Proiectarea didactic din Proiectarea didacticdin perspectiva metodelor interactive perspectiva metodelor interactive

Material realizat de prof. Blaj Claudia

Arta suprem a profesorului este de a trezi bucuria exprimrii creatoare i bucuria cunoaterii.
Albert Einstein

Etimologic, termenul metod provine din grecescul methodos, care nseamn drum spre. Metodele de nvmnt pot fi definite ca modaliti de aciune cu ajutorul crora, elevii, n Metoda cuvnt ce provine din mod independent sau sub ndrumarea profesorului, i nsuescgrecescul methodos ( metha spre,i cunotine, i formeaz priceperi ctre; odos cale) este definit ca acea cale deprinderi, aptitudini, atitudini, concepia desprede urmat pentru ndeplinirea obiectivelor lume i via.( M.Ionescu, V.Chi, p.126) stabilite, mai nou, metoda desemneaz o cale

pe care educatorul o urmeaz pentru a ajuta copiii s gseasc propria cale n vederea redescoperirii lumii nconjurtoare.

PROFESOR Cantitate Manualul Lipsa de creatie Monolog Metode traditionale

ELEV Calitate Internetul Creativitate Dialog Metode moderne

VALENELE FORMATIVE ALE METODELOR ACTIVE I INTERACTIVE

Contribuie la dezvoltarea gndirii critice Stimuleaz creativitatea Implic activ elevii n nvare Se axeaz prin nvarea independent i prin colaborare Elevul i asum responsabilitatea fa de activitatea de nvare i formeaz opinii argumentate Extrage idei din surse diferite nva s respecte prerile colegilor

METODE INTERACTIVE DE PREDARE-NVARE

DIAGRAMA CAUZELOR I A EFCTULUI TEHNICA LOTUS ORGANIZATORUL GRAFIC HRILE CONCEPTUALE METODA 3-2-1 METODA R.A.I JURNALUL REFLEXIV METODA TIU/VREAU S TIU/ AM NVAT EVALUAREA CU AJUTORUL CALCULATORULUI INVESTIGAIA PROIECTUL

METODE DE REZOLVARE DE PROBLEME PRIN STIMULAREA CREATIVITII

BRAINSTORMING EXPLOZIA STELAR(STARBURSTING) PLRIILE GNDITOARE SINECTICA STUDIU DE CAZ TEHNICA6/3/5 PHILLIPS 6/6 FRISCO

Metoda Starburst Explozia stelar

Explozia stelar
Starbursting

Explozia stelar - Detalii ale metodei Tip de activitate:

de fixare, de evaluare, de recapitulare dezvoltarea abilitii de analiz, sistematizare i evaluare Interactiv

Obiective:

analizarea unei probleme date demonstrarea asimilrii corecte i complete a cunotinelor dezvoltarea competenelor sociale Timp didactic: 10 30 minute Managementul clasei: n grupe restrnse n plen
Materiale: flipchart i marker/tabl i cret

Descrierea activitii:

Starbursting (eng. star = stea; eng. burst = a exploda), este o metod nou de dezvoltare a creativitii, similar brainstormingului. ncepe din centrul conceptului i se mprtie n afar, cu ntrebri, asemeni exploxiei stelare.

Cum se procedeaz:
Se scrie ideea sau problema pe o foaie de hrtie i se nir ct mai multe ntrebri care au legtur cu ea. Un bun punct de plecare l constituie cele de tipul: Ce?, Cine?, Unde?, De ce?, Cnd?.

 Lista de ntrebri iniiale poate genera altele, neateptate, care cer i o mai mare concentrare;
Scopul metodei este de a obine ct mai multe ntrebri i astfel ct mai multe conexiuni nte concepte. Este o modalitate de stimulare a creativitii individuale i de grup.

Organizat n grup, starbursting faciliteaz participarea ntregului colectiv, stimuleaz crearea de ntrebri la ntrebri, aa cum brainstormingul dezvolt construcia de idei pe idei.

Explozia stelar - etape

ETAPE: 1.Propunerea unei probleme; 2. Colectivul se poate organiza n grupuri prefereniale; 3. Grupurile lucreaz pentru a elabora o list cu ct mai multe ntrebri i ct mai diverse. 4. Comunicarea rezultatelor muncii de grup. 5. Evidenierea celor mai interesante ntrebri i aprecierea muncii n echip. Facultativ, se poate proceda i la elaborarea de rspunsuri la unele dintre ntrebri.

Explozia stelar- avantaje

Este uor de aplicat oricrei vrste i unei palete largi de domenii; Stimuleaz creativitatea n grup i individual; Este n acelai timp o modalitate de relaxare i o surs de noi descoperiri; Faciliteaz crearea a ct mai multor ntrebri care duc la ct mai multe conexiuni ntre concepte. Dezvolt i exerseaz gndirea cauzal, divergent, deductiv, inteligenele multiple, limbajul, atenia distributiv.

Este o metod eficient deoarece corespunde cerinelor i etapelor impuse de metodologia acestora: enumerare, descriere, interpretare; Pe msur ce se adreseaz ntrebrile, ceilali copii rspund sau adreseaz ntrebri la ntrebri, astfel nct se descoper caracteristici ale textului dar i amnunte, n funcie de spiritul de observaie al grupului sau individului, de gndirea fiecrui membru (capacitatea de analiz, sintez, generalizare).

Il iubea Otilia pe Felix ?

Cnd s-a hotrat s-l aleag pe Pascalopol ?

Unde greete Otilia n

Clasa a x-a Imaainai-v o serie de ntrebri care s aib legtura cu motivele alegerii fcute de Otilia,la sfritul romanului

alegerea fcut ?

Cine a determinat-o pe Otilia s-l prseasc pe Felix ?

Ce a gndit Otilia dup moartea lui Giurgiuveanu?