PROIECT DE LECTIE
OBIECTUL: LIMBA ROMN
PROFESOR: COSAC AURORA
CLASA : a V-a A
DATA: 2.04.2008
ARIA CURRICULAR:
SUBIECTUL: ADJECTIVUL
TIPUL LECIEI: ACTUALIZAREA
CUNOTINELOR I DOBNDIREA DE
CUNOTINE NOI
[Link] CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral.
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral.
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris.
[Link] DE REFERINT:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili :
1. s respecte normele morfo-sintactice ale unui mesaj ascultat;
2. s asigure coerena ideilor exprimate.
3. s sesizeze abaterile de la normele limbii literare ale unui mesaj ascultat.
[Link] OPERAIONALE:
1. s defineasc adjectivul;
2. s identifice toate tipurile de adjective;
3. s recunoasc toate categoriile gramaticale ale adjectivului;
4. s stabilesc funciile sintactice ale adjectivului n enunuri date;
5. s construiasc enunuri cu toate tipurile de adjective, cu diverse funcii sintactice.
[Link] NVRII:
1. Metode i procedee: explicaia, conversaia, problematizarea, schema, exerciiul,
ciorchinele.
2. Forme de organizare a activitii elevilor: activitatea frontal, individual, pe
perechi.
3. Resurse: capacitile de invare ale elevilor, cunotinele lor anterioare.
4. Mijloace didactice; texte lingvistice, fie de lucru, tabla, creta colorat, manualul.
1
5. Bibliografie:,,Limba romn, manual, clasa a-V-a, Ed. Humanitas, ,,Gramatica
limbii romne, Mioara Avram, ,,Gramatica limbii romne I Cuvntul.
V. DESFURAREA LECIEI:
1. Organizarea clasei: notarea absenelor, stabilirea ordinii, asigurarea celor necesare
leciei.
2. Reactualizarea
cunotinelor anterioare prin verificarea temei elevilor, se reiau
cunotinele legate de identificarea [Link] au avut de rezolvat tema:
Redactai o compunere de minim 15 rnduri de tip autoportret. Subliniai apoi cuvintele
care denumesc nsuiri.
3. Captarea i orientarea ateniei: Are loc o scurt discuie despre clasificarea prilor de
vorbire i despre rolul categoriilor gramaticale n schimbarea formei cuvintelor n timpul
comunicrii.
4. Anunarea temei i a obiectivelor operaionale: Elevii sunt anunati c vor reactualiza
cunotinele despre adjective i li se vor prezenta obiectivele operaionale.
Se scriu pe tabl etapele urmrite n studierea adjectivului: I. Definiie, II. Clasificare
[Link] gramaticale, IV. Funcii sintactice
[Link] sarcinilor de nvare:
Elevii vor avea de completat un rebus coninnd antonimele unor adjective.
Elevilor li se nmneaz poezia ,,Adjectivul avnd de parcurs urmtorii pai:
a) Se subliniaz adjectivele.
b) Se urmresc cuvintele pe care le determin, artnd c apar n vecintatea
contextual a substantivului.
c) Se stabilesc genul i numrul substantivului ,,roie din poezie i se
urmresc n paralel genul i numrul altor adjective care denumesc culori,
de tipul ,,roz/,,mov, care nu i schimb forma n timpul comunicrii,
neavnd desinene de gen i numr.
d) Pe baza unor adjective exprimnd dimensiunile unor obiecte: ,,mare,
,,mic, ,,nalt, se stabilete existena adjectivelor variabile cu patru- treidou forme, opuse celor invariabile.
Oral, elevii vor da exemplu, pe perechi, de adjective, vor construi enunuri cu ele
i vor stabili genul, numrul i cazul fiecruia.
Cu ajutorul exerciiilor din manual elevii vor observa acordul n gen, numr i caz
al adjectivului cu substantivul determinat.
6. Asigurarea feedbackului-
are loc pe parcursul leciei, ntrirea fcndu-se prin
aprecieri verbale i prin efectuarea fulger a unor exerciii de identificare i de motivare.
7. Asigurarea reteniei i a transferului: Se da ca tem pentru acas o compunere cu titlul
,,Eroul preferat, n care s se foloseasc minim cinci adjective care s fac parte din
structura a cinci figuri de stil.
