Fi de caracterizare psihopedagogic i social a elevului ntocmit de la 31.01.11 pn la 26.02.11 Institu ia de nv mnt !iceul "eoretic din satul #acov 1.

$ate personale

Numele: Blnari Prenumele: Petric Data naterii: 20.04.1999 Locul naterii: or. Soroca Domiciliul: sat. Racov or. Soroca Starea sntii: !er"ect De#voltarea "i#ic: $un 2. $ate %amiliale&

Numele !rinilor: tata % Petric mama % Dorina. Locul &e munc a !rinilor: tata % omer mama % asistent social 'n !rimrie. Structura i com!onena "amiliei: "amilie normal "ormat &in mama tata sor mai mare Nelea "ratele mai mare Daniel Petric i "ratele mai mic Denis. (on&iii materiale i &e locuit ale "amiliei: $une satis"ctoare unui trai &ecent. )tmos"era social % moral a "amiliei este una normal "iin& e&ucat i crescut &e am$ii !rini av'n& !arte &e &ra*oste &e la am$ii !rini. +ste iu$it i a,utat &e sora i "raii si 'n toate "iin& o "amilie unit i cu valori morale ri&icate. Preocu!area !rinilor !entru e&ucaie. Relaiile &in "amilie !ot "i &e"inite ca "iin& cl&uroase i &e !rietenie. Prinii elevului au o atitu&ine res!onsa$il "a &e co!ilul lor i au cerine 'nalte "a &e 'nvtur i reuita lui. )st"el o"er'n&u-i toate con&iiile !entru a 'nva i 'l a,ut !ermanent s 'nsueasc temele contient.

Partici!area la activitile colare i e.tracolare: im!licare at't 'n activitile colare c't i 'n e.tracolare !artici!'n& la &i"erite concursuri s!ortive i activiti "estive.

3.

'aracteristica colectivului clasei( mem)rul cruia este elevul& +levul este com!onent al activului clasei "iin& unul &intre li&erii clasei. +levul se im!lic 'n toate activitile &e munc reali#ate 'n ca&rul colii "c'n& totul cu un mare interes i res!onsa$ilitate. +l este sim!ati#at &e ca&rul &i&actic "iin& un $aiat e&ucat i creativ i &e cole*ii si &e 'ntre*ul colectiv al clasei av'n& nite relaii &e !rietenie inter!ersonale $une cu toii.

Petric are muli !rieteni at't 'n colectivul su &e clas c't i 'n clasele !aralele. /n colectivul clasei Petric se mani"est la "el &e $ine. +l &e#volt sentimentul soli&aritii sentimentul &e !artici!are la viaa colectiv "iin& acce!tat &e ctre *ru!ul clasei i el la r'n&ul su !artici! la aciunile colective eman'n& &oar $una &is!o#iia i ener*ie.

0ra&iiile colectivului clasei sunt &iverse &ar i e&ucative. +i 'm!reun sr$toresc "iecare aniversare 'n clasa au #iua clasei care o sr$toresc 'm!reuna cu &iri*inta lor anul acesta 'm!linin& 1 ani. ('iva $iei &in clas inclusiv Petric sunt mem$rii ai ec2i!ei &e "ot$al &in coal la concursurile crora vine intrea*a clasa ii susine !e $aieii.

Petric este mem$ru al colectivului i este luat 'n consi&eraie &e ctre cole*i. (on"orm testului sociometric Petric este consi&erat unul &in li&erii colectivului clasei. +levul este o !ersoan comunica$il &iscut cu &i"erite !ersoane &is!une &e a!titu&ini comunicative uneori mani"est em!atie i ca!acitatea &e a asculta &ar &e cele mai multe ori lui 'i !lace s "ie ascultat &ec't s asculte.

 *.

Petric are o atitu&ine nu !rea $un "a &e "enomenele sociale !si2olo*ice &in colectit cum sunt invi&ia !'r'rea. $ate pedagogice&

(a!acitatea &e 'nvare: $un Disci!line !re"erate: e&ucaia "i#ic matematica. )titu&ine serioas "a &e 'nvtur av'n& succes colar. 3ra&ul &e 'nsuire a cunotinelor: ri&icat4 )titu&inea "a &e o$servaiile critice ale !ro"esorului i cole*ilor : sensi$il4 )re o atitu&ine res!onsa$il "a &e autoe&ucaia i evaluarea ei 'n &i"erite "eluri &e activitate volitiv cum ar "i: "recventarea activitilor e.tracolare 5"ot$alul6 i mani"est un interes v&it !entru re#ultatele o$inute4 7nteres % vocaie s!ecial !entru &isci!linele colare: e&ucaia "i#ic matematica4 Li!s &e interes % vocaie !entru &isci!linele colare: lim$a "rance# e&ucaia !lactic. 8e&ia *eneral anual: 9 Disci!linele cu re#ultatele cele mai $une: e&ucaia "i#ic matematica. Disci!linele cu re#ultatele cele mai sla$e: lim$a "rance#. (ercurile &e s!ecialitate 'n care activea#a elevul: ec2i!a &e "ot$al &in coala. +.

'aracteristica poceselor psihice de cunoatere& (a!acitatea &e concentrare a atentiei este $una s!re &eose$ire &e atenia &istri$utiva care &ei &e#voltata nu !oate "i caracteri#ata in aceiasi termini. Din !unct &e ve&ere al mo$ilitii ateniei se situea#a in limite normale 'n ca&rul activitilor s!ortive4

8emoria este !ro&uctiv vi#ual-au&itiv i !ose& ca!acitatea &e a stoca i a reactuali#a in"ormaia cu !rivire la activitile motrice4

7ma*inaia creativ este la un nivel me&iu !e c'n& ima*inaia !ro&uctiv este la un nivel 'nalt 'n&e!linin& toate 'nsrcinrile cu succes4 3'n&irea este concret % intuitiv !re&omin mai mult in*enio#itatea curio#itatea in&e!en&ena a*erimea ra!i&itatea i !re&omin mai !uin "le.i$ilitatea !ro"un#imea i raionamentul4

9or$irea este aleas i literar are ca!acitatea &e ai e.!un&e *'n&urile clar succint i succesiv at't oral c't i scris. /n lim$a,ul su "olosete enunuri com!le.e cores!un#tor v'rstei sale nivelul &e#voltrii lim$a,ului "iin& 'nalt4

6.

,articularit ile s%erei emo ionale&

(el mai $ine accentuate i &e#voltate la eta!a acest &e v'rst la elev sunt sentimentele intelectuale i estetice av'n& un nivel 'nalt &e &e#voltare. +l se !reocu! att &e &e#voltarea sa intelectual &ar nu uit i &e cea estetic "iin& un $aiat $ine aran,at i !re*tit &e lecii4 Pro"un#imea i sta$ilitatea emoiilor sunt me&ii4 /n situaiii stresante i 'n ca# &e insucces Petric reacionea# calm 'i !oate st!'ni intr-o oarecare msur emoiile i este "oarte o$iectiv "a &e el 'nsi4 Dis!o#iia &ominatoare a elevului este vioaie 'ns varia# 'n &e!en&en &e starea sntii i 'n mare !arte &e !ro$lemele "amiliare4 0ririle emoionale i le mani"est nee.!resiv &eoarece 'i !oate reine tririle emoionale i a le coor&ona4 +ste 2otr't st!'nit !e sine se !oate autocontrola 'n unele ca#uri este 'nc!'nat cu iniiativ con"orm s!uselor !ro"esorilor i celor o$servate &e mine 'n tim!ul !racticii &e iniiere av'n& o ca!acitate &e autore*lare i autocontrol e"icient. -. 'aracteristica particularit ilor nsuirilor de personalitate

7n $a#a o$servarii com!ortamentului vor$irii si activitatii co!ilului in tim!ul lectiilor !au#elor etc. am constatat ca tem!eramentul lui Petric este

san*vinic. +l este o "ire vesela vioaie o!timista i se a&a!tea# cu uurina la orice situaii.:ire activa sc2im$ a"ectivitile &es &eoarece simte !ermanent nevoia &e ceva nou4 0rsaturile &e caracter s!eci"ice lui sunt: activism &isci!lin $untate comunicare acuratee am$iii4 )ccenturi &e caracter!ot s!une ca sunt comunicare i am$iii4 Pose& ca!aciti volitive cum sunt: insisten iniiativ 2otr're i autocontrol 'n unele situaii4 La Petric sunt &e#voltate a!titu&inile *enerale &e intele*en &ar si cele s!eciale a&ic !si2omotrice cum sunt: coor&onarea sensomotor &e#voltat are ca!acitatea &e a !erce!e !ro!riul cor! ca!acitatea &e a !erce!e s!aiul i tim!ul i&eomotricitatea este &e#voltat vite#a &e reacie ri&icat i !e lin* toate aceste a!titu&ini $ine &e#voltate sunt si a!titu&inile matematice si cele or*ani#atorice4 +levul este motivat at't intrisec &orin& s &evin un "ot$alist renumit c't i e.trisec &e ctre !rini 'nvtori i cole*ii &e clas care 'l motivea# !rin !remii i lau&e. ;rientarea !ersonalitii este in&ivi&ual la moment este a.at !e caracterul !ractic. 7nteresele lui Petric sunt lar*i i sta$ile lui 'i !lace s ,oace "ot$al "iin& 'n ec2i!a &e "ot$al &in coala care 'nva &ar tot o&ata are i ca!aciti e.traor&inare 'n matematic4 Nivelul as!iraiilor este ri&icat 'n tim!ul li$er el !re"er s ,oace "ot$al i s !artici!e 'n &iverse 'ntreceri s!ortive av'n& o atitu&ine serioas 'n reali#area lor4 .. #ecomandri& Blnari Petric este un $aiat "oarte ener*ic activ ceea ce este $ine 'ns 'n unele momente el nu tie ce s "ac cu aceast ener*ie ast"el ar "i $ine ca !rinii c't i !e&a*o*ii s 'i o"ere con&iii ca el tot tim!ul s "ie 'nca&rat 'n

&i"erite activiti. )lte !articulariti ale elevului ce necesit s "ie monitori#ate ori su!use !rocesului &e corecie !si2o!e&a*o*ic nu am o$servat.