VERONICA BUCEA MARIA IPATI CORNELIA PARASCHIV

1
Autori:
Veronica Bucea
Maria Ipati
Cornelia Paraschi
Cola!oratori: Constan"a Nistor# $aniela Palc%u# Tatiana Toa&er
'n%"%tor (((((((((((((((((((((((((((()
Unitatea *colar%((((((((((((((((((((((((()
Localitatea ((((((((((((((((((((((((((()
CUPRINS
+) Cu,nt -nainte Instruc"iuni priin& utili.area caietului
/) $ate priin& colectiul clasei
0) 1i*e &e caracteri.are psihope&a2o2ic%
3) Elei cu re.ultate &eose!ite
4) Elei cu &i5icult%"i Rela"ia *coal% 6 5a7ilie Ane8e Alte -nse7n%ri)
9) Bi!lio2ra5ie
CUVNT NAINTE
Prin inter7e&iul acestui caiet -ncerc%7 s% % o5eri7 un instru7ent &e
lucru pe care &u7neaoastr% s% -l utili.a"i -n actiitatea &e o!serare
psihope&a2o2ic% a eleilor clasei pe care o con&uce"i) Mo&ul &e co7pletare
este si7plu# solicit% la 7ini7u7 e5ortul *i ti7pul &u7neaoastr%)
1i*a &e caracteri.are psihope&a2o2ic% propus% asi2ur% i&enti5icarea
&ispo.i"iilor in&ii&uale natie# a proceselor co2nitie *i a stilului &e lucru al
eleului# a tr%s%turilor &e personalitate# a con&uitei 7ani5estate &e ele la
lec"ie sau -n 2rup *i 5acilitea.% cunoa*terea con&i"iilor care &eter7in% apari"ia
*i &e.oltarea &i5eritelor co7porta7ente)
2
Cuno*terea particularit%"ilor psihope&a2o2ice ale eleilor# i&enti5icarea
corect% a raportului &intre aptitu&ini *i -n%"%tur%# a ceea ce poate 5i alori.at
-n 5iecare copil per7it 7o&elarea strate2iilor &e pre&are:-n%"are:ealuare a*a
-nc,t cli7atul e&ucati -n care se reali.ea.% -n%"area s% 5ie po.iti ;7otiant#
&eschis# !a.at pe cooperare# respect reciproc# aprecieri sincere<)
Autoarele
INSTRUC=IUNI PRIVIN$ UTILI>AREA CAIETULUI
Caietul cuprin&e ur7%toarele sec"iuni:
$ate priin& colectiul clasei#
1i*e &e caracteri.are psihope&a2o2ic%#
Elei cu re.ultate &eose!ite#
Elei cu &i5icult%"i#
Rela"ia *coal% 6 5a7ilie#
Ane8%#
Alte -nse7n%ri )
3
Dac reuim s
nelegem mica fptur cu
taine, construit altfel dect
noi i care se conduce
dup o logic aparte, atunci
vom putea spune c noi
suntem cei ce o pot
nelege i ajuta s devin
om pentru c nu ne-am
uitat copilria i credem n
iubire, buntate i
frumusee.
Co7pletarea 5iec%rei sec"iuni se a 5ace anual *i ori &e c,te ori interin
schi7!%ri la nielul colectiului &e elei)
Sec"iunile care se pre.int% su! 5or7% ta!elar% or 5i co7pletate &escripti
ur7%rin&u:se 5iecare ru!ric%) $atele statistice or 5i -nscrise -n ur7a anali.ei
&ocu7entelor *colare# a o!ser%rii curente *i ?sau aplic%rii unor pro!e 6 teste
a&ecate)
1i*a &e caracteri.are psihope&a2o2ic% a 5i co7pletat% 7arc,n& cu @AB
arianta potriit% &in cele &ate pentru 5iecare ele -n parte)
La s5,r*itul ciclului pri7ar# -n%"%torul a putea s% reali.e.e cu u*urin"%
portretul psiholo2ic al 5iec%rului ele coro!or,n& toate in5or7a"iile &esprinse
&in 5i*%) Se or 5ace re5eriri sintetice cu priire la con&i"iile &e ia"% *i
-n%"%tur% ale eleului# tipul &e 5a7ilie &in care proine *i interesul acesteia
pentru actiitatea *colar% a copilului# nielul &e &e.oltare a proceselor *i
capacit%"ilor co2nitie i7plicate -n actiitatea &e -n%"are# tr%s%turile &e
personalitate ale acestuia) 'n 5inal# -n%"%torul a conse7na reco7an&%ri ce
or putea 5i utili.ate &e c%tre iitorul &iri2inte)
Sec"iunea @Rela"ia *coal%:5a7ilieB o5er% posi!ilitatea -nre2istr%rii &e
in5or7a"ii cu priire la co7itetul &e p%rin"i# ei&en"a -nt,lnirilor cu p%rin"ii# a
te7aticile &e.!%tute)
Ane8a pre.int% c,tea strate2ii &e interen"ie ce pot 5i utili.ate -n scopul
a7elior%rii &i5icult%"ilor &e -n%"are *i a &i5icult%"ilor socio:a5ectie)
'n spa"iul r%7as li!er# la 5inalul caietului# -n%"%torul poate conse7na *i
alte &ate care l:ar putea aCuta s% cunoasc% 7ai !ine 5iecare ele *i colectiul
pe care -l con&uce)
CATALODUL CLASEI
Nr)
crt)
Nu7ele *i prenu7ele
eleului
$ata na*terii $o7iciliul ? tele5on O!sera"ii
+)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
4
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
1. DATE PERSONALE
Nu7ele *i prenu7ele EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
Locul *i &ata na*teriiEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
$o7iciliul EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
Unitatea &e -n%"%7,ntEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
2. DATE REFERITOARE LA FAMILIE
+) Structur !"#$#%# ;co7ponen"a# tipul 5a7iliei<
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
2. Ocu&'# (# $)cu$ *% "u+c, $ &,r#+'#$)r
tataEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
7a7aEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
-. A".#+' %*uct#/,0
5
cli7at sti7ulati 7arcat &e raporturi po.itie -ntre p%rin"i# p%rin"i *i copii
ne-n"ele2eri 7inore *i trec%toare -ntre p%rin"i
&e.acor&uri releante cu in5luen"% ne5aora!il% asupra copilului
5a7ilie &e.or2ani.at%
1. At#tu*#+% !"#$#%# !', *% c)&#$
-i acor&% aten"ie# -l -n&ru7%# suprae2hea.%# aCut%# este preocupat% &e
pro!le7ele copilului
-i acor&% aten"ie e8a2erat%# 7ani5est% hiperprotec"ie
p%rin"ii sunt in&i5eren"i# preocupa"i &e alte pro!le7e
2. C)+*#'##$% *% /#', (# 3+/,',tur, $% c)&#$u$u#
con5ort *i con&i"ii 5oarte !une
con&i"ii o!i*nuite# nor7ale# 7e&ii
con&i"ii accepta!ile
con&i"ii &eose!it &e 2rele
III. DATE PRIVIND SNTATEA I DEZVOLTAREA FIZIC A COPILULUI
Caracteristici !io5i.ice ;cre*terea *i &e.oltarea# statura 6 pon&eral%<
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
starea s%n%t%"ii: !oli cronice sau &e5icien"e ;con5ir7ate &e e8a7en &e
specialitate<
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
IV. ADAPTAREA COPILULUI LA ACTIVITATEA DE TIP COLAR
se a&aptea.% relati u*or
are &i5icult%"i &e a&aptare 2enerate &e !a.% psiho5i.iolo2ic% precar%
are &i5icult%"i &e a&aptare 2enerate &e con5licte a5ectie &e natur% 5a7ilial%
are &i5icult%"i &e a&aptare 2enerate &e 7e&iul *colar
-. S#tu'# (c)$r, 4 r%5u$tt% ).'#+ut% $ 3+/,',tur,6 $ c)+cur7ur#
(c)$r%6 c%rcur#
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEE
1. PROCESE I CAPACIT8I COGNITIVE IMPLICATE N
ACTIVITATEA DE NV8ARE
1. Pr)c%7% 7%+5)r#$% ;sen.a"ii *i percep"ii<
6
are un c,7p i.ual central *i peri5eric e8tins
are capacitate &e a &i5eren"ia cu preci.ie nuan"ele cro7atice
are capacitate &e apreciere pe cale au&iti% a &istan"ei &intre o!iecte
are capacitate &e autocontrol asupra propriilor e7isiuni ocale
are capacitate &e a &i5eren"ia 5or7ele 2eo7etrice
are &i5icult%"i -n recuno*terea unor construc"ii 2eo7etrice
are percep"ie co7ple8% 6 spirit &e o!sera"ie
are capacitate &e orientare spa"io:te7poral%
2. R%&r%5%+t,r#
utili.ea.% 5on&ul &e repre.ent%ri &e care &ispune
pre&o7inant i.uale
pre&o7inant au&itie
pre&o7inant chineste.ice
pre&o7inant anticipatie
are repre.ent%ri &espre 7e&iul -nconCur%tor
nu are repre.ent%ri &espre 7e&iul -nconCur%tor
are repre.ent%ri &espre 5eno7ene naturale
nu are repre.ent%ri &espre 5eno7ene naturale
are repre.ent%ri &espre 5eno7ene sociale ;actiitatea oa7enilor<
are repre.ent%ri &espre 5eno7ene sociale ;actiitatea oa7enilor<
are repre.ent%ri le2ate &e actiitatea &e -n%"are
nu are repre.ent%ri le2ate &e actiitatea &e -n%"are
-. Pr)c%7% c)9+#t#/% 7u&%r#)r%
G:+*#r%
V)$u"u$ cu+)(t#+'%$)r
1oarte !un Bun Accepta!il S%rac
C&c#tt% *% 3+'%$%9%r% (# 7ur&r#+*%r% r%$'##$)r %7%+'#$%
1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
C&c#tt% *% +$#5, (# 7#+t%5,
1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
C&c#tt% *% c)"&r'#% ;sta!ilirea ase7%n%rilor 6 &eose!irilor<
1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
C&c#tt% *% 9%+%r$#5r% ;a!stracti.are 6 concreti.are<
1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
C&c#tt% *% r%5)$/r% cr%t)r% &r).$%"%$)r
1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
C&c#tt% *% )&%rr% cu +)'#u+#6 ;u*%c,'#6 r'#)+"%+t%
1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
I+t%$#9%+',0
concret% a!stract% creatoare
L#".;u$
V)$u"u$0 !o2at re&us e8tre7 &e s%rac
E<&r#"r%0 corect% 2reoaie incorect%
E<&r%7#/#tt%0 1oarte !un% Bun% Accepta!il% Sla!%
7
C)+*u#t *% 7cu$tr%0 1oarte !un% Bun% Accepta!il%
Nesatis5%c%toare
D%!#c#%+'% *% $#".;0
oral ? &e pronun"ie : &islalie
citit ? le8ie : &isle8ie
scris ? 2ra5ie : &is2ra5ie
altele ;!,l!,ial%# rinolalie# 7utis7# -nt,r.ieri -n &e.oltarea or!irii
etc)<
M%")r#
M%")r%5,0 u*or &i5icil 7ecanic lo2ic
R%ctu$#5%5,0 recunoa*te repro&uce 7aterialul &e -n%"at
R%'#+%0 pentru ti7p scurt pentru o perioa&% -n&elun2at% uit%
5recent ce a 7e7orat
I"9#+'# (# cr%t#/#tt%
are i7a2ina"ie s%rac%# !anal%
are i7a2ina"ie !o2ata
are i7a2ina"ie repro&ucti%
are i7a2ina"ie creatoare
Are posi!ilit%"i creatie -n &o7eniile: art% ;&esen# 7u.ic%< literatur%
tehnic%
At%+'#
se orientea.% *i se concentrea.% asupra unui nu7%r 7are &e ele7ente
are capacitate &e concentrare sporit%
nu se poate concentra
are aten"ie &istri!uti%# &es5%*oar% conco7itent 7ai 7ulte actiit%"i
nu este apt &e aten"ie &istri!uti%
are aten"ie 7o!il%# 5le8i!il%
nu are aten"ie 7o!il%# 5le8i!il%
M)t#/'#
este sensi!il la 7otia"ie po.iti% ;lau&%# -ncuraCare etc)<
este sensi!il la 7otia"ie ne2ati% ;!la7are# a7enin"are<
este 7otiat intrinsec# &irect
este 7otiat e8trinsec ;&eter7inare &in a5ar%<
are o 7otia"ie co2niti% 6 neoia &e a *ti# curio.itate pentru nou
are o 7otia"ie a5ecti% 6 &ore*te apro!area *i &ra2ostea celor &in Cur
A!%ct#/#tt%
are 7ani5est%ri a5ectie pri7are i7pulsie: 5ric%# 7,nie# spai7%
7ani5est% &ispo.i"ii a5ectie: esel# opti7ist &epri7at#
trist
7ani5est% e7o"ii curente: cu &erulare cal7% cu &erulare
tu7ultuoas%
tr%s%turi e7o"ionale:
8
&ispune &e echili!ru e7o"ional# 7ani5est% sta!ilitate
7ani5est% ti7i&itate e8cesi%
are reac"ii e7o"ionale puternice cu e5ect inhi!itor asupra actiit%"ii
are reac"ii e7o"ionale cu caracter &e.a&aptati
V)#+' : capacitate &e &ep%"ire a o!stacolelor
&ep%*e*te constant 2reut%"ile cu care se con5runt%
se a5l% -n i7posi!ilitatea &e a &epune e5ort oluntar
ia &eci.ii rapi&#
are capacitate &e selec"ie -ntre ariantele posi!ile
7ani5est% nehot%r,re# are co7porta7ent oscilant
are -ncre&ere -n 5or"ele proprii#
se 7o!ili.ea.% u*or
7ani5est% -nc%p%",nare# lips% &e 5le8i!ilitate
D%&r#+*%r# (# ).#(+u#+'%
are &eprin&eri i2ienico:sanitare
$a Nu
are &eprin&eri practice
$a Nu
are &eprin&eri &e 7unc% intelectual%
$a Nu
are &eprin&eri *i o!i*nuin"e co7porta7entale
$a Nu
A7&%ct% $% #+t%9r,r## (c)$r% (# 7)c#)=!%ct#/%
C)+*u#t %$%/u$u# 3+ c$7, ;la lec"ii<
: particip% cu interes# este acti# atent
: este atent# &ar a*teapt% s% 5ie solicitat
: este neatent# cu aten"ie pertur!at% la!il%
: este inacti# pasi# plictisit# apatic
C)+*u#t %$%/u$u# 3+ !r c$7%# ;-n pau.e<
: are con&uit% nor7al%# 5%r% a!ateri
: are con&uit% 7arcat% &e atitu&ini a2resie sau autoritare# &e 2raitate
re&us%
: pre.int% &eian"% co7porta7ental%
C)+*u#t 3+ 9ru&
: este co7unicati# socia!il# e8ecut% cu interes sarcinile &ate# particip%
necon&i"ionat la ia"a 2rupului# !un or2ani.ator
: se inte2rea.%# a&er% la 2rup# &ar este lipsit &e ini"iati%# este un !un
e8ecutant &ac% este solicitat
: este retras# re.erat# interiori.at# nu caut% contactele cu 7e7!rii
2rupului# se auto7ar2inali.ea.%
St#$u$ &%r7)+$ cu in5luen"e asupra actiit%"ii *colare
: este or2ani.at# perseerent# rit7ic# continuu
: este s,r2uincios# inenti# creati# si2ur pe sine# in&epen&ent
: este ine2al# cu salturi# la!il# super5icial
9
: nu 7ani5est% ini"iati%# este &epen&ent &e aCutorul celor &in Cur
: lucrea.% &up% tipar# se con5or7ea.% 7o&elului# pre5er% rutina#
o!i*nuitul# se sperie &e nou
: acu7ulea.% 2oluri -n cuno*tin"e# nu 5inali.ea.% actiit%"ile# are
&i5icult%"i -n -n%"are
10
2. TRSTURI DE PERSONALITATE
T%"&%r"%+t
C)$%r#c0 i7pulsi# irita!il# a2resi *i autoritar e8teriori.at# ine2al# cu
ini"iati%# ioi# i7petuos# a2itat# are ten&in"% &e surescitare *i epui.are#
nelini*tit# ner%!&%tor# 5ace risip% &e ener2ie# este -nclinat spre ac"iune
S+9/#+#c: esel# !ine &ispus# echili!rat# u*or a&apta!il# cal7# r%!&%tor#
si2ur pe sine# co7unicati# rit7ic# cu o puternic% 7o!ilitate a ie"ii a5ectie#
este nestatornic# 7ani5est% interes pentru nou# este &ornic &e schi7!are
F$%9"t#c0 cal7# lini*tit# se a&aptea.% 2reu la situa"ii noi# are rit7 lent
&e lucru# este 7eticulos# perseerent# &isciplinat# or&onat# are o
reactiitate e7o"ional% lent%# 5%r% e8teriori.%ri pronun"ate# este realist# cu
si7"ul 7%surii# uneori nep%s%tor
M%$+c)$#c0 are re.isten"% sc%.ut% la e5ort# este interiori.at# retras#
nesi2ur# ti7i&# uneori 5ricosF are o ia"% a5ecti% s%rac%# capacitate &e
co7unicare re&us%# este &o7inat &e -n&oial%# tea7%
Crct%r
t#tu*#+% !', *% "u+c,0
7ani5est% h%rnicie# consecen"%# perseeren"%# spirit critic#
responsa!ilitate
este &el%s%tor# 5%r% a7!i"ie# 5%r% ini"iati%# 7ani5est% auto7ul"u7ire
t#tu*#+% !', *% $'##
7ani5est% 2enero.itate# corectitu&ine# -ncre&ere# socia!ilitate#
sinceritate# altruis7# cole2ialitate# acor&% aCutor# este cooperant
7ani5est% e2ois7# la*itate# 5als% 7o&estie# aro2an"%# in5atuare#
i7punere# 2ran&o7anie# lene
t#tu*#+% !', *% 7#+%
are spirit autocritic# si7"ul alorii personale# 7ani5est% 7o&estie#
autoe8i2en"%# -ncre&ere -n sine# si7"ul &atoriei# responsa!ilitate
nu are spirit autocritic# si7"ul alorii personale# nu 7ani5est% 7o&estie#
autoe8i2en"%# -ncre&ere -n sine# si7"ul &atoriei# responsa!ilitate#
2ran&o7anie
A&t#tu*#+# (# #+t%r%7%
&%+tru ct#/#tt% (c)$r,
lucre.%# repe&e# !ine# re.ol% -n ti7p opti7 cu ener2ie 7ini7% sarcinile
&e -n%"are
lucrea.% !ine# &ar cu consu7 &e ti7p *i ener2ie
nu 7ani5est% interes pentru *coal%
3+c$#+'## &%+tru0
lectur%
art% ;&esen# 7u.ic% etc)<
sport
tehnic%
PORTRETUL PSIHOLOGIC AL ELEVULUI LA SFRITUL CICLULUI
PRIMAR
;pre.entare &escripti%<
DATE PRIVIND COLECTIVUL DE ELEVI
STRUCTURA COLECTIVULUI LA $EBUTUL GCOLARITH=II
Nu7%r &e
elei
-nscri*i
1ete B%ie"i
Nu7%r &e elei
care au
5recentat
2r%&ini"a
Nu7%r &e
elei &e 9
ani
Nu7%r &e
elei &e I
ani
O!sera
"ii
DRA$UL $E COE>IUNE AL DRUPULUI
Clas
a
Coe.iune
puternic%
Coe.iune 7e&ie Coe.iune 7ic%
E8isten"a
7icro2rupuri
lor
O!sera"ii
I
a II:a
a III:
a
a IV:
a
CATEDORII SPECIALE $E ELEVI
Clas
a
Total
elei
Elei cu
&i.a!ilit%"i &e tip
Elei cu
&i5icult%"i
socio:
a5ectie
Elei cu
&i5icult%"i -n
actiitatea &e
-n%"are
Elei cu aptitu&ini
speciale# cu
interese -nalte
5i.ico:
7otric
sen.oria
l
I
a II:a
a III:
a
a IV:
a
SITUA=IA LA 'NVH=HTURH
Clas
a
Elei
-nscri
*i
Pro7o
a"i
Cori2en"
i
Repeten
"i
A7,na
"i
7e&ica
l
Elei cu
a!an&o
n
Ne*colari
.a"i
O!sera
"ii
I
a II:
a
a III:
a
a
IV:a
Elei cu &i5icult%"i la -n%"%tur%
Nr)
crt)
Nu7ele *i
prenu7ele
$o7eniul -n
care se
7ani5est%
&i5icultatea
Cau.ele apari"iei
&i5icult%"ii
M%suri propuse
Elei cu aptitu&ini speciale# cu interese -nalte
Nr)
crt
)
Nu7ele *i
prenu7ele
$o7eniul -n care
se 7ani5est%
Re.ultate o!"inute M%suri
Elei cu a!ateri 2rae &e co7porta7ent
Nr)
crt
)
Nu7ele *i
prenu7ele
$o7eniul -n care
se 7ani5est%
Re.ultate o!"inute M%suri
RELA8IA COAL=FAMILIE
C)"#t%tu$ *% &,r#+'#
Clasa I
Nr)
crt)
Nu7ele *i prenu7ele
Pro5esia
:Locul &e
7unc%
A&resa Tele5on
1unc"ia -n
co7itet
+
/
0
3
4
Clasa a II:a
Nr)
crt)
Nu7ele *i prenu7ele
Pro5esia
:Locul &e
7unc%
A&resa Tele5on
1unc"ia -n
co7itet
+)
/)
0)
3)
4)
Clasa a III:a
Nr)
crt)
Nu7ele *i prenu7ele
Pro5esia
:Locul &e
7unc%
A&resa Tele5on
1unc"ia -n
co7itet
+)
/)
0)
3)
4)
Clasa a IV:a
Nr)
crt)
Nu7ele *i prenu7ele
Pro5esia
:Locul &e
7unc%
A&resa Tele5on
1unc"ia -n
co7itet
+)
/)
0)
3)
4)
NOTH:
Co7itetul &e p%rin"i tre!uie s% -*i centre.e actiitatea pe procesul &e e&uca"ie
cu accent pe con"inutul acestuia *i pe 7o&ul -n care este trans7is eleilor# pe
or2ani.area unor ac"iuni co7une ;ser!%ri# aniers%ri# e8cursii# i.ite etc)< *i nu
&oar pe str,n2erea *i a&7inistrarea 5on&ului clasei)
P$+#!#cr% 3+t:$+#r#$)r cu &,r#+'##0
Clasa I Anul *colar))))))))))))))))))
Nr)
crt)
Tipul
-nt,lnirii
O!iectiele ? te7a $ata
O!sera"ii :
participare
nu7eric%
+
/
0
3
4
Clasa a II:a Anul *colar))))))))))))))))))
Nr)
crt)
Tipul
-nt,lnirii
O!iectiele ? te7a $ata
O!sera"ii:
participare
nu7eric%
+
/
0
3
4
Clasa a III:a Anul *colar))))))))))))))))))
Nr)
Crt)
Tipul
-nt,lnirii
O!iectiele ? te7a $ata
O!sera"ii:
participare
nu7eric%
+
/
0
3
4
Clasa a IV:a Anul *colar))))))))))))))))))
Nr)
Crt)
Tipul
-nt,lnirii
O!iectiele ? te7a $ata O!sera"ii :
participare
nu7eric%
+
/
0
3
4
Te7e posi!il &e a!or&at -n -nt,lnirile cu p%rin"ii : plan te7atic pentru lectorate:
$repturile copilului *i responsa!ilit%"ile p%rin"ilorF
P%rintele : suport al i7a2inii po.itie &espre *coal%F
$isciplina *i pe&eapsa) Rolul e&ucati al reco7penselor *i pe&epselorF
Neoia copilului &e &ra2oste# si2uran"% *i protec"ieF
Or2ani.area Cu&icioas% a re2i7ului &e 7unc% *i &e o&ihn% -n 5a7ilieF
Rolul p%rin"ilor -n -n&ru7area *i suprae2herea copiilor -n pre2%tirea
lec"iilorF
Sti7ularea interesului pentru lectur%) 'n&ru7area *i suprae2herea lecturii
copiilor &e c%tre p%rin"iF
Rolul 5a7iliei -n 5or7area *i e&ucarea 2ustului pentru 5ru7osF
Sarcinile 5a7iliei -n e&uca"ia ecolo2ic% *i pentru s%n%tate a copiilorF
Rolul 5a7iliei -n 5or7area unui co7porta7ent ciili.atF
Rolul Mass:7e&ia -n l%r2irea ori.ontului cultural:*tiin"i5ic al copiilor etc)
NOTH:
Te7e a!or&ate -n -nt,lnirile cu p%rin"ii tre!uie s% corespun&% intereselor
acestora# s% per7it% cunoa*terea 2re*elilor pe care le co7it unii p%rin"i -n
e&ucarea copiilor# s% per7it% &e.!aterea unor pro!le7e e&ucatie esen"iale#
a unor pro!le7e e&ucatie &i5ic
Gr!#cu$ c)+7u$t'##$)r #+*#/#*u$% cu &,r#+'##
Clasa I
I
M
M
A
A
M
M
1
1
I
I
$
$
N
N
O
O
S
Lu
na
+) /) 0) 3) 4) 9) I) J) K) +L) ++) +/) +0) +3) +4) +9) +I) +J) +K) /L) /+) //) /0) /3) /4)
Clasa a II:a
I
M
M
A
A
M
M
1
1
I
I
$
$
N
N
O
O
S
Lu
na
/9) /I) /J) /K) 0L) 0+) 0/) 00) 03) 04) 09) 0I) 0J) 0K) 3L) 3+) 3/) 30) 33) 34) 39) 3I) 3J) 3K) 4L)
Gr!#cu$ c)+7u$t'##$)r #+*#/#*u$% cu &,r#+'##
Clasa a III:a
I
M
M
A
A
M
M
1
1
I
I
$
$
N
N
O
O
S
Lu
na
4+) 4/) 40) 43) 44) 49) 4I) 4J) 4K) 9L) 9+) 9/) 90) 93) 94) 99) 9I) 9J) 9K) IL) I+) I/) I0) I3) I4)
Clasa a IV:a
I
M
M
A
A
M
M
1
1
I
I
$
$
N
N
O
O
S
Lu
na
I9) II) IJ) IK) JL) J+) J/) J0) J3) J4) J9) JI) JJ) JK) KL) K+) K/) K0) K3) K4) K9) KI) KJ) KK) +LL)
ANEAH
STRATEGII DE INTERVEN8IE
PENTRU AMELIORAREA DIFICULT8ILOR DE ORDIN
SOCIO=AFECTIV I DE NV8ARE
1. Cu5%6 c)+*#'## *% &r#'#% (# "+#!%7tr% *#!#cu$t,'#$)r0
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
2. A7&%ct% &)5#t#/%6 +%9t#/% $% c)+*u#t%# 7u.#%ctu$u#0
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
-. E$%"%+t% c)"u+% (# c)+tr*#ct)r## 3+tr% !ct)r## r%$'#)+$#0
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
Sc)&ur# 9%+%r$%0
a) Cunoa*terea *i autocunoa*terea su!iectului
!) A7eliorarea &i5icult%"ilor &e or&in socio:a5ecti:
c) A7eliorarea &i5icul%"ilor &e -n%"are
Sc)&ur# #+t%r"%*#r%0
1acilitarea particip%rii la ia"a colectiului ? clasei# prin:
: SpriCinirea eleului s%:*i 2%seasc% 7otiele interioare# e8terioare pentru a
5i capa!il s%:*i contruiasc% o i7a2ine &e sine po.iti%F
: Con*tienti.area &i5eren"elor 5ire*ti &intre oa7eni *i a 5aptul c% 5iecare
in&ii& este unic -n 5elul s%uF
: $e.oltarea *i e8ersarea co7unic%rii e7paticeF
: $i7inuarea co7unic%rii ne2atie -n 2rupul &e elei ? clas%F
: Construirea unei rela"ii interu7ane cal&e# a7ia!ileF
$e.oltarea unor strate2ii personale &e eitare a e*ecului *colar#
: prin a!ilitarea eleului cu 7eto&e &e -n%"are a&ecate posi!ilit%"ilor
in&ii&uale
Participarea 7otiat% la ini"ierea *i &erularea propriului traseu &e
&e.oltare)
R%7ur7% u"+% #"&$#ct%0
- -n%"%torul
- pro5esorul consilier ? pro5esorul psihope&a2o2F
- eleul i&enti5icat ca a,n& pro!le7eleF
- eleii clasei)
>. Ac'#u+# &)7#.#$ *% r%$#5t
I. Cu+)(t%r% 7u.#%ctu$u#
1. Aplicarea de Probe psihopedagogice:
MCunoa*terea &orin"elor# te7erilor# senti7entelor 5a7iliale etc)M# MSenti7ente
7oraleM# MNu&ec%"i 7oraleM# MConcep"ia &espre a&e%rM MCunoa*terea &e
sineM# ME2ois7ulM# MPro!a &e perseeren"%M# MPro!e &e aptitu&iniM# MPro!%
socio7etric%M# MCo7po.i"ia &e 2rupM etc)
2. Observarea comportamentului:
Comportamentul copilului ]n clas ;punctualitatea la oreF po.i"ia -n !anc%F
reac"iile la -ntre!%rile a&resate altoraF reac"ia la e*ec sau succesF reac"ia la
o!sera"iile -n%"%toruluiF 2ra&ul &e aten"ie la ceea ce se -nt,7pl% -n clas%F
c,t ti7p este concentrat# atent# c,n& &% se7ne &e o!oseal%F &ac% tul!ur%
clasa 5%c,n& .2o7ot# or!in& ne-ntre!at etc)<F
Comportamentul fa de nvtor i colegi ;politicos# o!ra.nic# &e eitareF
!ruschea.% cole2iiF prietenos cu cole2iiF nu &iscut% cu ni7eniF se retra2e
cu un cole2 etc)<F
Comportamentul n recreaie ;2enul &e Coc pe care -l practic%# tipul &e
participare la CocF con&uita -n ti7pul Cocului: e8citat# te7perat# nor7al<F
inuta caietelor i crilorF
!titudinea fa de activitile practice *i teoretice# 2enul &e actiitate pe
care -l pre5er% ;teoretic 6 practic# &esen# lucru 7anual etc)<
"uccesele sau insuccesele colare# cali5icatie o!"inuteF
!titudinea, reaciile cnd i se aplic diferite probe psi#ologice
3. Ancheta pe baz de interviu, chestionar
O$iscu"ii cu eleul pentru:
- i&enti5icarea con5lictelor interneF
- cunoa*terea preocup%rilor *i 5r%7,nt%rilorF
- i&enti5icarea o!stacolelor a5late -n calea pro2resului *colarF
- i&enti5icarea *i i.olarea pro!le7elor speci5iceF
- i&enti5icarea# -7preun% cu su!iectul# a op"iunilor# aantaCelor *i
&e.aantaCelor acestoraF
- preci.area consecin"elor &eci.iilor
4. Analiza produselor activitii
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
II. A"%$#)rr% *#!#cu$t,'#$)r *% )r*#+ 7)c#)=!%ct#/0
+) Analiza di"icultilor sociale 6 care s% ne per7it% s% *ti7 &ac% eleul:
- Cunoa*te senti7entele e8pri7ate &e alt% persoan%F
- '*i e8pri7% propriile senti7ente sau se -nchi&e -n sine ori este hiperacti#
&e5ul,n& asupra altor persoaneF
- cunoa*te 7o&alit%"ile &e a:*i e8pri7a satis5ac"ia# &e.acor&ul# si7patia
etc)F
- '*i poate sus"ine punctul &e e&ereF
- '*i poate &a sea7a ce pot si7"i al"ii -n &ierse situa"iiF
- conceptuali.ea.% corespun.%tor ,rsteiF
- '*i poate i7a2ina &ierse situa"ii sociale *i le poate &escrieF
- '7p%rt%*e*te altora senti7enteF
- Mul"u7e*te celor ce -l aCut%F
- Gtie c,n& s% se opreasc% &in or!itF
- Cunoa*te ur7area co7porta7entului asupra celorlal"iF
- Se si7te -n lar2ul lui -n co7pania copiilor &e aceea*i ,rst% etc)
/) #nvarea $ "ormarea aptitudinilor sociale prin punerea -n aplicare a unui
program de activitate care s% 5ac% apel la cola!orarea cu cole2ii) Acest
pro2ra7 poate inclu&e ur7%toarele ele7ente:
- anali.a &i5icult%"ilorF
- 5acilitarea posi!ilit%"ilor &e interac"iune cu cole2iiF
- participarea la actiit%"i -n 2rup al%turi &e cole2ii care nu pre.int% ast5el &e
&i5icult%"iF
- or2ani.area &e actiit%"i care s% 5aori.e.e interac"iuni -ntre participan"i
;li7itarea interen"iei a&ultului -n aceste pro2ra7e<F
- utili.area unui li7!aC si7plu *i &irect ;eitarea ter7enilor cu 7ai 7ulte
se7ni5ica"ii<F
- eli7inarea co7porta7entelor nea&ecate ;eleul s% -n"elea2% &e ce# nu s%
i se i7pun% acest lucru<F
- cola!orarea -ntre -n%"%tor *i p%rin"i pentru a asi2ura cunoa*terea tuturor
aspectelor co7porta7entului eleului *i punerea -n acor& a 7eto&elor
5aori.ante pentru &eprin&erea aptitu&inilor sociale)
Act#/#t,'# c)+cr%t% care per7it achi.i"ionarea unui co7porta7ent social
a&ecat:
MNocul co7pli7entelorM: Eleii 5or7ea.% un cerc) Se ale2e o caracteristic%
5i.ic% ;culoarea p%rului sau a ochilor etc)< a ecinului &in st,n2a *i i se 5ace
acestuia un co7pli7ent) $up% un tur co7plet# eleii e8plic% ce au si7"it#
au.in& co7pli7entul pri7itF
MEleul .ileiM: Se &ese7nea.% eleul .ilei *i 5iecare copil a scrie c,te
cea pl%cut su! MportretulM acestuia) La s5,r*itul .ilei sau s%pt%7,nii #
5iecare ele -*i a lua acas% portretul cu co7entariile respectieF
I&enti5icarea schi7!%rilor 5i.ice surenite -n ti7p 6 MCo7pararea
5oto2ra5iilor 7ai echi ? 7ai recenteMF
Nocul MEu pot)))M: 1iecare copil a con5ec"iona o stea *i a scrie -n interiorul
acesteia MEu pot ))) ;s% citesc o poeste# s% stau sin2ur -n cas%# s% re.ol
o pro!le7% etc)<) Stelele se a5i*ea.%# iar eleii &iscut% &espre &orin"ele
5iec%ruia) Li se poate cere eleilor s% su2ere.e *i alte reali.%ri ale
cole2ilor# aceasta i7plic,n& co7entarii po.itie *i cre*terea -ncre&erii -n
sine)
Si7ilar cu actiitatea anterioar%# &ar pe stea se a scrie M-7i este 5ric%
&e )))B# @Sunt !ucuros c,n&)))B) Eleii or &iscuta -n cerc &espre ceea ce au
scris)
Con5ec"ionarea ar!orelui 2enealo2ic al 5a7iliei# aceast% actiitate a -nt%ri
senti7entul &e apartenen"%F
MCu ce sunt eu util -n clas% PM: Eleii 5or7ea.% un cerc) Un ele este pus
s% -ntre!e prin ce -l consi&er% util -n clas%F
MSchi7!ul &e a7a!ilit%"iM: 1iecare ele a -ncerca un schi7! &e a7a!ilit%"i
cu un cole2 ;actiitate -n perechi<
III. A"%$#)rr% *#!#cu$t,'#$)r *% 3+/,'r%
$. !nali%a dificultilor
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
2. Ac'#u+# r%$#5.#$% &% &rcur7u$ *%7!,(ur,r## ct#/#t,'#$)r *% &r%*r%=
3+/,'r%=%/$ur% (# ? 7u )r% *% &r%9,t#r% 7u&$#"%+tr,0
&mbuntirea vocabularului receptiv i e'presiv prin(
- e8erci"ii &e i&enti5icare a antoni7elor# sinoni7elorF
- e8erci"ii care s% per7it% asocia"ii &e ter7eni# i&eiF
- e8erci"ii care s% per7it% i&enti5icarea se7ni5ica"iei unor cuinte apel,n&
la conte8t
"istemati%area vocabularului prin(
- e8erci"ii &e 2rupare a unor cate2orii &e cuinte F
- e8erci"ii &e selectare a unor cuinte &up% criterii &ateF
)espectarea coninutului i formei prin(
- e8erci"ii &e sta!ilire a or&inii cuintelor -ntr:o propo.i"ie# 5ra.%F
- e8erci"ii &e i&enti5icare a enun"urilor care e8pri7% aceea*i i&eeF
- e8erci"ii &e corectare a unui enun" construit 2re*it etc)
De%voltarea capacitii de a reine informaii prin(
- e8erci"ii &e 7e7orareF
- e8erci"ii &e reconstituire a unui te8t utili.,n& enun"uri lacunare
De%voltarea capacitii de a reali%a legturi ntre enunuri date prin(
- e8erci"ii &e i&enti5icare a enun"urilor care au sau nu au le2%tur% cu
pro!le7a pus% -n &iscu"ie
De%voltarea capacitii de a povesti despre un subiect prin(
- e8erci"ii &e &e.oltare a unor su!iecte &ate etc)
)eproducerea unui mesaj cu propriile cuvinte prin(
- e8ercitii &e pre.entare a unui con"inut utili.,n& cuinte proprii etc)
)envarea normelor ortografice prin(
- e8erci"ii &e co7pletare a unor enunturi cu orto2ra7ele -n%"ate ?
orto2ra5ia -n i7a2iniF
- e8erci"ii &e autocorectare a te8tului &ictatF
- ela!orarea unei !%nci &e cuinte &i5icile etc)
NOTA0 $i5icult%"ile &e -n%"are *i &i5icult%"ile &in s5era a5ecti 6 7otiational%
pot 5i a7eliorate prin strate2ii &i&actice &e in&ii&uali.are *i &i5eren"iere# -n
acest sens 3+/,',t)ru$ tr%.u#%
- s% constienti.e.e 5aptul c% &i5icult%"ile la -n%"%tur% ale copilului sunt
&eter7inate &e 5actori interni si e8terniF
- s% i&enti5ice 5actorii care &eter7in% 7ani5estarea &i5icult%"ilorF
- s% 2%seasc% 7eto&e &e &i7inuare a 5actorilor care con&uc la o!"inerea
unui ran&a7ent *colar sc%.utF
- s% con*tienti.e.e necesitatea in&ii&uali.%rii instruiriiF
- s% pun% accent pe 5or7area capacit%"ilor intelectuale 7ai sla! aspectateF
- s% constienti.e.e necesitatea re2l%rii reac"iilor nea&ecate ale
colectiului la situa"ii &e e*ec -nre2istrate &e su!iect
$i5icult%"ile la -n%"%tur% pot 5i &i7inuate prin:
utili.area unor strate2ii &i&actice care s% per7it% &eplasarea accentului &e
pe in5or7are pe 5or7areF
tratarea &i5eren"iat% &us% p,n% la in&ii&uali.areF
ealuarea sti7ulati% ? o!iectiitatea not%riiF
asi2urarea calit%"ii pe&a2o2ice a 7aterialului pre&atF
controlarea atitu&inii celor M7ariM 5at% &e 7unca ? actiitatea copiluluiF
utili.area 7eto&elor &e sti7ulare potriiteF
eitarea criticilor su! 5or7% &e interen"ii acu.atoare#
eli7inarea a7enin"%rilor# &oCenirii *i pe&epsirii st,n2%ciilorF
echili!rarea olu7ul sarcinilor *colareF
&e.oltarea socia!ilit%"ii eleilor -n 2eneralF
sti7ularea &e.olt%rii capacit%"ilor &e a&aptare *i a senti7entului &e
-ncre&ere *i &e si2uran"% 2enerat &e apartenen"a la 2rupul &in care 5ace
parteF
re2larea reac"iilor nea&ecate ale colectiului la eentualele situa"ii &e
e*ec -nre2istrate &e unul &in cole2i etc
BIBLIODRA1IE
+) Cos7oici# A)# +KI3# *si#ologie diferenial# E&itura Uniersit%"ii
@A)I)Cu.aB# Ia*i
/) Cos7oici# A) *i Iaco!# L) ;coor&)<# +KKJ, *si#ologie colar, Poliro7# Ia*i
0) Cuco*# C)# ;coor&)<# +KKJ# *si#opedagogie pentru e8a7enele &e
&e5initiare *i 2ra&e &i&actice# Poliro7# Ia*i
3) Cre"u# C)# +KKJ# Curriculum difereniat i personali%at# Poliro7# Ia*i
4) Cre"u# E)# +KKK# *si#opedagogie colar pentru nvmntul
primar,Ara7is# Bucure*ti
9) Dolu# P)# >late# N)# Ver.ea#E)# +KK0# *si#ologia copilului# E)$)P) Bucure*ti
I) Dolu# M)# +KK0# Dinamica personalitii# Dene.a# Bucure*ti
J) Moisin# A)# +KK9# Caracterul la elevi, E)$)P)# Bucure*ti
K) Mu*u# I) ;coor&)<# /LLL# +#id de predare-nvare pentru copii cu cerine
educative speciale# Asocia"ia RENUNCO Ro7,nia# Bucure*ti
+L) Ra&u# I)# +KI3# *si#ologie colar, E&itura Gtiin"i5ic%# Bucure*ti
ALTE 'NSEMNHRI: