RECENZIE

Autor: ALOIS GHERGU Carte: ,,Sinteze de psihopedagogie special /Ghid pentru concursuri i e!a"ene de o#$inere a gradelor didactice % Editura &OLIRO'% Ia i % ())* +olec$ia %%tiinele educaiei. Structuri ,coninuturi,tehnici
IS,- ./01234133/15 'otto: ,,Oricare specialist care a devenit sau va deveni cadru didactic trebuie s studieze n mod aprofundat instrucia i educaia sau cu alte cuvinte s studieze pedagogia. 67ean &iaget8

Alois Ghergu este cadru didactic la +atedra de &sihologie "edical i &sihopedagogie special%doctor 9n tiin$ele educa$iei%din ()): cancelar al ;acult$ii de &sihologie i <tiin$e ale Educa$iei%Uni=ersitatea %%Al> I> +uza??%Ia i> A a#sol=it "ai "ulte stagii de pregtire 9n do"eniile:"anage"entul ser=iciilor sociale% designul progra"elor de inter=en$ie psihopedagogic% psihopedagogia persoanelor cu cerin$e speciale% consiliere psihopedagogic% educa$ie incluzi=> @e acela i autor au "ai aprut: ntroducere n problematica educaiei integrate% Editura Spiru Haret%Ia i%()))6coautor Aeodor +oz"a8B !sihopedagogie special% Editura &oliro"%Ia i%())) 6coautor +ristina -ea"$u8B !sihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Strategii de educaie integrat% Editura &oliro"%Ia i%())4%"anagementul serviciilor de asisten psihopedagogic i social. #hid practic % Editura &oliro"%Ia i%())0> A "ai pu#licat nu"eroase studii i articole 9n =olu"e colecti=e% pu#lica$ii de specialitate i periodice> Autorul poate Ci contactatla adresa de e1"ail aloisDuaic>ro> Lucrarea ,,Sinteze de psihopedagogie special $#hid pentru concursuri i e%amene de obinere a gradelor didactice reprezint chiar o sintez a rezultatelor e!perien$ei sale didactice i tiin$iCice% constituindu1se ca o surs inCor"ati= =aloroas pentru pregtirea psihopedagogic a =iitorilor proCesori i pentru perCec$ionarea pregtirii psihopedagogice a cadrelor didactice> +artea are :(: de pagini i este conceput ca un ghid pentru concursuri i e!a"ene de o#$inere a gradelor didactice 9n do"eniul psihopedagogiei speciale i ser=e te atEt pentru pregtirea pedagogic a studen$ilor din toate proCilele 9n=$"Entului superior care doresc s de=in cadre didactice% cEt i pentru perCec$ionarea pedagogic a cadrelor didactice de toate specialit$ile din 9n=$"Entul ro"Enesc> Lucrarea este structurat pe 4: capitole: 48&adrul conceptual, stadiul actual i tendinele privind reabilitatea, educaia i asistena persoanelor cu cerine speciale' () !ersonalitatea i factorii care condiioneaz dezvoltarea copilului cu dizabiliti' *)+valuarea i e%pertiza persoanelor cu cerine speciale. "etode i mi,loace de investigare psihopedagogic' -).eficiene mintale $ de intelect' /).eficiene senzoriale' 0).eficiene fizice i$sau neuromotorii i tulburri psihomotorii' 1)2ulburri de limba,' 3)&opii$elevi cu dificulti de nvare'

4).eficiene asociate$multiple' 56)+ducaia special i elemente de didactic' 55) ntegrarea copiilor cu dizabiliti n coala public' 5()&opilul$adultul cu cerine speciale, familia i integrarea profesional' 5*)7oile tehnologii informatice i educaia special' 5-) nstrumente i moduri de activitate$intervenie n serviciile de asisten psihopedagogic. Aceast lucrare 9ncearc s sintetizeze% s clariCice i s actualizeze "ultitudinea de inCor"a$ii reCeritoare la asisten$a %educa$ia i integrarea socioproCesional a persoanelor cu ne=oi speciale% Ciind conceput ca un util instru"ent de lucru pentru speciali tii i cadrele didactice% cu i Cr e!perien$ 9n do"eniul acti=it$ilor specializate% ea ur"rind s rspund atEt ne=oii de inCor"are % cEt i celei de Cor"are de deprinderi i co"peten$e necesare 9n rela$ia cu aceast categorie special #eneCiciari> +on$inutul =olu"ului a Cost ela#orat i structurat 9n acord cu noile strategii i direc$ii de pregtire continu a personalului de specialitate% prezentEnd 9ntr1un li"#aF accesi#il inCor"a$ii necesare asigurrii unei ac$iuni educati=e i de inter=en$ie eCiciente> Aer"inologia de specialitate actualizat% aspectele pri=ind organizarea "odern a siste"ului i progra"elor de inter=en$ie% descrierea clinic a principalelor categorii de persoane cu cerin$e educati=e speciale i speciCicul dez=oltrii lor% "odalit$ile concrete de inter=en$ie 9n educa$ia i asisten$a copiilor cu cerin$e educati=e speciale etc>% alturi de particularit$ile de prezentare a inCor"a$iilor i de "ultitudinea i "o#ilitatea unghiurilor de adordare % reco"and aceast lucrare tuturor categoriilor de speciali ti care desC oar acti=it$i de educa$ie % asisten$% inter=en$ie i spriFin pentru persoanele cu diza#ilit$i sau cu cerin$e educati=e speciale> Gn docu"entele editate su# egida U-ES+O se su#liniaz ideea c psihopedagogia special este o tiin$ de sintez care utilizeaz inCor"a$ii Curnizate de "edicin6pediatrie% neuropsihiatrie% neurologie inCantil% oCtal"ologie% otorinolaringologie% ortopedie% audiologie% igien etc>8%psihologie% pedagogie% sociologie% asisten$ social% tiin$e Furidice% 9n studiul personalit$ii persoanelor cu diCerite tipuri de deCicien$ 6"intal% auditi=% =izual% so"atic% de conduit% de li"#aF etc>8sau a persoanelor aClate 9n diCicultate pri=ind integrarea i rela$ionarea lor cu institu$iile co"unit$ii sau cu se"enii din co"unitatea din care Cac parte> &oliticile i strategiile na$ionale pentru copii i tineri cu ne=oi speciale au la #az ideea de educaie pentru toi i% 9n acela i ti"p% educaia pentru fiecare> Gn literatura psihopedagogic se 9ntElnesc ter"eni care pot clariCica o serie de deli"itri se"antice utile 9n 9n$elegerea corect i nuan$at a Ceno"enelor cu" ar Ci: deficien, incapacitate, handicap> &rin deficien se 9n$elege pierderea% ano"alia% pertur#area cu caracter deCiniti= sau te"porar a unei structuri Ciziologice% anato"ice sau psihologice i dese"neaz o stare de anor"alitate Cunc$ional% adesea cu se"niCica$ie patologic% sta#il sau de lung durat% care aCecteaz capacitatea i calitatea procesului de adaptare i integrare colar% proCesional sau 9n co"unitate a persoanei 9n cauz> Incapacitatea reprezint o pierdere% o di"inuare total sau par$ial a posi#ilit$ilor Cizice% loco"otorii% "intale% senzoriale% neuropsihice etc>% consecin$ a unei deCicien$e care 9"piedic eCectuarea nor"al a unor acti=it$i> Handicapul pentru o persoan este considerat un deza=antaF social% rezultat dintr1o deCicien$ sau incapacitate% care li"iteaz sau 9"piedic 9"plinirea unui rol 9ntr1un conte!t social% cultural% 9n Cunc$ie de =Ersta% se!ul sau proCesia persoanei respecti=e> AltCel spus% handicapul este o Cunc$ie a rela$iei dintre persoanele cu incapacitate i "ediul lor de =ia$%

Ciind e=iden$iat atunci cEnd aceste persoane 9ntElnesc #ariere culturale% Cizice sau sociale% 9"piedicEndu1le accesul la diCerite acti=it$i sau ser=icii sociale care sunt disponi#ile 9n condi$ii nor"ale celorlalte persoane din Furul lor> Autorul concluzioneaz spunEnd c deCicien$a poate deter"ina o incapacitate care% la rEndul ei% antreneaz o stare de handicap ce Cace ca persoana deCicient s suporte cu diCicultate e!igen$ele "ediului 9n care trie te% "ediu ce poate asi"ila% tolera sau respinge persoana cu o anu"it deCicien$> Gn literatura psihopedagogic recent se 9ntElnesc al$i ter"eni care se reCer la pro#le"atica persoanelor cu cerin$e speciale cu" ar: dizabilitatea, cerine$nevoi educative speciale8&+S, normalizarea% reabilitarea, incluziunea social, ansele egale, serviciile de spri,in, protecia special> Gn pri"ul capitol se prezint e!perien$a interna$ional i din Ro"Enia 9n do"eniul protec$iei copilului aClat 9n diCicultate% ocupa$iile din siste"ul ser=iciilor de asisten$ i protec$ie a copilului%standardele ocupa$ionale%Cor"area personalului% precu" i aspecte pri=ind calitatea =ie$ii i ser=iciilor pentru persoanele cu cerin$e speciale> +apitolele 4140 se 9ncheie cu 9ntre#ri i te"e de reClec$ie> ;actorii care condi$ioneaz dez=oltarea copilului cu diza#ilit$i analiza$i 9n capitolul al II1 lea sunt: ereditatea% Cactorii de "ediu i educa$ia> @intre to$i ace ti Cactori% educa$ia are eCect asupra dez=oltrii 9n condi$iile "en$inerii unui opti"u" 9ntre ceea ce poate indi=idul la un "o"ent dat i ceea ce i se oCer> Educa$ia este dependent de ereditate i calitatea Cactorilor de "ediu i nu dispune de puteri neli"itate> Gn su#capitolul despre etapele dez=oltrii ontogenetice i rele=an$a lor 9n cadrul copiilor cu diza#ilit$i%Ghergu$ a"inte te c e=olu$ia i dez=oltarea copilului se desC oar pe etape% perioade% cicluri de dez=oltare% Coarte diCerite su# aspect #iologic% Ciziologic% psihologic i educa$ional> Stadiile conturate de autor sunt: 1perioada antepre colar6de la ) la 0 ani8 Hstadiul inteligen$ei senzorio1"otoriiB 1perioada pre colar6de la 0 la 2I/ ani8 Hstadiul inteligen$ei preopera$ionaleB 1perioada colar "ic6de la 2I/ ani la 4)I44 ani8Hstadiul opera$iilor concrete ale gEndiriiB 1perioada colar "iFlocie sau pu#ertatea6de la 4)I44 ani la 4:I4* ani8Hstadiul opera$iilor Cor"aleB 1perioada colar "are sau adolescen$a6de la 4:I4* ani la 43I4.8Hdez=oltare Cizic i intelectual ar"onioas> Aot 9n acest capitol aCl" particularit$i ale proceselor psihice 6senza$ii% percep$ii% reprezentri% gEndirea% i"agina$ia% "e"oria% aten$ia8% 9n=$area de tip colar la ele=ii cu diza#ilit$i% dar i aspecte pri=ind personalitatea persoanelor cu diza#ilit$i> Autorul Cace tri"iteri la lucrri i"portante din do"eniu: .inamica personalitii de 'ihai Golu64..08% !sihopedagogia dezvoltrii colarului cu handicap de Gh> Radu 64...8 sau &onsiliere educaional %coordonat de Adriana ,#an6())48> Evaluarea persoanei cu dizabiliti tre#uie s rspund la ur"toarele 9ntre#ri: +e e=alu"J 6do"eniile e=alurii8 &entru ce e=alu"J 6scopul e=alurii8 &e ce #az e=alu"J 6#aza e=alurii8 +u" i cu ce e=alu"J 6"etodologia e=alurii8

E=alurea tre#uie pri=it ca un proces co"ple!% continuu% dina"ic% de cunoa tere i esti"are cantitati= i calitati= a particularit$ilor dez=oltrii i a capacit$ii de 9n=$are a copilului% de planiCicare i progra"are care orienteaz ela#orarea planului de ser=icii personalizat i progra"ele de inter=en$ie personalizate> 'etodele i "iFloacele de in=estigare psihopedagogic a persoanelor cu cerin$e speciale sunt analizate 9n capitolul 0> ReCerindu1se la deficienele mintale/ de intelect% autorul prezint deli"itrile conceptuale i teorii e!plicati=e asupra deCicien$elor "intale% depistarea % diagnosticarea% clasiCicarea% etiologia% tipologia% ta#loul clinic i psihopedagogic% dar i proCila!ia i terapia "edico1 psihopedagogic i social 9n cazul deCicien$elor "intale> La capitolul * sunt aduse 9n aten$ia cititorilor deficienele senzoriale,de auz i de vedere%a=End Ciecare acelea i su#capitole: clasiCicarea deCicien$elor% etiologia% ta#loul clinic i psihopedagogic% co"pensarea i acti=it$ile educati=e ce se pot desC ura cu ele=ii cu astCel de deCicien$e> +lasiCicarea deficienelor fizice i/sau neuromotorii i a tul#urrilor psiho"otricit$ii% analiza psihopedagogic a psiho"otricit$ii i aspecte pri=ind "etodologia recuperrii deCicien$elor neuropsiho"otorii Cac o#iectul capitolului 2> Tulburrile de limbaj sunt clasiCicate%dup cu" spunea E"il Kerza% prin raportare si"ultan la criteriile anato"o1Ciziologic% etiologic% ling=istic i psihologic 9n: a8 tulburri de pronunie:dislalia% rinolalia i dizartiaB #8 tulburri de ritm i fluen a vorbirii :#El#Eiala% tahilalia% #radilalia% logone=roza% aCtongia i tul#urri pe #az de coreeB c8 tulburri de voce: aConia% disConia i ConasteniaB d8 tulburri ale limba,ului citit8scris: disle!ia1ale!ia i disgraCia1agraCiaB e8 tulburri polimorfe: aCazia i alaliaB C8 tulburri de dezvoltare a limba,ului: "utis" psihogen% electi= sau =oluntar i 9ntErzierea 9n dez=oltarea general a =or#irii> Aot aici aCl" despre etiologia i ta#loul clinic i psihopedagogic al tul#urrilor de li"#aF%principiile logopedice care stau la #aza acti=it$ii de pre=enire i corectare a tul#urrilor de =or#ire% dar i "etodele i procedeele generale utilizate 9n acti=itatea logopedic> Copii/elevi cu dificulti de nvare Cac o#iectul unui capitol separat> Autis"ul Ltul#urare de dez=oltare% rela$ionare i co"unicare% sindro"ul Langdon @oMn i surdocecitatea sunt prezentate de Alois Ghergu$ ca deficiene asociate/multiple> Un alt capitol este dedicat de ctre autor educaiei speciale i elementelor de didactic> Aici sunt prezentate principiile didacticii6 principiul intui$iei% principiul accesi#ilit$ii i tratrii indi=iduale% diCeren$iate% principiul respectrii particularit$ilor de =Erst i indi=iduale% principiul siste"atizrii% structurrii i continuit$ii% principiul integrrii teoriei cu practica% principiul participrii con tiente i acti=e a ele=ilor la acti=it$ile educati=1co"pensatorii i recuperatorii% principiul 9nsu irii te"einice a cuno tin$elor% priceperilor i deprinderilor8%adaptate speciCicului i particularit$ilor ele=ilor cu diCerite tipuri de deCicien$e% co"pletate cu un principiu Cunda"ental1 principiul asigurrii unit$ii instruc$iei% educa$iei% co"pensrii% recuperrii iIsau reeducrii% "etodele de 9n=$"Ent ce se pot Colosi 9n acti=it$ile speciCice educa$iei speciale 6 cu tri"iteri la lucrri din literatura de specialitate ale autorilor: I> +erghit% +> 'oise% +> +uco % '> Ionescu8% "etodele acti=1participati=e 9n acti=itatea educati= a copiilor cu cerin$e speciale% 9n=$area prin cooperare% "iFloacele de 9n=$"Ent i "aterialele didactice% Cor"ele de organizare i desC urare a procesului de 9n=$"Ent>

O a#ordare deose#it o Cace autorul acti=it$ilor de terapie educa$ional:terapia ocupa$ional% "eloterapia% terapia de e!presie graCic i plastic% terapia cogniti=% ludoterapia% terapia i educa$ia psiho"otricit$ii% dar i terapiei cu aFutorul ani"alelor 6delCini% cai% ani"ale de co"panie8> Autorul acord aten$ie deose#it integrrii copiilor cu dizabiliti n coala public %rolului pe care1l are Ca"ilia 9n integrarea copilului cu cerin$e speciale 9n societate i% "ai apoi%integrarea proCesional a adultului> Ghergu$ prezint 9n lucrarea sa noile tehnologii informatice i educaia special 9n capitolul al1401lea> -oile orientri din do"eniul psihopedagogiei reco"and Colosirea 9n coal a instru"entelor deri=ate din soft1uri proCesionale aplicate pe calculator% precu" instru"entele de scriere i editare "oderne% care asociaz tratarea te!tului i graCis"ul i care oCer% 9n anu"ite proCesii% un "ediu puternic de socializare printr1o "unc de tip colecti=> Gn procesul instructi=1educati= al copiilor cu cerin$e speciale% co"puterul Foac dou roluri i"portante: suport 9n co"unicare i spriFin 9n 9n=$are> ;olosirea lui Cace posi#il 9n=$area prin cre terea concentrrii aten$iei% prin dez=oltarea Colosirii li"#aFului i a deprinderilor socialeB cu aFutorul co"puterului% ace ti copii pot de=eni "ai pu$in dependen$i i "ai capa#ili din toate punctele de =edere> &entru copiii cu diCicult$i proCunde i "ultiple 9n 9n=$are% Colosirea calculatorului poate conduce la 9"#og$irea curriculu"ului> @e ase"enea% utilizarea calculatorului 9nregistreaz ur"toarele eCecte: dez=olt capacitatea ele=ilor cu deCicien$e gra=e de a opera cu se"ne i si"#oluriB antreneaz1e!erseaz1dez=olt percep$ia =izual i auditi=B "oti=eaz ele=ul% astCel 9ncEt acesta nu "ai poate continua procesul 9n=$rii decEt prin inter"ediul co"puteruluiB dez=olt creati=itatea i a#ilit$ile de rezol=are a pro#le"elor> Gn ulti"ul capitol% al14:1lea% autorul 9 i propune s prezinte cEte=a dintre instru"entele utilizate de proCesioni ti sau s ne orienteze ctre ter$e surse de accesare a altor teste i instru"ente uzuale> Gn acela i ti"p% sunt oCerite i cEte=a repere 9n structurarea progra"elorI acti=it$ilor de inter=en$ie% prin 9nsu i con$inutul ite"ilor i structurarea lor pe do"enii de dez=oltare sau ni=eluri de perCor"an$ la anu"ite categorii de =Erst> La Cinalul lucrrii este prezentat un glosar care cuprinde un in=entar de ter"eni speciCici do"eniului psihopedagogiei speciale% utiliza$i Crec=ent 9n literatura de specialitate din ulti"ii ani i sursele #i#liograCice ce l1au aFut pe Alois Ghergu$ 9n ela#orarea acestei cr$i> ;i ele% instru"entele i "odelele de lucru propuse 9n ane!e =in s spriFine i s oCere un cadru orientati= unitar de ela#orare i redactare a unor "ateriale Crec=ent 9ntElnite i necesare 9n acti=it$ile incluse 9n sCera psihopedagogiei speciale> Lucrarea lecturat "i1a oCerit% prin con$inutul ei% orientri de #az 9n pregtirea "ea 9n do"eniul psihopedagogiei speciale atEt 9n postura "ea de student cEt i de cadru didactic> Reco"and cartea %%Sinteze de psihopedagogie special IGhid pentru concursuri i e!a"ene de o#$inere a gradelor didactice??de Alois Ghergu$ tuturorB ea poate orienta pe orice cet$ean% specialist% "anager i printe% 9n a cror =ia$ i "unc le este prezent i o di"ensiune educati=> Apreciez ca #ine=enit ini$iati=a lui A>Ghergu$ de a pu#lica aceast lucrare i este #ine s Cie cunoscut de to$i studen$ii sec$iilor de psihologie L pedagogie% dar i de toate cadrele

didactice care sunt interesate de do"eniul psihopedagogiei speciale% constituind o i"portant surs de docu"entare pentru pregtirea i perCec$ionarea psihopedagogic a acestora>