Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. Date personale
1. Numele si prenumele: M.V.
2. Locul si data nasterii:
3. Domiciliul: sat Zalhanaua, comuna Manesti
4. Scoala si clasa in care invata: Scoala cu clasele I-IV Zalhanaua, comuna Manesti, clasa a IV-a
II. Date familiale
1.Ocupatia si locul de munca al parintilor
tatal sudor, angajat la S.C.Umerva
mama asistent medical, Cabinet Medical Individual, comuna Manesti
2.Structura si componenta familiei
a. Tipul familiei
normala
tatal ( mama ) decedat
parinti despartiti
parinti vitregi ( unul, amandoi )
b. Frati ( surori ) mai mici, mai mari.
Nr.
crt.
Varsta
Ocupatia
1.
2.
3.
4.
- Factorii sociali influenteaza in mod corect invatarea: familia, normele si atitudinile grupului social si
religios din care face parte copilul sunt normale si favorizeaza situatii de invatare.
b) caracteristici nefavorabile de integrare a copilului in activitatea scolara
Datorita faptului ca are multi frati, parintii pot lasa pe seama fratilor mai mari sarcini care ii depasesc,
acest lucru ducand la scaderea motivatiei intrinseci a copilului si, mai tarziu, la insuficienta in ceea ce priveste
studiul individual si suplimentar al copilului ( insuficient in ceea ce priveste capacitatea personala cognitiva
foarte bine dezvoltata si nu insuficient pentru nivelul clasei destul de scazut in care nu exista decat un singur
copil cu care poate concura).
V. Rezultate obtinute de elev
1.Rezultate la invatatura ( grafic global - pe clase )
Disciplina
Limba si literatura
romana
Limba si literatura
franceza
Matematica
Cunoasterea
mediului/ Stiinte ale
naturii
Educatie civica
Clasa I
Clasa a II-a
Clasa a III-a
Clasa a IV-a
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
Istorie
FB
Geografie
FB
Religie
FB
FB
FB
FB
Educatie muzicala
FB
FB
FB
FB
Educatie plastica
FB
FB
FB
FB
Educatie tehnologica
FB
FB
FB
FB
FB
FB
FB
Consiliere si orientare
FB
invete, invata oriunde, Fratii mai mari nu au avut participat la activitati extracurriculare si au invatat bine.).
3. Participarea la concursuri scolare si extrascolare
A participat la concursuri scolare unde a obtinut rezultate foarte bune:
in clasa a III-a:
- concursuri in cadrul scolii: Cel mai bun povestitor, Cea mai buna reclama. Cel mai bun afis,
Cel mai bun recitator, concursuri pe teme:Mihai Eminescu, Petre Ispirescu, Ion Creanga, concursuri
sportive, de educatie plastica, de educatie muzicala
- concursuri scolare: Cangurul, Olimpicii Cunoasterii, Euro Junior.
4. Activitatea independenta a elevului
citeste suplimentar din manual,
citeste si alte carti,
rezolva probleme in plus,
alte ocupatii ( plastice, muzicale, sportive, coregrafice)
Am preluat aceasta clasa in semestrul II, clasa a II- a.Am observat ca prezinta curiozitate epistemica
dar nu citeste lecturi din alte carti in afara de cele din manual decat cu o motivatie puternic extrinseca ( citeste
pentru ca i-a daruit doamna invatatoare acea carte sau citeste pentru ca este obligatoriu si va fi notat pentru
acest lucru ). Dupa ce citeste o lectura este foarte incantat de ceea ce a citit si mandru ca reusit.
Prefera sa rezolve probleme si exercitii la matematica.
VI. Procesele cognitive si stilul de munca intelectuala
1. Caracteristici ale functiei senzorio-perceptive:
predomina modalitatea vizuala de receptie a informatiei,
predomina modalitatea auditiva de receptie a informatiei,
perceptie difuza, superficiala a materialului de invatat,
perceptie complexa ( spirit de observatie ).
Spiritul de observatie foarte dezvoltat, orientarea in spatiu, timp foarte buna la sfarsitul clasei a patra.
Spiritul de observatie il sustine sa rezolve exercitii matematice dificile si probleme de geometrie.
2. Nivelul de inteligenta:
Inteligenta foarte buna
Inteligenta buna
Inteligenta medie
Inteligenta scazuta
Inteligenta sub limita
3.Memoria:
Foarte buna
Buna
Medie
Slaba
Foarte slaba
4. Imaginatia:
saraca
reproductiva
pentru activitati tehnice
bogata
reproductiv-creativa
pentru activitati artistice
Imaginatia creatoare se exprima in compuneri foarte bine realizate ( si-a insusit limba literara in mare
parte, normele de ortografie si de punctuatie foarte bine) in care adauga un pic din personalitatea sa si trece de
planurile compunerilor rigid elaborate si specifice scolarului mic.
5. Limbajul:
-vocabular bogat,
-exprimare
frumoasa si corecta
-exprimare usoara si
corecta
-vocabular redus,
-exprimare greoaie
-vocabular foarte
sarac,
-exprimare
incorecta
In comparatie cu ceilalti elevi din clasa are o exprimare frumoasa si corecta.Este necesara mentiunea
ca, daca ar fi citit mai mult, ar fi fost capabil sa valorifice foarte bine cunostintele din carti in diverse si
multiple situatii.
6.Stilul de munca:
a) Cum lucreaza:
sistematic, ritmic, organizat,
inegal, cu fluctuatii in salturi,
neglijent, copiaza temele de la altii, asteapta sa i le faca parintii,
mari lacune in cunostinte, ramaneri in urma la invatatura si la alte activitati,
alte mentiuni..................................................................................................
Are un dezvoltat simt al responsabilitatii, isi face toate temele atata timp cat sunt obligatorii si pretinde
( intr-un mod subtil, nu prin cuvinte, sa fie verificat subiectiv si sa i se argumenteze notarea in orice situatie
chiar daca ii sunt date dinainte criteriile de evaluare ).
b) Sarguinta:
Foarte
sarguincios
De obicei
sarguincios
Putin
sarguincios
Nesarguincios
c) Autonomie, creativitate:
inventiv, cu manifestari de creativitate,
manifesta uneori initiativa, independenta,
se conformeaza de regula modelului, procedeaza rutinier,
nesigur, dependent, fara initiativa,
alte caracteristici............................................................................................
negative
negative
negative
Fata de munca proprie manifesta constiinciozitate, disciplina, fata de munca altora manifesta
indiferenta atata timp cat munca altora nu ii afecteaza propria persoana.Daca munca unei singure persoane
afecteaza intr-un anume mod rezultatul sau munca sa are grija ca acea persoana sa lucreze la capacitatile
maxime.
Fata de ceilalti oameni manifesta sinceritate (caracteristica varstei) chiar daca, fiind sincer ii va fi
afectata in mod negativ propria persoana.Manifesta responsabilitate in orice situatie, stie sa extraga
invataturile din orice situatie creata sau auzita si sa aplice in mod eficient la propria persoana ceea ce a
invatat.Isi recunoaste greselile si invata din ele si daca este pedepsit in mod corect executa pedeapsa fara sa
comenteze.Nu ii ajuta pe ceilalti din proprie initiativa.Manifesta respect fata de persoanele superioare ca
varsta.Are un spirit al umorului deosebit de fin, uneori cu o umbra de ironie, care ii tradeaza inteligenta
deosebita.
Fata de propria persoana manifesta atitudini ca: mare incredere in sine, mare stima de sine, are
sentimentul demnitatii personale, sentimentul superioritatii, spririt autocritic.Pot afirma ca manifesta aroganta
fara sa constientizeze acest lucru si fara sa-i dauneze.
Ca trasaturi voluntare de caracter manifesta: perseverenta, stapanire se sine, spriritul hotarat.