Sunteți pe pagina 1din 3

Exemplul - Dilema lui Heinz

O femeie suferea de un tip special de cancer i era pe moarte. Exista un medicament


despre care doctorii credeau c putea s o salveze. Era o form de radium pe care un farmacist
din acelai ora l descoperise recent. Preul de fabricare al medicamentului era mare dar
farmacistul cerea oamenilor aflai la nevoie, de 10 ori mai mult. Soul bolnavei, H, a mers la toi
pe care i cunotea pentru a mprumuta bani, dar cu toate acestea el nu a putut aduna dect
aproape jumtate din ct cerea farmacistul. H ia spus farmacistului c soia lui este pe moarte i
l-a rugat s-i vnd mai ieftin sau s-i dea pe datorie. Dar farmacistul i-a spus: Nu. Am
descoperit medicamentul i am s fac bani cu el Aadar, singurul mod n care H putea intra n
posesia medicamentului ar fi s intre prin efracie n farmacia respectivului i s l fac? Evaluai
ce stagiu de raionare moral reflect urmtoarele rspunsuri:
1. H ar trebui s fure medicamentul deoarece aceasta nu este n realitate un lucru ru. i soia sa
poate fi o persoan cu adevrat important.
2. Este greit s furi bunul altuia, deoarece exist legi care protejeaz proprietatea. n acest caz
ns, nu cred c ar fi cu adevrat ru, deoarece viaa unui om este n joc. Viaa are o valoare
important dincolo de lucruri cum ar fi proprietate. i este viaa soiei lui. Ei a fcut un jurmnt
s o apere i responsabilitatea lui ca so este s o salveze. El ar trebui s se atepte s plteasc
farmacistului i probabil i probabil s intre la nchisoare .
3. Nu, el nu ar trebui s fure. El nu poate fi acuzat dac ea moare. Farmacistul este cel care a fost
ru i egoist. El ar trebui s se supun legii, deoarece dac oamenii ar lua doar decizii egoiste tot
timpul, atunci ar fi haos.
4. Nu, el nu ar trebui s fure. El, oricum, nu o poate ajuta pe soia lui. El poate oricnd s-i
gseasc alta. La ce bun s o salveze dac el oricum va fi la nchisoare? i farmacistul doar
ncearc s fac ceva bani. La urma urmei pentru aceasta oamenii fac afaceri.
5. H probabil c nu vrea ntr-adevr s fure medicamentul, deoarece are nevoie neaprat pentru
a salva viaa soiei lui. i el are nevoie de ea i vrea ca ea s triasc. i farmacistul merit sa fie
furat pentru c ncearc s-i jecmneasc clienii.
6. Legea interzice furtul de la alte persoane. Dar n acelai timp legea nu este prevzut cu
circumstane de felul acesta. H va fi ndreptit s ia medicamentul dar va trebui s fac o
compensare social real pentru aceasta. Legea aici nu face o treab bun prin protejarea
drepturilor umane de baz. Valoarea vieii este de departe mai important dect valoarea
proprietii private. Aa c H nu trebuie s se simt vinovat n aciunea sa.
7. El ar trebui s fure medicamentul. El ar face numai ce un so bun i loial ar face. El ar trebui s
in suficient de mult la ea ca s vrea s fac aceasta i ar trebui s se simt vinovat dac nu o va
face. i n timp ce nu este frumos s iei ceea ce este al altuia, farmacistul a fost fr inim i
crud.
8. Nu, el nu ar trebui s-l ia. El ar lua ceea ce aparine farmacistului i ar strica magazinul lui. El
va fi prins i pedepsit. i pe lng acestea, cteva persoane cu adevrat importante ar putea avea
nevoie neaprat de medicament.
9. Nu, chiar dac gndete c farmacistul nu are moral nici un drept s cear aa mult, legal el
are. H nu are dreptul legal s-i ia altuia proprietatea lui. Noi cu toii trebuie s respectm
drepturile garantate de noi prin lege celorlali. Dac nu societatea se va prbui.
10. El nu ar trebui s-l fure deoarece el ar trebui s se gndeasc la viaa lui i la viitor, aa c nu
trebuie s se implice n moartea soiei lui.
11. El nu ar trebui s-l fure deoarece el ar lua lucrurile altora.
12. Nu este cu adevrat drept s furi chiar gndind cci comunitatea probabil nu te va blama
pentru furt. Oricum, el a fost de acord s triasc dup standardele comunitii. Deci el trebuie s
cntreasc dac astfel de acte individuale i gsesc n cea mai mare msur finalitatea n binele
tuturor. Prin nclcarea proprietii de drept a altuia H va viola principiile ncrederii care sunt
parte a contractului pe care l-a fcut cu comunitatea.
13. Eu cred c ar trebui s-l fure, deoarece va beneficia de el soia lui i el a acionat cu intenii
bune. Dar el totui a nclcat legea i va fi de aceea pedepsit.
14. El nu ar trebui s fure medicamentul, deoarece a lua lucruri de la alii este cu adevrat ru.
Dac H ia medicamentul nu va fi drept, deoarece medicamentul este mndria i bucuria
farmacistului, deoarece el a gsit ceva care poate salva viei.
15. Nu, deoarece nu este al tu i copiii pot fi pui n coala de reeducare i adulii pot fi pui n
nchisoare.
Folosind aceeai problem moral, acum determinai stadiul rspunsurilor la ntrebarea :
Ce ar trebui s fac judectorul?
16. H nu ar trebui trimis la nchisoare, deoarece el a salvat o via. Este mai bine s furi dect s
lai pe cineva s moar. Judectorul ar trebui s-l ajute pe H, eliberndu-l condiionat, i
avertizndu-l ca niciodat s nu mai ncalce legea, ci s cear ajutor autoritilor.
17. El ar trebui s fie trimis la nchisoare, deoarece dac judectorul este indulgent cu el ar trebui
s fie indulgent cu toi ceilali i nimeni nu ar mai fi nchis.
18. H nu trebuie nchis deoarece n acest mod dreptatea care ar fi slujit ar fi aceea a individului.
Drepturile individului i nu drepturile societii ar fi slujite. Dac judectorul simte c H a fost
forat s fure, el ar trebui s fie capabil s vad lipsa de justee al sistemului juridic al rii i s
ncerce s-l schimbe.
19. H ar trebui trimis la nchisoare deoarece mai devreme sau mai trziu fiecare va fi ndreptit
s fure. Toi ar fura i ar spune c au avut nevoie de aceasta sau acela i etica societii s-ar
prbui.
20. El nu ar trebui trimis la nchisoare deoarece el a ncercat s fie bun i este drgu.

ORGANIZAREA GRUPULUI
a. Numrul de participani i traineri
Programul recomand un numr de maxim 10 participani i doi conductori ai grupului de
discuii.
b. Numrul de sesiuni.
Acest program recomand un program de 10 sesiuni de grup,
c. Durata i repartiia n timp a sesiunilor de grup
Sesiunile de discuie a problemelor morale sunt inute aproximativ o or. Oricum, dup
cum durata unei sesiunii depinde adeseori de ct de comunicativi sunt participanii i ct de
interesant este dilema moral, sesiunea poate varia de la 45 la 60 minute.
d. Conducerea
Exist 6 pai principali implicai n conducerea Educaiei Morale
Pasul 1: Formarea unor grupuri mici de participani care s aib dou sau trei stadii consecutive
de raionare moral.
Pasul 2: Alegerea i pregtirea situaiilor/dilemelor morale care vor induce conflict cognitiv i
care sunt relevante pentru participani.
Pasul 3: Crearea cadrului adecvat pentru a explica participanilor raiunile procedurii, ce vor face
ei, care este rolul liderului n grup i ce direcii sunt de urmat pentru participarea n grupul de
discuie.
Pasul 4: nceperea discuiei prin prezentarea dilemei morale, obinerea primelor opinii i
raionamente de la participani i apoi crearea unei dezbateri ntre cei care au raionamentele
cele mai inferioare i cei care sunt cu un stadiu deasupra lor (+ 1 stadiu) .
Pasul 5: Conducerea discuiei prin toate stadiile reprezentate de membrii grupului (ex. Se ncepe
printr-o dezbatere ntre stadiul 1 i 2, apoi structurai o dezbatere ntre stadiul 2 i 3 i aa mai
departe dac e cazul). Se creeaz conflict cognitiv la ct mai muli participani. n continuare se
prezint grupului un argument + 1 stadiu pentru discuie (dac cel mai nalt stadiu reprezentat n
grup este stadiul 3 atunci se prezint un argument al stadiului 4).
Pasul 6 : Discuia se ncheie dup dezbaterea raionamentului celui mai nalt stadiu sau cnd
toate soluiile majore i diferenele importante de opinie au fost exprimate.