Sunteți pe pagina 1din 4

JOCURI PENTRU EXPRIMAREA EMOIILOR

JOCURI PENTRU EXPRIMAREA EMOIILOR


DANA VELE , institutor coala Nicolae Iorga, Cluj- Napoca MIHAIELA DOLHA, psi olog !colar, "al#u MIOA$A %O%A, institutor coala Ion Creang#, Cluj- Napoca Emoiile sunt triri subiective ce rezult din acordul sau discrepana dintre trebuinele sau expectanele unei persoane sau realitate. Ele sunt triri interne caracterizate prin: reacii fiziologice, gnduri specifice i expresii comportamentale. Emoiile sunt asociate cu modificri la nivelul proceselor fiziologice ce au loc n corpul nostru. Din categoria proceselor fiziologice amintim: nroirea feei, transpiraie, modificri ale tensiunii musculare, ale pulsului, etc., iar din cea a modificrilor comportamentale: expresii faciale, privirea, postura, gestica, mersul i alte semne ale limba ului trupului. !ivelul fiziologic determin intensitatea tririi emoionale, n timp ce nivelul cognitiv determin tipul i calitatea emoiei. "n funcie de calitatea i tipul emoiei vorbim de afectivitate pozitiv i afectivitate negativ. #fectivitatea negativ este efectul repetitiv al tririlor emoionale negative i se manifest prin: anxietate depresie iritabilitate lips de speran sentiment de nea utorare. #fectivitatea pozitiv se refer la strile i trsturile emoionale care induc percepii pozitive de sine $stima de sine, autoeficacitate%, ale lumii i ale viitorului. &n rol esenial n prevenirea afectivitii negative i revine educaiei afective. Ea trebuie s formeze copilului abilitatea de a identifica, exprima, controla emoiile. "n cadrul orelor de dirigenie ' consiliere pot fi realizate activiti care faciliteaz procesul de identificare i denumirea emoiilor, simbolismul lor, de exprimare emoional, manifestare comportamental a emoiilor, sursele emoiilor, reacii emoionale, consecinele emoiilor, etc.

1.1. DESIGNUL EMOIEI


Vrsta: de la ( la )* ani Durata: +* minute Obi !ti" : furnizarea unui ve,icul pentru comunicarea simbolic sau indirect prin: desenarea modului n care simi o emoie identificarea culorilor care exprim emoia Abi#it$%i ! rut : colorare, E!&i'a( )t: ,rtie de desen mare, culori

D s*$+urar : Discutarea diferitelor emoii $gelozie, anxietate, frustrare, furie, bucurie, singurtate, teama%. -opiii s dea exemple de experiene proprii cu astfel de emoii. -erei copilului s gseasc un cuvnt care descrie cel mai bine cum se simte azi.

JOCURI PENTRU EXPRIMAREA EMOIILOR

. nc,id oc,ii i s/i imagineze cum arat emoia. -e culoare are0 -e form are0 1iecare s selecteze dou, trei culori care s descrie cel mai bine emoia pe care o simte. . deseneze simbolic emoia lor. Varia)t : s deseneze fee care s exprime diferite emoii. de exemplu, s deseneze pe o parte a foii o fa vesel i pe cealalt una trist. se poart discuii despre situaii vesele si triste aceste fee le pot folosi ulterior pentru a arta cum se simt

se pot prezenta imagini din reviste cu fee exprimnd diferite sentimente, copiii trebuind s le identifice

1.,. IDENTI-ICAREA SENTIMENTELOR


Vrsta: de la 2 la 3 ani Durata: (* minute Parti!i'a)%i: orici Obi !ti" : 4dentificarea dispoziiilor, afectelor, sentimentelor i a comportamentelor asociate cu acestea. 4dentificarea dispoziiilor, sentimentelor altora pe lng cele personale. "nelegerea faptului c este important s avem sentimente i s vorbim despre ele. Abi#it$%i ! rut : scriere, tiere, lipire

E!&i'a( )t: 5ovestiri care s reliefeze dispoziii afective diferite, farfurii de ,rtie, creioane colorate, foarfec, beioare flexibile, lipici, nasturi pentru oc,i, textile pentru pr, beioare pentru zmbet, oc,i, urec,i. D s*$+urar : -itii povestirea aleas copiilor. #tunci cnd citii ncercai s prezentai expresii faciale distincte i modificri ale vocii concordante cu textul citit. De exemplu, urlai pentru furie, rdei la bucurie, etc. -erei copiilor s creeze propria dispoziie sau sentimentele personale pe o farfurie de ,rtie, utiliznd ec,ipamentele disponibile astfel nct s obinem o fa unic de ppu. 6ipii un beior flexibil pe spatele farfuriei de ,rtie astfel nct aceasta s poat fi inut n mn. -erei copiilor s spun care sunt sentimentele lor i comportamentele asociate cu aceste sentimente. -erei/le s identifice i dispoziiile afective ale altora.

JOCURI PENTRU EXPRIMAREA EMOIILOR

1... RECLAMA
Vrsta: de la 2 la 3 ani Durata: (* minute Parti!i'a)%i: maxim )* Obi !ti" : Exprimarea emoiilor personale ntr/o manier sigur i plcut Abi#it$%i ! rut : scriere, tiere, lipire E!&i'a( )t: 8rtie de mpac,etat, ,rtie de construcie, foarfec, lipici, creioane colorate,

D s*$+urar : "ncepe prin a discuta cum poate fi utilizat o reclam pentru a te exprima pe tine nsui. .e va arta c reclama reprezint o modalitate prin care o persoan i exprim propriile valori, opinii politice, preferinele muzicale, i poate fi aezat n diferite locuri $cum ar fi de exemplu, drumul spre coal%. Discuia dureaz aproximativ )* minute. Dup discuie se cere participanilor s/i creeze propria reclam $utiliznd ,rtie de construcie i creioane colorate%. 9dat ce grupul a terminat de lucrat la afiul personal acesta este lipit pe o coal mare de ,rtie de mpac,etat care are desenat pe spate o main. .e discut apoi motivaia pentru care diferite mesa e sunt aezate n reclam, iar apoi plasate pe main. Dac grupul se simte confortabil, se poate crea o sarcin cooperativ, cerndu/li/ se s decid care este reclama pe care i/ar dori/o pe maina comunitii $colii%. :erminai activitatea discutnd modul n care ne putem exprima pe noi nine, de ce alegem s exprimm anumite lucruri i nu altele.

1./. INIM0 1DRO2IT0


Vrsta: ; < )2 ani Durata: 2* minute Obi !ti" : 4dentificarea modului n care comportamentul nostru afecteaz sentimentele celorlali E!&i'a( )t: -te o inim de culoare roie decupat dintr/o coal #2 pentru fiecare participant D s*$+urar : 6istai pe tabl 7) de comentarii ignitoare pe care elevii le/au auzit sau le/au folosit vreodat unii la adresa altora. De exemplu, =nu ai fost invitat>, =nu ai ce cuta cu noi>, etc. #cestea sunt listate fr a face referire la o persoan anume. 6istai apoi 7) de afirmaii pozitive, plcute pe care ei le/au auzit sau le/au exprimat unii la adresa altora. "ncura ai/i s se gndeasc la lucruri care/i a ut atunci cnd sunt speriai, singuri, furioi, exclui, nesiguri, etc.

JOCURI PENTRU EXPRIMAREA EMOIILOR

#poi citii lista cu cuvinte ignitoare. De fiecare dat cnd citii o expresie dureroas cerei copiilor s ndoiasc s fac un pliu pe inima pe care o au n fa. $dup ce citii cteva expresii verificai dac toat lumea a fcut ndoiturile corect%. 4nimile arat oarecum diferit dar toate sunt cu cicatrice. &rmeaz s citii lista cu expresii plcute. ?egulile sunt de data aceasta urmtoarele: dup fiecare @ lucruri plcute diferite cerei elevilor s desfac o ndoitur a inimii. Dis!u%ii: "mprtii cu clasa faptul c e nevoie de cel puin @ lucruri plcute pentru a terge o remarc pozitiv. -,iar dac dezdoim toate pliurile rmn urmele -u sperana c le vei gsi la fel de interesante cum le/am gsit noi, v lansm invitaia de a parcurge i a lucra cu copiii dumneavoastr aceste ocuri i activiti. 2I2LIOGRA-IE: 8artAell, Elizabet, #. $7**)%. &o'( i)age* ,ttp:''blueprint.bluecrossm.com: Blue -ross and Blue .,ield of Cinnesota, 4nc 8opDins E. $);;3%. +ourteen MO$E Acti,ities -or t e +irst Da(s o- .c ool/ AAA.education/ Aorld.com AAA.Fseconds.org $);;3%. E)otional Intelligence 0ool1o23 E2pression 4ournals AAA.eric.ed.gov $7***%. E2a)inating I'eas a1out &o'( I)age* #sDE?4- 6esson 5lan AAA.exploratorium.edu. $);;3% %la(ing 5a)e 6it Me)or( ,ttp:''AAA.pbs.org'Agb,'nova't,in' $7**)% NOVA Online -- D(ing to 1e 0 in AAA.self/science.com $7**)%. .el--.cience E)otional Intelligence Lesson Arc i,e