1

Universitatea din Bucureti

Facultatea de Administraie i Afaceri
Specializarea Administrarea Afacerilor anul III de studiu

30 octombrie 2013

Scurt rezumat al materiei predate n luna octombrie 2013 la disciplina
Economia riscului
Curs: Prof. Univ. Dr. Elena Druic
Seminar: Asist. Univ. Dr. Rodica Ianole

Pe parcursul lunii octombrie, cursurile i seminariile de Economia riscului i-au propus s
introduc principalele concepte cu care operm ntr-o economie grevat de risc i
incertitudine. nc de la primul curs a fost subliniat faptul c o economie nu poate funciona
dect dac indivizii care o compun, sau mcar o parte important a lor, aleg s i
coordoneze aciunile cu ale celorlali. Aceast coordonare (nu neaprat cooperare!) st la
baza faptului c la supermarket putem gsi aproape n fiecare moment lucrurile de care
avem nevoie, c ateptnd n staie vom avea parte pn la urm de un transport cu
autobuzul, sau c la un moment dat vom gsi pe cineva care s aib nevoie de serviciile
noastre i ne va oferi un loc de munc.
n furnicarul pe care l presupune o economie, exist mai multe tipuri de alegeri pe care le
putem face. Cursul de teoria deciziei din anul II s-a concentrat asupra deciziilor individuale,
care sunt specifice situaiilor n care aciunile noastre nu pot modifica mediul n care
acionm. Este exemplul unei mici firme aflate pe o pia cu concuren monopolistic: o
astfel de firm este prea nensemnat pentru a putea influena semnificativ situaia
celorlalte firme i de aceea de obicei aciunile sale nu genereaz schimbri n aciunile
concurenilor. Se tie c acestea sunt price takers, n sensul c nu pot face preul, ci
trebuie s se adapteze la ceea ce le impune piaa. Este, de asemenea, situaia n care
mergnd la supermarket trebuie s cumprm produsele pe care ni le dorim la un pre deja
stabilit, fr s avem vreo putere de negociere.
2

n primul curs de Economia riscului am introdus un tip de decizie care ia n calcul i reaciile
posibile ale celor cu care interacionm i am dat exemplul micutei firme Upstart care ar fi
tentat s intre pe o pia dominat de o companie mare i foarte puternic, numit Goliat.
n exemplu am luat n calcul posibilitatea ca Goliat s reacioneze fa de nclcarea
teritoriului i s nceap un rzboi al preurilor, sau s accepte micul competitor fr s se
deranjeze s l atace. Am artat n acest exemplu ct de diferit este alegerea lui Upstart
atunci cnd cunoate nu doar cele dou strategii posibile ale companiei - adversar, ci i
rezultatele pe care le-ar putea nregistra aceasta n fiecare caz n parte. Am ilustrat astfel un
caz de decizie venit pe fondul nelegerii tipului de interaciune dintre cei doi juctori, fa
de decizia pentru care Upstart i-ar fi analizat doar propriile rezultate.
Tot n primul curs am introdus cteva elemente generale legate de profilul de interaciune
numit Dilema prizonierului i n acest context am discutat exemplul a dou magazine care
sunt situate n acelai Mall, vnd produse similare i trebuie s decid dac ofer clienilor
discount ntr-un anume moment. Acest exemplu a urmrit s v familiarizeze cu ideea de joc
simultan i de raionalitate, dar din discuiile cu voi s-au desprins i alte idei importante pe
care am continuat s le analizm n cursul urmtor.
Mai exact, pornind de la sugestiile de aciune pe care le-au fcut colegii votri n clas relativ
la acest exemplu am analizat efectele reducerii de pre prin prisma tipului de produs i a
elasticitii la pre pe care o are cererea aferent acestuia. De asemenea, n cursul al doilea
am prezentat celebrul Model al lui Harold Hotelling n varianta sa cea mai simpl, din
analiza cruia s-a desprins ideea c nu este ntotdeauna o idee bun s rspunzi concurenei
de pe pia cu un produs difereniat de cel al competitorilor.
Urmtorul exemplu, pe care l-am numit Povestea celor trei croitori, v-a ilustrat un model
de decizie de rmnere pe pia sau de ieire de pe pia n care s-a luat n calcul costul de
oportunitate. Ca s putem rezolva problema inclus n acest exemplu am folosit mai multe
concepte i principii pe care le-ai ntlnit nc din anul I, la cursul de miceroeconomie. De
exemplu, pe lng conceptul de cost de oportunitate au intervenit i: preuri reglementate,
economie comandat, trecerea la economia de pia, ajustarea preului pn la obinerea
echilibrului dintre cerere i ofert. Analiza pe care am realizat-o a luat n calcul att latura
3

teoretic a fenomenului, ct i o analiz strategic a aciunilor pe care le puteau alege
croitorii din exemplul nostru.
Primele dou cursuri au introdus de fapt cteva dintre cele mai importante concepte pe
care obinuiesc s le foloseasc specialitii pentru a descrie o interaciune sau, aa cum se
numete n literatura de profil, un joc. Este vorba despre definirea juctorilor, despre
alternativele pe care le au i despre rezultatele pe care le pot obine n fiecare situaie n
parte. La seminar au fost fcute aplicaii care au ilustrat conceptele de strategie dominant,
cel mai bun rspuns i nu n ultimul rnd de soluie a jocului.
Cursul al treilea i-a propus, n prima parte, s recapituleze aceste concepte i v-a propus
cteva exemple de aceast dat abstracte, cu titlul de exerciiu pe care s le rezolvai
pentru a arta c stpnii noiunile deja predate. n partea a doua am discutat despre
jocurile cu sum nul i despre jocurile cu sum constant, despre care am spus c sunt
specifice situaiilor de concuren pur. Cele dou exemple discutate anterior, cel al
magazinelor care i pregteau sezonul de reducere i cel al croitorilor care se strduiau s
i mpart piaa, sunt exemple de interaciuni n care ctigul unuia dintre juctorii de pe
pia este rezultatul pierderii suferite de altcineva. Aceasta este principala caracteristic a
unui joc cu sum nul, sau cu sum constant.
Exemplul concret pe care l-am discutat, al celor dou posturi de televiziune care i
construiesc strategiile de alegere a programelor astfel nct s obin maximul de audien,
a fost nu doar un exemplu de joc cu sum constant care se poate transforma n joc cu sum
nul, ci i un exemplu de joc care nu are soluie din ceea ce am numit strategii pure. Am
introdus, n consecin, conceptul de strategie mixt, am artat cum poate fi determinat n
acest caz i cum poate fi interpretat. Am artat, de asemenea, cum poate fi calculat
valoarea jocului pentru ambii juctori, n cazul nostru pentru ambele posturi de televiziune.
n cursul al patrulea am trecut mai departe i ne-am ocupat de jocuri cu sum nenul.
Experimentul realizat n prima parte a ntlnirii a avut ca scop s ilustreze modul n care
colaborarea dintre agenii economici aflai pe o pia poate conduce la creterea bunstrii
pentru toi, sau aproape toi cei implicai. Am precizat, prin urmare, c dei ar putea s par
c n goana dup profit fiecare juctor ncearc s se preocupe numai de el, coordonarea
este foarte important i adesea genereaz nevoia de cooperare.
4

Primul exemplu pe care l-am analizat a fost al celor dou companii care doresc utilizarea
unui echipament comun, compatibil cu produsele fiecreia. n curs vei gsi c acest tip de
interaciune are dou soluii, sau dou echilibre Nash, ns din cauza modului n care sunt
repartizate ctigurile celor doi juctori cel puin unul va rmne nemulumit n oricare
dintre cazuri, iar cooperarea poate avea de suferit. Am artat cum pentru ca fiecare
companie s i creasc valoarea de ansamblu a jocului se recomand utilizarea unei
strategii mixte, pe care am calculat-o i am interpretat-o.
Utiliznd acelai prototip de joc ne-am ocupat de un al doilea exemplu, care v-a artat
rezultatele colaborrii, sau necolaborrii n propriul vostru cuplu. V-am sugerat s aplicai
acest experiment partenerei, sau partenerului, s gsii strategia mixt, s o interpretai i
apoi s gsii ci de a mbunti cooperarea n relaia voastr.
n finalul cursului patru am prezentat coordonatele generale ale unui alt joc celebru, numit
Jocul Miriapodului. Aceasta este un joc pe care l numim secvenial juctorii nu mai
acioneaz n acelai timp, ci unul dup cellalt. Scopul acestui joc este s ne ajute s
introducem, n cursul urmtor, o procedur de mare importan n gsirea soluiei pentru o
astfel de interaciune i anume inducia invers.
Pentru pregtirea examenului final, v sugerm s v asigurai c ai neles urmtoarele
concepte i c tii s le folosii pentru a rezolva diferite probleme:
Forma normal a jocului jocul prezentat n form tabelar
Elementele componente ale unui joc juctori, srategii, rezultate
Strategie dominant i strategie dominat
Cel mai bun rspuns
Soluia jocului; echilibru i echilibru Nash
Diferena dintre strategii pure i strategii mixte
Modul n care se determin prin calcul o strategie mixt i interpretarea rezultatului
Caracteristicile unui joc cu sum nul
Caracteristicile unui joc cu sum nenul
Valoarea jocului pentru fiecare juctor
5

De foarte mare importan sunt cteva recomandri pe care vi le facem i asupra crora v
rugm s lucrai pentru a v construi nelegerea fenomenelor:
S nelegei c un model de joc este un element teoretic, care v ofer un punct de
referin, un reper la care s v raportai pentru a putea apoi s v descurcai mai
uor n multitudinea de interaciuni din realitate. Este un fel de prototip, care v face
viaa mai uoar. Evitai s aducei n problem informaii suplimentare dup cum vi
se pare c ar trebui sau ar putea s fie, nainte s fii convini c ai neles care este
informaia pe care o avei de fapt la ndemn. Introducerea de informaie care nu
exist se numete proiecie, poate mbrca forma de wishful thinking (consider real
ceea ce mi-a dori eu s fie real) i poate fi foarte duntoare pentru decizia final.
S luai n calcul foarte serios c interaciunile din lumea real nu presupun ca
adversari colegi de-ai votri cu care v nelegei foarte bine i care in clas sunt
tentai s coopereze cu voi mcar din pura plcere de a ne deturna pe noi de la firul
prezentrii. Trim ntr-o economie unde goana dup capital i dup profit i face pe
agenii economici mult mai raionali i mai tranani dect ar putea s par la prima
vedere. nainte s ajungei la o concluzie asigurai-v c ai neles toate implicaiile
unui anumit profil de interaciune i admitei c exist posibilitatea ca oponentul,
sau concurentul vostru din viaa real s fie mult mai puin cooperant dect credei
voi.
S nu subestimai niciodat restriciile care v sunt impune de interaciunea cu
ceilali sau altfel spus, de coordonatele jocului. Aa cum ai vzut n Dilema
prizonierului, n ciuda faptului c ambii juctori pot obine un rezultat foarte bun
coopernd, structura jocului este de o asemenea factur nct fiecare dintre ei va
avea ntotdeauna un stimulent foarte puternic s nu coopereze.
S nelegei c secretul obinerii i meninerii unui rezultat bun atunci cnd cei din
jurul vostru pot avea interese contrare vou este s v dezvoltai capacitatea de a v
pune n locul lor (nu n locul vostru).
Mult succes i s ne vedem cu bine in luna noiembrie!
Prof. Univ. Dr. Elena Druic
Asist. Univ. Dr. Rodica Ianole