Programa a fost aprobat prin Ordin al Ministrului Educa iei nr. 4686 / 05.08.2003 (Anexa 5).

MINISTERUL EDUCA IEI, CERCETRII I TINERETULUI

CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE REVIZUITE

EDUCA IE MUZICAL
CLASELE I A II-A

Bucureti, 2003 INTRODUCERE

Program colar de Educa ia muzical Clasele I a II-a

Documentul de fa reprezint curriculum-ul de Educa ie muzical pentru clasele I a II-a. Acesta are rolul de a regla activitatea didactic a nv torilor care predau aceast disciplin i de a furniza informa ii privind ateptrile colii i ale comunit ii fa de elevi. Scopul educa iei muzicale const n dezvoltarea sensibilit ii estetice a elevilor, a capacit ilor de receptare i exprimare muzical, prin activit i practice de cntare (vocal i instrumental) i prin audi ii muzicale. Noul curriculum ine cont de schimbarea referitoare la debutul colarit ii la 6 ani. Aceasta semnific deplasarea accentului (mai ales n primii 2 ani) ctre activit i concrete, utiliznd foarte mult jocul, micarea, obiectele i instrumentele care produc diverse sunete. Educa ia muzical, component de baz a educa iei artistice n coala primar, dispune de valen e formative multiple, viznd toate resorturile personalit ii umane, att pe cele afective ct i pe cele psiho-motrice i intelectuale. Educa ia muzical la ciclul primar se desfoar n dou etape: etapa oral intuitiv (a prenota iei), n care muzica se nva exclusiv dup auz, prin ascultare i cntare, micare i acompaniament ritmic de jucrii sonore sau instrumente de percu ie, i etapa nota iei (a scriscititului muzical), n care cunoaterea i aplicarea elementelor de limbaj muzical se realizeaz n mod contient. Forma actual a curriculum-ului constituie adecvarea la nivelul ciclului primar a unor principii de proiectare curricular care au menirea s asigure coeren a acestei discipline, principii care constituie, n fapt, dominantele noului curriculum.

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

I. OBIECTIVE CADRU

1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate 2. Exprimarea prin muzic

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

CLASA I A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVIT I DE NV ARE

1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: 1.1. 1.2. 1.3. Exemple de activit i de nv are Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activit i: s diferen ieze auditiv sunete diverse din - exersarea acuit ii auditive prin joc; natur i din mediul nconjurtor s diferen ieze sunetele cntate de cele - audierea comparat prin jocuri de intuire a vorbite sunetelor cntate i vorbite; s reproduc un repertoriu de cntece - redarea fragmentar i integral n colectiv, n receptate dup auz, respectnd intona ia grupuri mici i individual a cntecelor din repertoriul corect propus, (10-15 cntece cu ambitusul do1-la2); - exersarea deprinderilor de cntare n grup, n pozi ie lejer, cu emisie natural i dic ie corect; s eviden ieze prin micarea corpului - exersarea prin joc a micrii sugerate de ritmul i con inutul de idei al textului de textul melodiei; s diferen ieze auditiv calit ile sunetului - audierea comparat i recunoaterea auditiv a muzical (intensitatea, durata, nl imea) sunetelor de intensit i diferite (tare-ncet); - audierea comparat (prin jocuri) a unor sunete de durate diferite, nedefinite (lungi-scurte); - reproducerea vocal, cu jucrii muzicale i/sau *cu bti din palme a unor onomatopee, recitative i *formule ritmice (dou msuri); - audierea comparat (jocuri) a unor sunete de nl imi diferite (nalte-joase) i asocierea lor cu micri corporale;

1.4. 1.5.

s recunoasc auditiv, dup structura - marcarea structurii ritmice a cntecului, prin bti ritmic, cntecele nv ate din palme, micri corporale, jucrii muzicale; - detaarea structurii ritmice a primului vers sau a altui vers reprezentativ i marcarea acesteia; - identificarea cntecelor dup structura ritmic a versului ales, receptat auditiv; - interpretarea alternativ, de la vers la vers, vocal i n gnd, timp n care se marcheaz sonor timpii msurii din cntec (audi ie interioar, prin joc). 2. Exprimarea prin muzic Obiective de referin La sfritul clasei I elevul va fi capabil: 2.1. Exemple de activit i de nv are Pe parcursul clasei I se recomand urmtoarele activit i:

1.6.

s interpreteze cntecele din repertoriu n - cntarea colectiv n nuan medie fireasc, cu nuan medie participare afectiv; - participarea la serbri; s cnte n aranjamente polifonice simple armonico- cntarea pe grupe alternative, cu solist i cor, personaje;

2.2. 2.3.

*s cnte n grup sau individual, cu interpretarea cntecelor cu acompaniamentul acompaniamentul instrumentului muzical instrumentului mnuit de cadrul didactic; mnuit de cadrul didactic

Program colar de Educa ia muzical Clasa I

2.4.

Obiective de referin s acompanieze liber i spontan cntecele

Exemple de activit i de nv are - acompanierea cntecelor cu propriul corp (bti din palme, pe genunchi, pe mas, cu talpa pe podea); - acompanierea cu jucrii muzicale (tob, lemne, clopo el, tamburin, gong);

2.5.

s i exprime impresia fa de muzica - audierea unor piese din folclorul copiilor audiat prin crearea de jocuri colective (nregistrri sau direct); - audierea unor piese din muzica cult; - micarea liber; - micarea dirijat; - micarea diferen iat pe grupe (personaje); s improvizeze spontan combina ii - crearea spontan a unor combina ii ritmice de silabe ritmice, de tipul celor din folclorul onomatopeice, n jocuri colective de crea ie; copiilor - crearea spontan a unor combina ii ritmice de silabe onomatopeice, nso ite de micare.

2.6.

B. CON INUTURILE NV RII Cntarea vocal n colectiv (pozi ia, emisia natural, dic ia, sincronizarea) Cntarea instrumental - jucrii muzicale; - percu ie corporal; - cntarea cu acompaniament. Elemente de limbaj muzical 1. Timbrul - sunete din natur i din mediul nconjurtor; - sunete vocale-instrumentale; 2. Ritmul - sunete lungi i scurte - marcarea structurilor ritmice pe cntec i *detaat; - audi ia interioar; - recunoaterea auditiv a structurilor ritmice din cntece; - improviza ia spontan colectiv. 3. Melodia - sunete nalte i joase; - genuri muzicale: folclorul copiilor. 4. Interpretarea - sunete care se aud tare-ncet; - procedee armonico-polifonice: grupe alternative, solist-cor; - micarea pe muzic (liber, ritmic); - nuan e (tare-ncet, mediu); - acompaniamentul ritmic cu jucrii muzicale i *cu instrument mnuit de cadrul didactic.

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

Sugestii pentru repertoriul de cntece - Noi acum suntem colari Aurel Ivcanu - Crticica mea din folclorul copiilor - Furnicile din folclorul copiilor - Toamna N. Buicliu - Cositul din folclorul copiilor - Toamna Ion Potolea - R oiul D. D. Stancu - i-am plecat s colindm din folclorul copiilor - Voinicii N. Ionescu - Pe cmp N. Ionescu - Joc - popular - Flutura C. Romacanu - Meterul fierar Iovan Miclea - Moara C. Mere - Trenul - C. Mere - Unu, doi Al. Pascanu - ade ra a - Al. Pascanu - Sniu a L. Comes - Drumul - L. Comes - Cntec de primvar - L. Comes - Coroana Gr. Teodosiu - Melodie W. A. Mozart - Iepuraii din folclorul copiilor - Solda ii dup G. Breazul i N. Saxu

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

CLASA A II-A
A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVIT I DE NV ARE 1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate Obiective de referin Exemple de activit i de nv are

La sfritul clasei a II-a elevul va fi Pe parcursul clasei a II-a se recomand urmtoarele capabil: activit i: 1.1. 1.2. s diferen ieze sursa sonor i direc ia de propagare a sunetului s diferen ieze sunetele vocale de cele instrumentale s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz, respectnd disciplina impus de cntarea n colectiv exersarea acuit ii auditive de diferen iere timbral i spa ial a sunetelor; - audierea comparat (prin jocuri) i intuirea sunetelor cntate i vorbite, emise vocal i instrumental; - recunoaterea acestor sunete n cadrul jocurilor; - redarea fragmentar i integral n colectiv, n grupuri mici i individual a cntecelor din repertoriul propus (15-20 de cntece cu ambitusul do1-do2), respectnd intona ia corect; - exersarea deprinderilor de cntare n colectiv sincronizat (pozi ie, preluarea tonului, respectarea semnalului de nceput, emisie natural, dic ie, sincronizare); - exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul, metrul, textul i de *mersul melodiei; - audierea unor lucrri de factur diferit; - asocierea cu micri diferen iate a nuan elor contrastante i a timbrului vocal, comparativ cu cel instrumental; - marcarea structurii cntecului prin respira ie i prin micare; - audierea comparat, prin jocuri, a sunetelor de intensit i diferite (tare-ncet); - emiterea vocal, prin jocuri; - recunoaterea auditiv, prin jocuri, a sunetelor de intensit i diferite (tare-ncet); - audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de durate diferite (lungi-scurte); - reproducerea vocal, cu jucrii muzicale i cu bti din palme a unor onomatopee, recitative i *formule ritmice din cntece (dou msuri); - familiarizarea vizual cu semnele duratelor de ptrime, optime, doime i pauza de ptrime (exerci ii percu ie); - audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de nl imi diferite (nalte-joase, *n succesiune ascendent-descendent); - *reprezentarea conven ional (grafic) a nl imii; - marcarea, prin bti din palme, prin micri corporale, cu ajutorul jucriilor muzicale, a structurii ritmice a cntecului; - interpretarea cntecului cu audi ie interioar, prin joc; - detaarea structurii ritmice a primului vers sau a altui vers reprezentativ i marcarea acesteia; - identificarea cntecelor audiat dup structura ritmic a versului ales; - identificarea cntecelor dup melodia receptat auditiv a primului vers.

1.3.

1.4.

s eviden ieze prin micare elementele de limbaj muzical ntlnite n melodia cntecului

1.5. 1.6.

*s delimiteze prin micare diferen iat strofa de refrenul cntecului s diferen ieze n cntare calit ile sunetelor muzicale (intensitate, durat, nl ime)

1.7.

s recunoasc auditiv, dup structura ritmic i dup cea melodic, cntecele nv ate

2. Exprimarea prin muzic

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

2.1.

Obiective de referin Exemple de activit i de nv are s utilizeze nuan a adecvat n cntarea - cntarea colectiv n nuan a potrivit con inutului de colectiv, potrivit con inutului de idei i idei i caracterului melodiei; caracterului melodiei - aprecierea contribu iei proprii la interpretarea colectiv; - participarea la serbri; s cnte n aranjamente armonico- cntarea pe grupe (alternativ, n lan , n dialog), de polifonice simple, vocal i *vocal- la un vers la altul; instrumental *s cnte n grup i individual, cu Interpretarea cntecelor cu acompaniamentul acompaniamentul instrumentului muzical, instrumentului mnuit de cadrul didactic; mnuit de cadrului didactic s acompanieze cntecele, marcnd ritmul - acompanierea cu propriul corp (bti din palme, pe i timpii egali ai msurii genunchi, pe mas, pe piept, cu talpa pe podea); - acompanierea cu jucrii muzicale (tob, lemne, clopo el, maracas, trianglu, tamburin, gong); *s clasifice cntecele nv ate - corelarea coresponden elor dintre con inutul de idei i caracterul melodiei; - diferen ierea tematic a cntecelor; - selectarea cntecelor de interpretat n anumite momente ale lec iei sau pentru serbri; - compararea cntecelor din repertoriu.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

s i exprime impresia fa de muzica - audierea unor crea ii folclorice legate de obiceiurile audiat, prin utilizarea mijloacelor de de iarn; exprimare specifice altor discipline - audierea unor piese din muzica cult; - micarea pe muzic; - povestirea oral imaginar, inspirat de muzic; - dialog spontan (personaje, animale); *s improvizeze spontan combina ii - crearea spontan a unor combina ii ritmice de muzicale melodice, nso ite de micare silabe onomatopeice, n jocuri colective de crea ie; - crearea spontan a unor combina ii ritmice de silabe onomatopeice, nso ite de micar; - cntarea motivelor ritmice pe melodii improvizate spontan, dup modelul folclorului copiilor.

2.7.

B. CON INUTURILE NV RII Cntarea vocal - deprinderi specifice de cnt (emisia natural, dic ia), - deprinderi de cntare n colectiv (ton, semnal de nceput, sincronizarea). Cntarea instrumental - jucrii muzicale; - percu ie corporal; - cntarea cu acompaniament. Elemente de limbaj muzical 1. Timbrul - surse sonore din natur i din mediul nconjurtor; - sunete cntate-vorbite; - sunete vocale-instrumentale. 1. Ritmul - sunete lungi i scurte; - marcarea structurilor ritmice; - marcarea timpilor egali ai msurii;
Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a 8

- audi ia interioar; - recunoaterea auditiv a structurilor ritmice din cntece; - improviza ia ritmic spontan; - urate muzicale: ptrimea, optimea, doimea i pauza de ptrime. 2. Melodia - sunete nalte-joase; - mersul melodiei; - legtura dintre text i melodie (*strofa i refrenul); - structurilor melodice din cntece; - *elemente de construc ie a melodiei: nceput, sfrit; - *improviza ia melodic; - genuri muzicale: folclorul obiceiurilor de iarn. 3. Interpretarea - procedee armonico-polifonice: grupe alternative, solist-cor, lan , dialog; - nuan e: tare-ncet-mediu; - micarea pe muzic (liber, ritmic, pe timpii msurii, inspirat de caracterul muzicii).

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

Sugestii pentru repertoriul de cntece - Noul an de coal Ion Potolea - Ecoul melodie popular - Psrelele Timotei Popovici - Ghicitoarea - Aurel Ivcanu - Zidarii Liviu Comes - Iepura, drgla dup Al. Voevidca - La pdure din folclorul copiilor - Iarna vesel Gr. Teodosiu - Broscu ele - *** - Psrica aurie C. Romacanu - Sosirea rndunicii G. Ucenescu - Floricic drag - C-tin Zamfir - Tot ce e pe lume D. D. Stancu - Meterul fierar Iovan Miclea - Culesul viilor Ion Potolea - Cntece de bucurie D. Voiculescu - E pe lume un biat Mihai Petrov - Nu lsa pe mine D. D. Stancu - Mic vntul frunzele D. Cuclin - Iepuraii din folclorul copiilor - Albini a mea dup Delcasso - Hora din folclorul copiilor - Copilul clre T. Popovici - Ploaia C. Mere - Cucule, pasre sur I. D. Chirescu

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

10

III. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN PENTRU NV MNTUL PRIMAR

Obiective cadru Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate

Standarde S1. Cntarea vocal n colectiv i n grupe mici a unui repertoriu de cntece pentru copii format din 10 cntece S2. Citirea i acompanierea unor cntece cu o problematic muzical redus S3. Interpretarea repertoriului n aranjamente simple armonico-polifonice, cu acompaniamente ritmice, vocale i vocal-instrumentale, sub form de joc S4. Transpunerea elementelor de limbaj muzical i a propriilor triri n micarea corporal (liber, dirijat, de dans)

Exprimarea prin muzic

Not: Aceast program este valabil i pentru colile n care predarea se face n limbile minorit ilor na ionale.

Program colar de Educa ia muzical Clasa a II-a

11