TESTUL BELBIN pentru stabilirea ROLULUI N ECHIP

Pentru fiecare seciune se distribuie un total de 10 puncte ntre ntrebrile care credei c descriu cel mai
bine comportamentul dumneavoastr. Aceste puncte pot fi distribuite ntre cteva ntrebri sau n unele
cazuri vei dori s dai cte un punct poate fiecrei ntrebri sau toate cele zece puncte doar pentru una
singur.
1. Cu ce cred c p!t c!ntribui la ! ec"ip#
a) Cred c pot vedea i obine avantaje foarte rapid de pe urma noilor oportuniti.
b) Pot lucra bine cu o gam variat de oameni.
c) Producerea ideilor este una din calitile mele naturale.
d) Capacitatea mea const n a susine oamenii oricnd vd c ei au ceva de valoare cu care ar putea
contribui la obiectivele grupului.
e) Capacitatea mea de a urmri lucrurile pn la capt este strns legat de eficiena mea personal.
f) Sunt pregtit s mi pierd popularitatea pentru o vreme dac tiu c asta va duce la rezultate bune n
final.
g) mi dau seama rapid ce s!ar potrivi s facem ntr!o situaie ce mi este familiar.
") Pot oferi un mod rezonabil de rezolvare pentru diferite feluri de aciuni fr a produce prejudicii i fr a
fi prtinitor.
$. %ac a& un p!sibil nea'uns (n &unca de ec"ip s)ar putea s *ie pentru ca#
a) #u m simt n largul meu dac ntlnirile $de lucru) nu sunt bine structurate i controlate i% n general%
bine conduse.
b) Sunt nclinat s fiu prea generos cu cei care au un punct de vedere valid dar care nu a fost luat n
considerare.
c) &m tendina s vorbesc o mulime de ndat ce grupul discut despre idei noi.
d) Punctele mele de vedere obiective mi creeaz probleme n a m altura colegilor gata pregtit i
entuziast.
e) Cnd trebuie s se fac ceva% sunt uneori privit ca plin de for i autoritar.
f) mi vine greu s conduc din frunte poate pentru c reacionez prea tare la atmosfer de grup.
g) Sunt capabil s m las att de prins de ideile pe care le am nct pierd din vedere ce se ntmpl n jur.
") Colegii tind s m vad ca pe o persoan care se ngrijoreaz peste msur din cauza detaliilor sau a
posibilitii ca lucrurile s nu ias cum trebuie.
+. C,nd sunt i&plicat (ntr)un pr!iect cu al-ii#
a) &m aptitudinea de a influena oamenii fr a face presiuni asupra lor.
b) n general% vigilena mea face ca greelile din lips de grij sau omisiunile s nu aib loc.
c) Sunt pregtit s preiau controlul ca s fiu sigur c o ntlnire nu este o pierdere de timp sau c se
ignor obiectivele principale ale ntlnirii.
d) Se poate conta pe mine cnd e nevoie de o contribuie original.
e) Sunt ntotdeauna gata s sprijin o sugestie bun cnd este n interesul comun.
f) Sunt foarte interesat s aflu care sunt ultimele nouti n privina noilor idei i desfurarea lor.
g) Cred c cei din jur apreciaz capacitatea mea de a "otr la rece.
") Se poate conta pe mine pentru ca toat munca esenial s fie organizat cum trebuie.
.. /b!rdarea &ea caracteristic *a- de 0rup c!nst (n *aptul c#
a) &m un fel linitit n a!mi manifesta interesul de a!mi cunoate colegii mai bine.
b) #u m opun sc"imbrii opiniei celorlali sau s am un punct de vedere singular.
c) 'e obicei pot gsi argumentele necesare pentru a combate o propunere lipsit de sens.
d) Cred c am talentul de a face lucrurile s mearg odat ce un plan trebuie pus n aplicare.
e) &m tendina de a evita evidentul i de a scoate la iveal neateptatul.
f) &duc o not de perfecionism n orice munc de ec"ip pe care o fac.
g) Sunt gata s m folosesc de contactele fcute i n afara grupului.
") 'ei sunt interesat de toate punctele de vedere prezentate% nu ezit s m "otrsc odat ce trebuie
luat o decizie.
1. Ob-in satis*ac-ie (ntr)! &unc de!arece#
a) mi place s analizez situaiile i s analizez situaiile i s cntresc toate ansele posibile.
b) Sunt interesat s gsesc soluii practice la problemele ivite.
c) mi place s simt c adopt relaii de lucru bune.
d) Pot avea o influen puternic n luarea deciziilor.
e) Pot ntlni oameni care au ceva nou de oferit.
f) Pot s!i fac pe oameni s cad de acord n urmarea cursului necesar unei aciunii ce trebuie ndeplinite.
g) ( simt n elementul meu cnd pot acorda unei sarcini ntreaga mea atenie.
") mi place s gsesc un subiect care s!mi stimuleze imaginaia.
2. %ac &i se d de!dat ! sarcin di*icil ce trebuie s ! re3!l4 (ntr)! peri!ad de ti&p li&itat 5i cu
pers!ane cu care nu a& &ai lucrat#
a) (!a simi ca i cum a vrea s m retrag ntr!un col pentru a stabili modul de a depi impasul nainte
de a stabili soluia.
b) & fi gata s lucrez cu persoana care a artat cea mai pozitiv abordare% indiferent ct de dificil ar fi
persoana.
c) & gsi un mod de a reduce mrimea sarcinii prin a stabili cu ce poate contribui mai bine fiecare
membru al ec"ipei.
d) 'orina mea de a urgenta lucrurile ajut la ndeplinirea sarcinilor la timp.
e) Cred c mi!a pstra capacitatea de a gndi obiectiv i la rece.
f) (i!a reprima nelinitea de a atinge scopul n pofida oricror presiuni.
g) & fi pregtit s iau o atitudine conductoare pozitiv dac a simi c nu se face nici un progres.
") & desc"ide o discuie cu dorina de a stimula noi idei i de a face lucrurile s se mite.
6. n le0tur cu pr!ble&ele la care sunt predispus c,nd lucre3 (n ec"ip#
a) Sunt capabil s!mi manifest nerbdarea cu cei care obstrucioneaz progresul.
b) Cei din jur m!ar putea critica pentru c sunt prea analitic i insuficient de intuitiv.
c) 'orina mea de a fi sigur c lucrurile s!au fcut bine poate ine din loc treaba.
d) &m tendina de a m plictisi repede i m bazez pe unul sau doi membri ai ec"ipei care s m scoat
din aceast stare.
e) mi este greu s pornesc dac scopurile aciunii nu!mi sunt clare.
f) Cteodat nu reuesc s e)plic i s clarific dect cu mare greutate puncte comple)e ce se ivesc.
g) Sunt contient c trebuie s!i rog pe ceilali s fac lucrurile pe care eu nu le pot face.
") *zit s!mi prezint punctele de vedere cnd vd c ntmpin o real opoziie.
Punei scorul acordat fiecrui rspuns n csuele aferente
Sect. a b c d e f g "
+.
,.
-.
..
/.
0.
1.
2ranspunei punctajele preluate din tabelul anterior% introducndu!le unul cte unul n tabelul de mai jos. &dunai
apoi punctajul obinut pe fiecare coloan i trecei totalul pentru fiecare seciune.
Sect 3 C ( 3# 34 (* 5* 6
+. g d f c a " b e
,. a b e g c d f "
-. " a c d f g e b
.. d " b e g c a f
/. b f d " e a c g
0. f c g a " e b d
1. e g a f d b " c
272&5
INTERPRET/RE/ PUNCT/7ELOR TOT/LE
Punctajul ma)im v indic n ce mod s remarc persoana n cauz n cadrul unei ec"ipe.
8rmtorul punctaj mare indic rolul spre care se poate ndrepta persoana n cazul n care%
pentru vreun motiv sau altul% e)ist o cerin n cadrul ec"ipei pentru rolul respectiv.
Cele mai slabe punctaje n cadrul ec"ipei indic posibile arii de slbiciune. 'ar n loc s
ncercai s sc"imbai atitudinea managerului n aceste arii% ar fi mai bine s se cear sprijinul
unui coleg cu caliti complementare.
Concluziile trebuie ns tratate cu unele rezerve% deoarece la orice c"estionar e)ist tendina de
a ncerca s fi mai popular dect ceilali% s rspunzi mai degrab corect dect sincer. 2abelul de
mai jos se bazeaz pe rezultatele obinute de o gam variat de angajai% aflai n diverse poziii
sau industrii.
Puncta' Puncta' Puncta' Puncta' Sc!r
&ic &ediu &are &a8i& &ediu
9)++: ++)22: 22);1: ;1)199:
3 9!0 1!++ +,!+0 +1!,- +9.9
C 9!0 1!+9 ++!+- +.!+: :.:
( 9!: ;!+- +.!+1 +:!-0 ++.0
3# 9!. /!: ;!+, +-!,; 1.-
34 9!0 1!; +9!++ +,!,+ 1.:
(* 9!/ 0!; +9!+, +-!+; :.,
5* 9!: ;!+, +-!+0 +1!,/ +9.;
6 9!- .!0 1!; +9!+1 /./