PROGRAMA PENTRU CURSUL OPIONAL ENGLISH THROUGH STORIES AND GAMES CURRICULUM LA DECIZIA COLII - CLASA a II-a

NOT DE PREZENTARE: Cursul opional English Through Stories and Games se adreseaz elevilor din clasa a II-a. Este un curs de un an, ce urmeaz a fi parcurs ntr-o or pe sptmn. Acest curs urmrete s trezeasc interesul i plcerea elevilor din clasa a II-a pentru limba englez, s le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple n aceast limb, precum i spiritul de observaie, gndirea reproductiv i creativ. Activitile proiectate sunt menite, de asemenea, s-i plaseze pe elevi n situaii de comunicare similare celor din viaa real, stimulndu-le astfel apetitul de a interaciona verbal cu cei din jur i totodat ncrederea n sine. Prin urmare, prin povesti, jocuri, concursuri, poezii, cantece si dialoguri minimale, elevii vor dobndi o atitudine mai degajat i mai sigur ca vorbitori n general i ca vorbitori de limba englez n particular.

I. OBIECTIVE-CADRU: Cursul i propune: s dezvolte capacitatea de exprimare oral si in scris a elevilor s dovedeasc capacitatea de a reaciona verbal i non-verbal la mesajele auzite sau citite. s exerseze o atitudinea deschis fa de ceilali s dezvolte valori precum interesul fa de ideile i rezultatele muncii celorlali, respectul fa de ceilali, promovarea creativitii, cooperare i competitivitate

II. OBIECTIVE DE REFERIN I ACTIVITI DE NVARE: 1. DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL OBIECTIVE DE REFERIN: ACTIVITI DE NVARE: 1.1 s recunoasc sunete specifice limbii engleze exerciii de discriminare ntre diverse perechi de foneme exerciii de identificare de sunete ssemntoare 1.2 s disting cuvinte i sintagme n fluxul verbal exerciii de rspuns la comenzi i la formule simple de comunicare n societate exerciii de rspuns la formule standard specifice limbii engleze (ex. How do you do?) 1.3 s reacioneze verbal / nonverbal la un mesaj audiat exerciii de rspuns la comenzi i la ntrebri s poat demonstra nelegerea unei informaii, prin mimarea ei ulterioar.

 exerciii de tip adevrat / fals (yes / false) exerciii cu rspunsuri multiple 2. DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE ORAL OBIECTIVE DE REFERIN: ACTIVITI DE NVARE: 2.1 s articuleze sunete, izolat i n cuvnt / grupuri de cuvinte, exerciii de pronunie respectnd accentul i intonaia specifice limbii engleze exersarea intonaiei i a accentului 2.2 s reproduc enunuri simple / pri ale unui enun exerciii de repetare dup model a unor cuvinte, sintagme, propoziii recitare de poezii, interpretare de cntece dialoguri simple, pe perechi 2.3 s produc enunuri simple, adecvate unor situaii de jocuri i concursuri didactice comunicare uzual recitarea de poezii 1.4 s desprind sensul global al unui enun simplu 3. DEZVOTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE exerciii de identificare a unor litere, grupuri de 3.1 s recunoasc litere/grupuri de litere in cuvinte i cuvintele litere, cuvinte, sintagme in spaiul grafic exerciii de mperechere ntre imagine i cuvntul corespunztor acesteia

3.2 s citeasc un text scurt cu glas tare 3.3 s desprind sensul global al unui text

exerciii de citire dup model exerciii de recitarea a unui text lecturat recent exercitii de tipul adevarat/fals exerciii cu ntrebri cu rspunsuri multiple, pe baza unui text studiat

3.4 s sesezeze legatura dintre text i imaginile ce il insoesc

exerciii de formularea a unor ntrebri i rspunsuri pe marginea textului i a imaginilor exerciii prin care elevul s fac legtura dintre un scurt material video i cunotinele acumulate n urma lecturrii unui text. 4. DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE SCRIS OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE 4.1 s reproduca n scris litere, grupuri de litere, cuvinte, exerciii de copiere sintagme, enunuri simple exerciii de completarea a unor fie ce cuprind cuvinte din care lipsesc anumite litere sau grupuri de litere. 4.2 s realizeze legtura ntre scriere i pronunie la nivelul exerciii de completare pe baza unui suport cuvntului i al grupului de cuvinte vizual completarea de fie (prin redactare, colorare, trasare de legturi ntre puncte), care s ajute elevul s descopere aspectul grafic al unor termeni.

4.3 s scrie cuvinte, sintagme, propoziii

jocuri didactice (rebus, gril) exerciii de redactare a unor enunuri cuprinznd o serie de termeni recent nsuii.

IV. CONINUTURI: VOCABULARTEME/ NUMR DE ORE SPTMNAL: persoane 1 or / sptmn coal, clas 1 or / sptmn familia 1 or / sptmn viaa de zi cu zi 1 or / sptmn mbrcminte 1 or / sptmn zile festive 1 or / sptmn culori 1 or / sptmn comunitatea local 1 or / sptmn camere, locuina 1 or / sptmn animale, insecte 1 or / sptmn mesele zilei i mncruri 1 or / sptmn cutarea unor obiecte 1 or / sptmn animale slbatice 1 or / sptmn prile corpului 1 or / sptmn orae 1 or / sptmn cltoria in spaiu 1 or / sptmn exerciii de gimnastic 1 or / sptmn prieteni prin coresponden 1 or / sptmn fotografii 1 or / sptmn vremea 1 or / sptmn STRUCTURI: prezentul simplu al verbului "a fi" la afirmativ i interogativ imperativul (1 h-spt.) adjectivele demonstrative: this pluralul substantivelor adjectivele posesive my, your, his, her, our genitivul cu 's adjectivele "there is "/ "there are" "have got"/"has got" la afirmativ i interogativ prezentul simplu afirmativ, interogativ i negativ (like, live) prezentul continuu (afirmativ si interogativ)

1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn

prepoziiile (in, under, on) cuvinte-intrebari: where FUNCII DE COMUNICARE: a saluta i a rspunde la salut a se prezenta i a prezenta pe cineva a identifica elemente din universul familiar a descrie persoane, animale, locuri a localiza persoane, obiecte, aciuni a cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor) a mulumi i a rspunde la mulumiri a exprima ceea ce i place i ceea ce nu i place a da instruciuni a exprima posesia

1 or / sptmn 1 or / sptmn

1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn 1 or / sptmn

Vor predomina coninuturi axate pe obiective de tip formativ si educativ. V. SUGESTII METODOLOGICE - MODALITI DE EVALUARE: Pentru coninuturile de mai sus se pot utiliza urmtoarele modaliti de evaluare:
CONINUTURI METODE MIJLOACE FORME DE ORGANIZARE

persoane

rspunsuri la ntrebrile profesorului jocuri didactice dialoguri simple, pe perechi descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date rspunsuri la ntrebrile profesorului dialoguri simple, pe perechi

coal, clas familia viaa de zi cu zi

intonaia mijloace lexicale intonaia mijloace semantice intonaia

frontal n perechi frontal n grup n perechi individual n grup individual frontal frontal n perechi n grup n grup frontal n perechi n grup individual

mbrcminte zile festive

mijloace lexicale intonaia

culori comunitatea local

concursuri dialoguri simple, pe perechi

mijloace semantice intonaia

camere, locuina

descrierea de imagini,

mijloace

animale, insecte mesele zilei i mncruri cutarea unor obiecte animale slbatice

prezentarea de mini-proiecte pe teme date rspunsuri la ntrebrile profesorului jocuri didactice

semantice mijloace lexicale mijloace semantice Intonaia mijloace semantice mijloace semantice mijloace lexicale mijloace lexicale mijloace semantice mijloace lexicale intonaia

frontal individual frontal n perechi n grup individual frontal frontal n perechi n grup individual frontal n grup

descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date jocuri didactice

prile corpului orae

rspunsuri la ntrebrile profesorului descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date concursuri

cltoria in spaiu

exerciii de gimnastic prieteni prin coresponden fotografii

descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date rspunsuri la ntrebrile profesorului concursuri

mijloace lexicale intonaia mijloace lexicale intonaia

frontal n perechi n grup n grup

individual n grup frontal n perechi n grup individual

vremea

rspunsuri la ntrebrile profesorului

VI. STANDARDE MINIME D PERFORMANTA: Pentru nota 5 elevul trebuie sa demonstreze: OBIECTIVUL CADRU STANDARDE dezvoltarea capacitii de exprimare oral i in scris a recunoate cel puin 10 din 20 din elementele de elevilor vocabular folosite, n exerciii orale i scrise utilizeaz formele de singular i de plural ale unui numr de minim 20 de substantive cu plural regulat

Instrumente de evaluare Prob scris Competene ale modulului 3.1 Recepteaz mesaje orale X X Prob oral

Tem de lucru n clas

Tem pentru acas

Activ. extra-curric.

s dovedeasc capacitatea de a reaciona verbal i aplic teoria nsuit la conjugarea corect a verbului non-verbal la mesajele auzite sau citite a fi, indicativ prezent, precum i a altor minim 5 verbe, la acelai mod i timp (ex. like, love, want, hate) rspunde corect la cel puin 5 ntrebri care s dovedeasc nelegerea contextului dat. se poate descrie in minim 2-3 propoziii orale complete i corecte. s dezvolte valori precum interesul fa de ideile i reuete s realizeze un proiect minimal (o pagin) rezultatele muncii celorlali, respectul fa de ceilali, prin care s dovedeasc capacitatea de a interaciona promovarea creativitii, cooperare i n echip. competitivitate

3.2 Recepteaz mesaje scrise 3.3 Exprim mesaje orale 3.4 Exprim mesaje scrise 3.5 Particip la conversaii

ELEVII VOR RECEPTA: mesaje originale orale i scrise cntece ELEVII VOR REALIZA: aciuni nonverbale desene descrieri orale i n scris scurte dialoguri orale i n scris postere, proiecte

BIBLIOGRAFIE: Brian Abbs, Anne Worrall, Ann Ward Splash II, Pupils Book + cassette