output specific pentru inputul iniial.

Reprezentrile propoziionale iau adesea forma unor reele cu noduri i arce, nodurile fiind conceptele, iar arcele fiind relaiile dintre acestea. Acest fapt este uor de neles, dac ne gndim la modul n care sunt stocate cunotinele n memorie, sub form de reele, sau la structura piramidal construit n activitatea de conceptualizare. De asemenea, nu trebuie ignorant faptul c, pe planul gndirii, conceptele sunt corelate n judeci, iar acestea n raionamente, pe cnd, pe planul limbajului, cuvintele formeaz propoziii, iar acestea intr n structuri mai ample. Propriet ile reprezentrilor propozi ionale

Sunt alcatuite din simboluri discrete, dar concrete. O liter nu poate servi drept simbol, pe cnd un cuvnt care reflect un concept este un simbol pentru reprezentrile propoziionale. Dispun de reguli gramaticale clare, precise de combinare a simbolurilor. Sunt abstracte (continutul lor informational poate fi achizitionat prin orice forma de perceptie - vaz, auz. tact - fara a avea relaii directe cu vreuna dintre modalitile respective).

III.

Importan a reprezentrilor propozi ionale

Cu toate c sunt cercetri care afirm c reprezentrile propoziionale au o importam relativ sczut dect cele imagistice, totui fr conexiunile lingvistice cogniia omului ar procesa informaia input i oferi un output specific ntr-un interval de timp mult mai mare, ceea ce ar afecta direct gradul de adaptare i integrare a individului n mediul social, dar i cel fizic. Nu trebuie de neglijat faptul c reprezentrile propoziionale sunt direct implicate n procesul de rezolvare a problemelor. De asemenea, reprezentrile propoziionale face posibil planificarea activitilor ulterioare. Capacitatea de a planifica este una esenial pentru specia uman, aa cum aceasta este funcia care ne deosebete de animale, care acioneaz pur instinctual. Reprezentrile propoziionale sunt mecanismul stimulat n lucrul cu persoanele cu deficiene vizuale. Toate reprezentrile mintale existente la acetia sunt realizate pe baza cuvintelor, care reflect cunotine i experiene anterioare, prin prisma unor concepte cimplexe. De mici copii, persoanele cu deficiene vizuale, fiind lipsii a realiza reprezentri imagistice, opereaz cu reprezentrile propoziionale prin intermediul stimulrii auditive. Totui au existat i teorii care infirmau importana i eficiena reprezentrilor lingvistice. Spre exemplu, B Whorf a susinut teza realismului lingvistic potrivit creia structurile limbajului determin structurile gndirii, iar utilizarea unor limbaje diferite ne face s gndim n chip diferit, deci s avem cunotine diferite despre lume. Cu alte cuvinte, diferenele de cod lingvistic induc diferene n informaia codat. Se cunoate ns din logica elementar c exemplele nu pot justifica nimic, ele pot doar s ilustreze sau s infirme o propoziie general. ns, cercetrile experimentale minuioase nu au confirmat ipoteza lui Whorf. n concluzie, in s menionez c att reprezentarea imaginistica, ct i reprezentarea propoziional nu constituie prin ea nsi informaie. Informaia e general n momentul prelucrrii reprezentrii lexicale. Prelucrarea reprezentrilor lexicale depinde de cunotinele anterioare ale subiectului. Reprezentrile lingvistice pot fi privite doar ca nite indicaii sau instruciuni pentru a crea sensuri.

Informaia se creeaz din prelucrarea reprezentrilor propoziionale pe baza cunotinelor anterioare ale subiectului. Astfel, pentru o prelucrare eficient a stimulilor din exterior, este necesar ca subiectul s intre ct mai des n contact direct cu mediul, pentru a se activa mecanismele de cunoatere i relaionare cu informaia, n vederea acumulrii cunotinelor ct mai vaste. Bibliografie utilizat: M. Miclea Psihologie cognitiv, Polirom 1999; S. Codrua Teza de master: ROLUL REPREZENTARILOR ASUPRA VITEZEI DE PROCESARE A INFORMATIEI, Universitatea de Vest Timioara; Alexandru D. Iordan Curs de Psihologie Cognitiv, Bucureti 2007; Cornel Havrneanu Introducere n psihologie, ediia II, Bucureti 1998; Marius Dumitru Teza de doctor: Aspecte Meta-Teoretice ale mediului reprezentaionale mintal, Unoversitatea din Bucureti 2004 www.scritube.com/sociologie/psihologie/Clasificarea-reprezentarilor23178.php www.referatele.com/referate/psihologie/online5/Mijloacele-de-modelare-a-omului--caile-demodelare-lucrare-referatele-com.php