Standarde de eficien a nvrii matematicii

Ion Achiri, dr., conf.univ., ef catedr IE, coordonator; Valentina Ceapa, consultant, Agenia de Evaluare i Examinare a Ministerului Educaiei; Tamara Cerbuca, nvtoare de clasele primare, metodist DGETS, m. Chiinu.

Prin standarde de eficien a nvrii se neleg obiective complexe, largi obiective orientate spre ceea ce va ti, va ti s fac i cum va fi elevul la finalizarea colarizrii sale. Fr standarde bine elaborate e complicat de a msura n mod eficient calitatea sistemului de educaie, de a monitoriza progresele colare i sociale ale elevilor sau de a evalua reformele. Standardele nu au scopul de a penaliza sau pedepsi colile, profesorii, elevii sau alte pri interesate care nu ating standardele, ci de a msura i ndruma partea interesat, astfel nct ea s poat atinge standardele la un nivel minim. Msurarea nivelului de atingere a fiecrui standard la finele treptei de nvmnt se face n baza unor indicatori de performan msurabili, care includ aciuni i comportamente concrete i observabile. Dac un standard nu este atins, exist o posibilitate de a evalua situaia i elabora modaliti pentru prile interesate de a atinge sau depi standardele n viitor. Standardele snt elaborate pentru fiecare disciplin colar i fiecare dintre domeniile respective ale acestei disciline. Ele se aplic la toate treptele de nvmnt, de la coala primar pn la liceu. Standardele sunt ateptri nalte i nu cerine minime. Conceptul de standard educaional trebuie s fie asociat direct cu cel de criteriu de ca litate a sistemului de nvmnt. ndeplinirea standardelor de eficien a nvrii trebuie s fie criteriul de baz n aprecierea performanelor fiecrei instituii de nvmnt, clase i a fiecrui elev n parte. Standardul are statut de etalon pentru evaluarea nivelurilor de pregtire ale elevilor i de reper pentru conceptorii de curriculum i autorii de manuale, alte suporturi i instrumente didactice. Standardele au caracter multiaspectual, viznd elementele de baz ale procesului educaional predarea, nvarea i evaluarea - toate contribuind la asigurarea unei educaii de calitate ntr-o coal prietenoas copiilor. n acest context, standardele propuse reflect dimensiunile colii Prietenoase Copilului (PC): eficien; incluziune; sensibilitate la gen; sntate, siguran i protecie; precum i participarea democratic. O deosebit atenie n procesul elaborrii standardelor este acordat acoperirii principiului respectrii drepturilor copilului i multiculturalismului. Standardele PC naintate includ, dar nu se limiteaz la sntate, siguran, protecie, participare, eficien, incluziune, sensibilitate la gen. Ele incorporeaz dezvoltarea personalitii elevilor, parteneriatul colii cu prinii i comunitatea, dezvoltarea profesional a cadrelor didactice. Standardele elaborate pentru disciplina Matematica rezult din contextul c Matematica este o disciplin obligatorie de studiu pentru toate clasele i fundamental pentru studiul celorlalte discipline colare. Pentru fiecare domeniu tradiional al matematicii snt fixate standardele i indicatorii msurabili respectivi. Indicatorii determin rezultatele care trebuie s fie obinute de ctre elevi la fiecare treapt d e nvmnt. Un domeniu fundamental nu numai pentru matematic, dar i pentru toate celelalte discipline colare, din perspectiva formrii competenelor, este domeniul Rezolvarea de probleme. Indicatorii de performan de la acest domeniu includ aciuni i comportamente concrete i observabile referitoare la rezolvarea problemelor n ansamblu, nu doar a celor de matematic, n situaii reale i/sau modelate. Din perspectiva formrii competenelor standardul 22 este unul prioritar. Specificul pentru profilurile real i umanistic este evideniat prin *. Indicatorii notai cu * la nvmntul liceal se refer doar pentru Profilul real. Pentru profesorii de matematic standardele trebuie s devine instrumente eseniale pentru evaluarea succeselor elevilor.

Domeniul: Numere i operaii cu numere.

Nr. crt. Standard Identific i aplic numere, modalitile de reprezentare a numerelor, relaiile dintre numere, sisteme de numeraii. Indicatorii nvmntului gimnazial
Elevul: 1.1.Recunoate i aplic n diverse contexte numere scrise cu cifre arabe sau cu cifre romane. 1.2. Argumenteaz cum se schimb valoarea cifrei arabe n funcie de poziia acesteia n numrul scris n sistemul zecimal de numeraie. 1.3. Identific numere naturale, ntregi, raionale (fracii ordinare, numere zecimale, numere mixte) i iraionale utilizate n situaii reale i modelate; 1.4. Clasific dup unul sau mai multe criterii implicite sau explicite numere naturale, fracii ordinare, numere zecimale, numere ntregi, numere raionale, numere iraionale, numere reale. 1.5. Recunoate i reprezint numere reale n diverse forme echivalente. 1.6. Reprezint numere reale pe ax i determin poziia lor aproximativ pe axa numerelor. 1.7. Compar, ordoneaz, aproximeaz numere reale. 1.8. Utilizeaz numere reale n rezolvri de probleme, inclusiv n calcule cu vectori. 1.9. Utilizeaz numere pentru a reprezenta i a compara cantiti n situaii reale i/sau modelate. 1.10. Utilizeaz rapoarte, proporii, procente pentru a reprezenta relaii cantitative. 1.11. Utilizeaz terminologia aferent noiunii de numr natural, ntreg, raional, iraional, real n situaii reale i/sau modelate, inclusiv n comunicare. 2.1. Recunoate n diverse contexte operaiile studiate (adunarea, scderea, nmulirea, mprirea, ridicarea la putere cu exponent ntreg, extragerea rdcinii ptrate) cu numere reale i a proprietilor operaiilor utilizate. 2.2.Justific aplicarea operaiei respective, a proprietilor utilizate cu calcule n rezolvri de probleme, inclusiv a problemelor de aritmetic. 2.3.Efectueaz calcule cu numere reale utiliznd relaiile dintre operaii, proprietile, ordinea operaiilor, semnificaia parantezelor, modulul numrului real (ntreg, raional) i proprietile acestuia. 2.4. Calculeaz valoarea expresiei numerice date sau obinute, utiliznd proprietile operaiilor studiate i identificnd ordinea efecturii operaiilor corespunztoare. 2.5.Aplic operaia adecvat i proprietile raionale n efectuarea de calcule cu numere reale. 3.1. Elaboreaz i aplic strategii pentru efectuarea calculelor respective cu numere reale. 3.2. Efectueaz fluent, mintal sau n scris, calcule simple cu numere reale. 3.3. Aplic n situaii reale i/sau modelate diverse tehnici, instrumente i metode de calcul, inclusiv estimrile, aproximrile, rotunjirile, calculul mintal, calculul scris, calculatorul. 3.4. Selecteaz tehnicile, instrumentele i metodele adecvate pentru efectuarea calculelor cu numere reale n situaii reale i/sau modelate. 3.5. Elaboreaz i utilizeaz strategii i tehnologii de estimare a rezultatelor calculelor cu numere reale. 3.6. Argumenteaz semnificaia rezultatelor obinute n calcule cu numere reale. 3.7. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la calcule cu numere reale. 4.1. Compune i descompune numere naturale n termeni zecimali, n produs de factori primi. 4.2. Utilizeaz adecvat criteriile de divizibilitate cu 2, 3, 5, 9, 10 n situaii reale i/sau modelate. 4.3. Elaboreaz, aplic i analizeaz algoritmi relevani de calcul cu numere naturale, fracii, numere zecimale, numere ntregi, numere mixte, numere

1.

2.

Efectueaz operaii cu numere, utilizeaz proprietile operaiilor i a relaiilor dintre operaii n contexte diverse.

3.

Calculeaz fluent i utilizeaz calculele cu numere n situaii reale i/sau modelate.

4.

Utilizeaz algoritmi relevani pentru optimizarea calculelor.

iraionale, numere reale. 4.4.Aplic algoritmul de descompunere a numerelor naturale n produs de puteri de numere prime n diferite contexte. 4.5. Utilizeaz algoritmii pentru determinarea c.m.m.d.c. (cel mai mare divizor comun), c.m.m.m.c.(cel mai mic multiplu comun) a dou numere naturale n rezolvri de probleme. 4.6. Calculeaz valoarea rdcinii ptrate dintr-un numr raional nenegativ utiliznd algoritmul sau calculatorul. 4.7. Utilizeaz calculatorul pentru a optimiza calculele cu numere. 4.8. Justific aplicarea algoritmului respectiv n calcule cu numere, recurgnd la argumentri, exemple, contraexemple.

Domeniul: Elemente de logic matematic, teoria mulimilor i combinatoric.

Nr. crt. Standard Justific un demers sau rezultat matematic obinut sau indicat. Indicatorii nvmntului gimnazial

5.

6.

Elevul: 5.1. Recunoate propoziii, inclusiv propoziii matematice simple, compuse, particulare, generale, i afl valorile lor de adevr. 5.2. Clasific propoziii matematice dup criterii indicate sau selectate. 5.3. Justific un demers sau rezultat matematic obinut sau indicat, recurgnd la argumentri. 5.4. Aduce exemple de definiii ale noiunilor matematice, exemple de axiome, teoreme, consecine din diverse domenii ale matematicii. 5.5. Investigheaz valoarea de adevr a unei propoziii, afirmaii simple prin prezentarea unor exemple, contraexemple; 5.6. Utilizeaz n diverse contexte, inclusiv n comunicare, notaiile i terminologia aferent elementelor de logic studiate. 6.1. Recunoate mulimi n situaii reale i/sau modelate. Interpreteaz contexte uzuale i/sau matematice, 6.2. Aduce exemple de mulimi finite, infinite, ordonate din diverse utiliznd mulimi, relaii domenii. dintre mulimi, operaii 6.3. Reprezint mulimea n mod sintetic, analitic i geometric (diagram, cu mulimi i elemente de tabel). 6.4. Determin dac elementul (obiectul, numrul, figura etc.) aparine sau combinatoric. nu mulimii respective. 6.5. Calculeaz cardinalul unei mulimi finite. 6.6. Efectueaz operaii cu mulimi finite i/sau infinite (reuniunea, intersecia, diferena, produsul cartezian). 6.7. Argumenteaz incluziunile N Z Q R i evideniaz apartenena unor numere date la una dintre mulimile numerice indicate (N, Z, Q, R, Z\N, Q\Z, R\Q, R\N, R*\Q, R\Q- i altele de aceste tipuri). 6.8. Aplic mulimile, relaiile dintre mulimi i operaiile cu mulimi pentru prezentarea i caracterizarea unor situaii simple din diverse domenii, inclusiv situaii cotidiene sau matematice. 6.9. Utilizeaz mulimi, relaii ntre mulimi i operaii cu mulimi n rezolvri de probleme. 6.10. Utilizeaz n diverse contexte, inclusiv n comunicare, terminologia aferent mulimilor.

Domeniul: Elemente de teoria probabilitilor i statistic matematic.

Nr. crt. Standard Selecteaz i utilizeaz metodele statistice pentru prezentarea i caracterizarea situaiilor reale i/sau modelate. Indicatorii nvmntului gimnazial
Elevul: 7.1. Sorteaz i clasific date, obiecte, evenimente pe baza unor criterii date sau determinate. 7.2. Identific criterii dup care se alege o mulime de obiecte, date, fenomene, evenimente. 7.3. Sorteaz, organizeaz i reprezint date de tip cantitativ i calitativ, utiliznd metode i instrumentele statistice studiate (histograma, diagrame

7.

8.

prin batoane, diagrame prin bare, diagrame structurale). 7.4. Construiete i interpreteaz diagrame, tabele, scheme i grafice statistice ilustrnd diverse situaii simple. 7.5. Exploreaz situaii cu caracter local i/sau global, utiliznd elemente i metode studiate ale statisticii matematice. 7.6. Elaboreaz o strategie de colectare, sortare, analiz i reprezentare a datelor, a informaiilor i realizeaz strategia elaborat, utiliznd, inclusiv, tehnologiile informaionale i comunicaionale cunoscute. 7.7. Selecteaz din mulimea datelor culese sau indicate, din grafice, tabele, liste, diagrame informaiile relevante pentru rezolvarea unei probleme. Utilizeaz elementele de 8.1. Recunoate, descrie i exemplific tipurile de evenimente studiate. probabiliti pentru pre- 8.2. Clasific evenimente dup ansa producerii lor (eveniment, sigur, zentarea i caracteriza- probabil, posibil, imposibil) i estimeaz ansa producerii unui eveniment. rea situaiilor reale i/sau 8.3. Determin probabilitatea producerii unui eveniment, folosind raportul: nr. cazuri favorabile / nr. cazuri posibile. modelate. 8.4. Utilizeaz elementele studiate de probabiliti pentru a prezenta i caracteriza situaii matematice i cotidiene simple.

Domeniul: Algebra
Nr. crt. Standard Utilizeaz simbolurile i metodele algebrice pentru prezentarea i caracterizarea situaiilor reale i/sau modelate. Indicatorii nvmntului gimnazial

9.

10.

11.

Elevul: 9.1. Utilizeaz necunoscute, variabile, nedeterminate, simboluri i entiti algebrice pentru prezentarea unor situaii multiple. 9.2. Analizeaz situaii matematice, cotidiene utiliznd simboluri i metode algebrice. 9.3.Efectueaz calcule cu numere reale reprezentate prin litere (adunarea, scderea, nmulirea, mprirea, ridicarea la putere cu exponent ntreg), utiliznd proprietile operaiilor respective. 9.4. Rezolv n mulimile N, Z, Q, R i n alte mulimi numerice de tipurile studiate probleme prin metodele algebrice studiate, utiliznd ecuaii de gradul I, gradul II cu o necunoscut, inecuaii de gradul I, gradul II cu o necunoscut, ecuaii i inecuaii raional-fracionare, sisteme de dou ecuaii de gradul I cu dou necunoscute, sisteme de inecuaii de gradul I cu o necunoscut. 9.5. Identific n enunuri diverse formulele nmulirii prescurtate i le utilizeaz pentru optimizarea unor calcule algebrice, aritmetice. 9.6. Identific asemnri ntre operaiile cu polinoame i operaiile cu numere reale i utilizeaz asemnrile evideniate n calcule. 9.7. Utilizeaz monoame, polinoame, fracii algebrice, operaiile cu acestea pentru a prezenta i analiza situaii matematice. 9.8. Interpreteaz probleme i situaii cotidiene prin utilizarea modelelor algebrice. 10.1. Identific modelele algebrice utilizate n descrierea relaiilor, Identific i descrie cu ajutorul modelelor algeb- situaiilor matematice i/sau cotidiene. rice a unor relaii sau si- 10.2. Descrie cu ajutorul modelelor algebrice studiate relaii i/sau situaii reale sau modelate. tuaii multiple. 10.3. Transpune n limbajul algebric, utiliznd ecuaii, inecuaii, sisteme de tipurile studiate, situaii din diverse domenii, rezolv problema obinut i interpreteaz rezultatele obinute. Rezolv probleme de al- 11.1. Efectueaz transformri identice, transformri echivalente ale gebr i efectueaz ana- expresiilor algebrice n contexte diverse. liza calitativ a rezolvri- 11.2. Clasific dup criteriile date sau selectate ecuaiile, inecuaiile, sistemele de ecuaii, sistemele de inecuaii n diverse contexte. lor acestora. 11.3. Rezolv n mulimile N, Z, Q, R i n alte mulimi numerice de tipurile studiate ecuaiile, inecuaiile, sistemele de tipurile studiate, utiliznd transformrile echivalente, algoritmii relevani i metodele optimale. 11.4. Analizeaz rezolvrile ecuaiilor, inecuaiilor, sistemelor de tipurile studiate n contextul corectitudinii, al simplitii, al claritii i al semnificaiei rezultatelor.

11.5. Determin crei clase de probleme i aparine problema de algebr dat sau obinut i utilizeaz algoritmul optimal de rezolvare a acesteia. 11.6. Asociaz ecuaii algebrice cu funcii, polinoame de o nedeterminat i aplic astfel de asocieri n rezolvri de probleme. 11.7. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la metodele algebrice utilizate.

Domeniul: Elemente de analiz matematic

Nr. crt. Standard Indicatorii nvmntului gimnazial

12.

Recunoate relaii, iruri, Elevul: 12.1. Reprezint n sistemul cartezian de coordonate perechi ordonate de funcii n situaii reale numere reale, adic elemente ale mulimii R x R. i/sau modelate.

13.

14.

12.2. Identific n sistemul cartezian de coordonate punctul, cunoscnd coordonatele lui. 12.3. Identific coordonatele punctului dat n sistemul cartezian de coordonate. 12.4. Scrie, citete, interpreteaz relaii, iruri, funcii de tipurile studiate. 12.5. Recunoate n diverse contexte relaiile, irurile, funciile studiate, termenii i notaiile corespunztoare acestora. 12.6. Clasific dup unul sau mai multe criterii explicite sau implicite relaiile, irurile, funciile studiate. 12.7. Recunoate, exemplific i utilizeaz n contexte variate noiunile dependen funcional, funcie, graficul funciei. Aplic proprietile, al- 13.1. Determin algoritmul dup care este construit o succesiune dat goritmii de studiu al iru- exprimat n numere, n cuvinte , n figuri, n obiecte sau cu ajutorul unor rilor, funciilor n rezol- expresii literare, a regulilor. 13.2. Utilizeaz comparaii, analogii i clasificri pentru descoperirea unor vri de probleme n situaii reale i/sau mode- proprieti, reguli, algoritmi. 13.3. Utilizeaz terminologia i notaiile specifice relaiilor, irurilor i late. funciilor n contexte variate, inclusiv n comunicare. 13.4. Aplic proprietile, algoritmii referitoare la relaii, iruri i funcii n rezolvri de probleme din diverse domenii. 13.5. Alctuiete, completeaz iruri de numere, pornind de la o regul simpl indicat sau observat. 13.6. Reprezint grafic i interpreteaz grafice referitoare la relaii, iruri, funcii de tipurile studiate. 14.1. Extrage elemente semnificative i informaii relevante din Recurge la concepte i metode de analiz mate- reprezentrile analitice i/sau grafice ale relaiilor, irurilor i funciilor pentru a rezolva probleme. matic n abordarea 14.2. Utilizeaz relaii, iruri i funcii studiate pentru modelarea unor situaii cotidiene, pentru rezolvarea unor matematic a diverselor situaii, fenomene simple din diverse domenii. 14.3. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la relaii, probleme uzuale sau stu- iruri, funcii. diul unor fenomene din 14.4. Interpreteaz un rezultat sau demers simplu utiliznd concepte (relaii, tiin, tehnic, societate. iruri, funcii) i metode de analiz matematic studiate.

Domeniul: Msurare i msuri. Elemente de geometrie metric

Nr. crt. Standard Efectueaz msurri n situaii reale i/sau modelate, utiliznd diverse uniti de msur i instrumente de msurare. Indicatorii nvmntului gimnazial
Elevul: 15.1. Recunoate i aplic n diverse contexte i domenii unitile standarde i nonstandarde studiate de msur pentru lungime, arie, volum, mas, timp, capacitate, msura unghiului. 15.2. Selecteaz i aplic unitatea adecvat de msur pentru a rezolva problema. 15.3. Utilizeaz unitile monetare naionale i internaionale studiate pentru a rezolva probleme n situaii reale i/sau modelate.

15.

16.

15.4. Efectueaz transformri ale unitilor de msur studiate, pentru a optimiza calculele cu unitile respective. 15.5. Efectueaz msurri optimale pentru a rezolva probleme de msurare n situaii reale i/sau modelate, utiliznd instrumen-tele adecvate. Aplic strategii, algorit- 16.1. Recunoate i utilizeaz n diverse domenii, n rezolvri de probleme mi, formule, instrumen- formulele studiate pentru calculul lungimilor, perimetrelor, ariilor, te pentru calcularea m- volumelor, capacitilor. surilor unghiurilor, peri- 16.2. Utilizeaz instrumentele adecvate de msurare pentru calcularea metrilor, ariilor, volume- lungimilor segmentelor, msurilor unghiurilor. 16.3. Estimeaz n situaii reale i/sau modelate lungimi, perimetre, arii, lor. volume, capaciti, timp, msuri de unghiuri. 16.4. Utilizeaz algoritmii i metodele studiate, inclusiv metoda triunghiurilor congruente, metoda triunghiurilor asemenea, relaiile trigonometrice, relaiile metrice n triunghi oarecare i n triunghiul dreptunghic, n patrulatere i poligoane, relaiile metrice n cerc, vectorii n rezolvri de probleme de geometrie metric. 16.5. Aplic desfurrile poliedrelor i a corpurilor rotunde pentru a calcula ariile suprafeelor respective. 16.6. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la msurare i msuri. 16.7. Utilizeaz contient n situaii reale i/sau modelate unitile monetare naionale i cele de uz internaional n diverse operaii financiare. 16.8. Elaboreaz o strategie de calculare a msurilor unghiurilor, perimetrelor, ariilor figurilor, volumelor corpurilor studiate i aplic strategia determinat n situaii reale i/sau modelate.

Domeniul: Geometria n plan i n spaiu

Nr. crt. Standard Recunoate n diverse contexte figurile i corpurile geometrice studiate, compar clasific figurile i corpurile geometrice studiate dup unul sau cteva criterii. Indicatorii nvmntului gimnazial
Elevul: 17.1. Recunoate n situaii reale i/sau modelate figurile geometrice plane i spaiale studiate, elementele acestora. 17.2. Descrie, deseneaz figurile geometrice plane i spaiale studiate, elementele acestora. 17.3. Deseneaz figura geometric dat, respectnd condiiile indicate. 17.4. Clasific i compar figurile geometrice plane dup diverse criterii. 17.5. Clasific i compar poliedrele i corpurile de rotaie studiate dup criterii diverse. 17.6. Modeleaz, folosind materiale adecvate, figuri i corpuri geometrice studiate. 17.7. Recunoate i interpreteaz reprezentri plane ale corpurilor geometrice studiate i a diverselor configuraii geometrice. 17.8. Determin poziia reciproc a figurilor geometrice plane i spaiale n diverse contexte, utiliznd metodele i modelele relevante. 18.1. Identific figurile geometrice plane i spaiale studiate ntr-o configuraie dat, n situaii reale i/sau modelate. 18.2. Identific figurile geometrice plane n figurile geometrice spaiale sau n diverse configuraii geometrice n contextul rezolvrii problemelor. 19.1. Reprezint n plan corpuri geometrice studiate i utilizeaz reprezentrile obinute, inclusiv desfurrile corpurilor geometrice studiate, n rezolvri de probleme. 19.2. Aplic figurile geometrice plane i spaiale studiate i proprietile acestora n diverse domenii, n rezolvri de probleme n situaii reale i/sau modelate. 19.3. Utilizeaz n diverse domenii, n situaii reale i/sau modelate relaiile de paralelism i perpendicularitate ntre segmente, drepte, figuri geometrice, obiecte, grafice etc. 19.4. Recunoate i aplic n rezolvri de probleme criteriile de paralelism

17.

18.

19.

Identific figurile geometrice plane n figurile geometrice spaiale sau n diverse configuraii geometrice. Utilizeaz n rezolvri de probleme figurile geometrice plane, corpurile geometrice studiate i elementele acestora.

i perpendicularitate studiate. 19.5. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la figurile geometrice plane i spaiale studiate. 19.6. Justific utilizarea figurilor geometrice i a proprietilor acestora n rezolvri de probleme.

Domeniul: Transformri geometrice

Nr. crt. Standard Recunoate n situaii reale i/sau modelate transformrile geometrice studiate. Indicatorii nvmntului gimnazial

20.

21.

Elevul: 20.1. Recunoate n situaii reale i/sau modelate transformrile geometrice n plan i spaiu studiate. 20.2. Interpreteaz transformrile geometrice n plan i spaiu recunoscute. 20.3. Modeleaz i exemplific transformrile geometrice studiate, utiliznd diverse materiale, inclusiv grafice, figuri, obiecte. Utilizeaz transformri- 21.1. Aplic simetrii, translaii, vectori, asemnri pentru caracterizarea local sau global a unor situaii reale i/sau modelate. le geometrice n plan i spaiu pentru rezolvarea 21.2. Argumenteaz alegerea strategiei de aplicare a transformrii problemelor i caracteri- geometrice selectate pentru a rezolva problema. zarea unor situaii mate- 21.3. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la transformrile geometrice. matice sau cotidiene, re- 21.4. Utilizeaz vectorii, proprietile vectorilor, operaiile cu vectori laii, fenomene. studiate n rezolvri de probleme din diverse domenii matematice sau probleme din alte discipline colare, inclusiv din fizic. 21.5. Utilizeaz proprietile transformrilor geometrice studiate n rezolvri de probleme din diverse domenii matematice ( algebr, geometrie, trigonometrie, statistic matematic, analiz matematic) sau probleme din alte discipline colare. 21.6. Investigheaz valoarea de adevr a unei afirmaii referitoare la transformrile geometrice.

Domeniul: Rezolvri de probleme

Nr. crt. Standard Elaboreaz strategii i le utilizeaz pentru rezolvarea problemelor n situaii reale i/sau modelate. Indicatorii nvmntului gimnazial
Elevul: 22.1. Determin dac problema este una din domeniul matematicii sau poate fi rezolvat utiliznd metodele matematice cunoscute. 22.2. Asociaz entiti din diverse domenii matematice (ecuaii, inecuaii, sisteme, funcii, figuri geometrice etc.) pentru a rezolva probleme n situaii reale i/sau modelate. 22.3. Determin dac problema aparine sau nu clasei concrete de probleme i dac exist algoritmul respectiv de rezolvare. 22.4. Utilizeaz algoritmii relevani, metodele optimale nvate de rezolvare a problemelor. 22.5. Verific dac o problem din clasa de probleme studiate este sau nu determinat, caut toate soluiile sau stabilete unicitatea soluiilor. 22.6. Elaboreaz diverse strategii de rezolvare a problemei n situaii reale i/sau modelate. 22.7. Integreaz cunotinele, cel puin ce in de disciplinele colare din aria curricular, pentru a rezolva probleme integrative simple. 22.8. Rezolv probleme de aritmetic prin metoda figurativ, metoda mersului invers, metoda reducerii la unitate, metoda falsei ipoteze, regula de trei simpl. 22.9. Justific strategiile utilizate n cadrul rezolvrii unor probleme simple.

22.