Aspecte metodice n predarea capitolului Proiecii ortogonale
pe plan; obiective operationale, activiti de nvare,
evaluare. Capitolul Proiecii ortogonale pe plan este studiat conform programei colare n vigoare la clasa a-VIII-a.Acesta se poate preda pe parcursul a 10 ore de curs. La nivelul manualului de matematic, editura Teora, este structurat n trei subcapitole importante i anume: 1) Proiecii de puncte, drepte i segmente pe plan.Unghiul unei drepte cu un plan;lungimea proieciei unui segment. 2) Teorema celor trei perpendiculare.Reciprocele teoremei celor trei perpendiculare. 3) Unghiul diedru; unghiul plan corespunztor diedrului.Unghiul a dou plane:plane perpendiculare. Capitolul se ncheie cu probleme recapitulative din temele studiate. Primul subcapitol se poate preda pe parcursul a dou ore de curs.Se introduc noiunile de baz a ceea ce nseamn proiecie ortogonal pe plan, fcndu-se analogie cu proieciile ortogonale pe o dreapt studiate n clasa a-VII-a.n prima or de curs se dau definiiile pentru: proiecie ortogonal a unui punct pe un plan, proiecia unei figuri geometrice pe plan i se enun teoremele privind proiecia unei drepte pe un plan i proiecia unui segment pe un plan.Se exemplific noiunile predate pe corpurile studiate (piramid,paralelipiped dreptunghic) fcndu-se referiri la proieciile vrfurilor sau anumitor segmente pe plane date.n cea de-a doua or de curs se definete unghiul unei drepte cu un plan specificndu-se cele trei cazuri posibile cnd dreapta intersecteaz planul, cnd este perpendicular pe acesta i cnd este paralel cu planul ales.Se enun teorema privind lungimea proieciei unui segment i se exemplific pe o aplicaie dat folosirea formulei: AB=AB.cosu unde [AB] este proiecia segmentului [AB] pe planul dat iar u msura unghiului dintre AB i plan. Exemplu:Calculai lungimea proieciei segmentului [AB] pe planul dac AB=8 cm i formeaz cu planul dat un unghi de 600. Rezolvare:AB=AB.cosu=8.cos60=4cm. Obiectivele operaionale ce se impun urmrite n cadrul acestui subcapitol sunt: Descrierea proieciei unei figuri geometrice pe o dreapt sau pe un plan;
Reproducerea definiiilor privind unghiul unei drepte cu
un plan i aplicarea lor; Motivarea acestor definiii; Exprimarea relaiei dintre lungimea unui segment i lungimea proieciei sale; Determinri de distane i msuri unghiulare n contextul corpurilor studiate. Ca activiti de nvare pot fi folosite: Exerciii de desenare cu ajutorul instrumentelor geometrice a proieciilor ortogonale ale unei figuri pe un plan; Exerciii de identificare a proieciilor ortogonale ale unor puncte,drepte,segmente pe plan; Calculul unor msuri de unghiuri i unor lungimi de segmente folosind funciile trigonometrice; Argumentarea oral i scris a demersului de rezolvare a unei probleme; Folosirea softului educaional A.E.L Dintre metodele de evaluare ce se pot aplica enumerm: observarea sistematic,aprecierea verbal,raportarea rezultatelor obinute n munca independent,verificarea temei de cas prin sondaj,chestionarea oral. Al doilea subcapitol introduce o teorem de baz n geometria n spaiu i anume Teorema celor trei perpendiculare cu cele dou reciproce ale ei.Aceasta se poate studia pe parcursul a patru ore de curs.n prima or se pred teorema propri-zis cu demonstraia ei, efectundu-se eventual cu ajutorul elevilor. Pentru o mai bun nelegere,exemplificare i modelare se poate folosi softul educaional A.E.L.Programul conine trei momente M1,M2,M3. Momentul M1 realizeaz desenarea teoremei pe etape i demonstraia ei.Urmeaz aplicaia (1) care conine patru exerciii de recunoatere a teoremei pe figurile date.Fiecare elev execut aplicaia i i corecteaz rspunsurile greite.Aplicaia (2) conine o problem privitoare la calculul distanei de la un punct la o dreapt.Se urmrete pe ecran desenarea i rezolvarea etap cu etap apoi se face calculul propriu-zis al distanei cerute pe caietele de notie.Momentele M2 i M3 conin enunurile celor dou reciproce ale teoremei care se vor preda ulterior.Fixarea noiunilor predate se realizeaz n orele urmtoare prin numeroase aplicaii din manual i din culegeri insistndu-se pe determinarea i calculul distanei de la un punct la o dreapt unde elevul trebuie s recunoasc i s aplice teorema celor trei perpendiculare.Deasemenea trebuiesc reactualizate cunotinele din clasa aVII-a privind relaiile metrice n triunghi dreptunghic ce folosesc la calculul acestor distane.
Ca activiti de nvare n cadrul acestui subcapitol
recomandm: Exerciii n care s recunoasc distana de la un punct la o dreapt; Exerciii de calcul a unor lungimi de segmente folosind relaiile metrice n rezolvarea unor probleme cu coninut practic; Abordarea unor situaii problem; Discutarea n grup a unor metode de rezolvare a unei probleme i stabilirea celei mai adecvate metode de rezolvare. Obiectivele operaionale ce vizeaz noiunile predate sunt: Reproducerea enunurilor teoremelor; Exemplificarea utilitii lor; Aplicarea lor n determinri de distane de la un punct la o dreapt; Justificarea perpendicularitii cu ajutorul acestor teoreme. Metodele de evaluare pot fi variate de la chestionri orale la cele scrise,evaluarea unei activiti independente de 5-10 minute,aprecieri verbale,verificarea temei de cas e.t.c Ultimile patru ore din studierea capitolului sunt rezervate pentru ultimul subcapitol ce introduce noiunile de unghi diedru, unghiul a dou plane, plane perpendiculare. n cadrul primei ore se enun definiia unghiului diedru,a unghiului plan asociat diedrului exemplificndu-se i executndu-se cu ajutorul instrumentelor geometrice modul de construcie al diedrului. n cea de-a doua or de curs se prezint unghiul a dou plane,se d definiia planelor perpendiculare i se enun cele dou teoreme privind perpendicularitatea planelor i anume: Teorem1:Dac un plan conine o dreapt perpendicular pe un alt plan atunci cele dou plane sunt perpendiculare. Teorem2:Dndu-se dou plane perpendiculare,perpendiculara dus dintr-un punct oarecare al unuia pe dreapta de intersecie a celor dou plane este perpendicular pe cel de al doilea plan. Urmtoarele dou ore realizeaz consolidarea noiunilor predate prin numeroase i variate aplicaii din manualele alternative i culegeri.Deasemenea se poate folosi i la acest subcapitol softul A.E.L pentru o mai bun nelegere a modului de construcie al diedrului. Ca activiti de nvare folosite enumerm: Exerciii de desenare folosind instrumentele geometrice a unor configuraii spaiale ce satisfac ipoteze date;
Calculul unor msuri de unghiuri folosind proprietile
figurilor i funciile trigonometrice; Argumentarea oral a demersului de rezolvare a unei probleme; Redactarea rezolvrii unei probleme date; Utilizarea unor metode variate n rezolvarea problemelor. Obiectivele operaionale ce vizeaz acest subcapitol sunt: Cunoaterea i folosirea terminologiei aferente; Recunoaterea unghiului plan asociat diedrului; Folosirea corespunztoare a funciilor trigonometrice pentru calculul unghiurilor plane asociate; Recunoaterea i justificarea perpendicularitii a dou plane. O evaluare sumativ a ntregului capitol se poate realiza n cea de-a zecea or de curs, constnd ntr-o testare scris ce conine exerciii privind toate noiunile predate urmrindu-se obiectivele specifice fiecrui subcapitol.Deasemenea ntregul capitol poate constitui tema unui portofoliu ce se poate da pe o perioad de trei-patru sptmni. Resursele materiale folosite n cadrul predrii sunt variate precum:manuale alternative, culegeri de probleme, instrumente geometrice, cret colorat, soft A.E.L. Dintre metodele de predare pot fi folosite:conversaia individual i frontal, exerciiul, demonstraia, modelarea, munc independent, nvarea prin descoperire, problematizarea. Fiind un capitol de baz Proiecii ortogonale pe planse poate clasa printre cele mai pretenioase, dificile dar i frumoase capitole ale geometriei n spaiu stimulndu-le elevilor imaginaia,inteligena,puterea de creativitate i rezolvare de probleme. Prof.Precup Alex Sc.gimnaziala com Zagon
Revoluţia de La 1821 Condusă de Tudor Vladimirescu A Fost Unul Dintre Evenimentele Care Au Marcat Începutul Procesului de Renaştere Naţională A României
Revoluţia de La 1821 Condusă de Tudor Vladimirescu A Fost Unul Dintre Evenimentele Care Au Marcat Începutul Procesului de Renaştere Naţională A României